Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案教學內容分析本節課的主要教學內容來自于人教版小學英語PEP教材，Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案。本節課主要讓學生學習關于描述網絡朋友的句子，能夠正確運用所學單詞和句型進行交流。教學內容與學生已有知識聯系緊密，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠為本節課的學習打下良好的基礎。具體教學內容如下：

1.單詞：friend,e-friend,country,language,school。

2.句型：What'syourfriend'sname?He/Sheisfrom....He/Sheisin...school.He/Shelikes....核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module2RelationshipsUnit6E-friends，學生能夠運用所學詞匯和句型描述網絡朋友的基本信息，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家和文化背景下的朋友，學生能夠增強對文化差異的認知，培養他們的文化意識。在思維品質方面，學生能夠通過觀察、分析和實踐，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生還能通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。學情分析考慮到Module2RelationshipsUnit6E-friends的內容，我們主要分析一下學生的層次、知識能力、素質以及行為習慣，并探討這些因素如何影響課程學習。

1.學生層次

根據我國教育部門的規定，小學生分為低、中、高三個年級。在學習Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學生已經度過了一個學期的英語學習，對英語有了初步的認識和了解。他們的英語水平大致分為以下三個層次：

（1）基礎層：學生能掌握基本的英語發音、單詞和簡單句型，但語法知識和詞匯量有限。

（2）提高層：學生具備一定的英語基礎，能熟練運用所學知識進行簡單的日常交流，但對復雜句型和語法規則了解不多。

（3）優秀層：學生的英語水平較高，具備較好的聽、說、讀、寫能力，能運用英語進行較為流暢的交流。

2.知識能力

在學習Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學生需要掌握一些關鍵詞匯和句型。根據他們的知識能力，可以將學生分為以下三個層次：

（1）基礎層：學生需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助他們理解和記憶單詞和句型。

（2）提高層：學生可以通過情境模擬、小組討論等方式，運用所學知識進行交流和表達。

（3）優秀層：學生在掌握所學知識的基礎上，能運用所學詞匯和句型進行復雜的語言表達，如編寫小故事、表演對話等。

3.素質

在學習Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學生的素質因素也會影響到他們的學習效果。我們將學生的素質分為以下三個方面：

（1）學習興趣：學生對英語學習的興趣程度會影響他們對課程的投入程度。對于興趣較低的學生，需要通過豐富多樣的教學手段，激發他們的學習興趣。

（2）自信心：自信心較強的學生更容易在課堂上積極參與、發言，從而提高學習效果。對于自信心較低的學生，教師需要多給予鼓勵和表揚，幫助他們建立自信。

（3）團隊合作：在學習過程中，學生需要進行小組討論、合作完成任務等活動。團隊合作能力較強的學生能夠更好地與組員溝通、協作，提高學習效果。

4.行為習慣

學生的行為習慣對課程學習也有很大影響。以下是一些常見的行為習慣及其對學習的影響：

（1）按時完成作業：按時完成作業有助于鞏固所學知識，提高學習效果。

（2）認真聽講：認真聽講能夠幫助學生更好地理解課程內容，提高學習效果。

（3）積極參與：積極參與課堂討論、活動等，能夠提高學生的學習興趣和主動性。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、教學卡片、實物教具等。

2.課程平臺：人教版小學英語PEP教材、網絡教學資源、在線作業系統等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、音頻資料、網絡圖片等。

4.教學手段：情境教學、任務型教學、分組合作、互動式教學、游戲教學等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module2RelationshipsUnit6E-friends的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習描述網絡朋友的基本信息做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2RelationshipsUnit6E-friends教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習描述網絡朋友信息的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的關于朋友的句子，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述網絡朋友的基本句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何描述網絡朋友展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述網絡朋友信息的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決描述問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述網絡朋友相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注網絡朋友與現實朋友之間的差異，培養學生的批判性思維。

情感升華：

結合描述網絡朋友的內容，引導學生思考網絡交往的安全性和真實性，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習描述網絡朋友的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的描述網絡朋友的基本句型和信息，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的描述網絡朋友的基本句型和信息，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展教學資源拓展主要包括與本節課教學內容相關的資源和建議，旨在幫助學生更全面地掌握知識點，提高實際應用能力。

1.拓展資源

（1）網絡朋友文化：介紹不同國家網絡朋友的交往習慣、禮儀等，讓學生了解網絡朋友的文化背景。

（2）網絡交友案例：分析真實網絡交友案例，讓學生了解網絡交友的風險和注意事項。

（3）網絡交友平臺：介紹國內外流行的網絡交友平臺，讓學生了解不同平臺的特色和功能。

（4）網絡安全知識：普及網絡安全知識，教育學生如何保護個人隱私和信息安全。

（5）網絡交友詩詞：挑選與網絡交友相關的古詩詞、現代詩歌，讓學生感悟網絡交友的情感魅力。

2.拓展建議

（1）開展網絡交友話題討論：組織學生就網絡交友的利與弊、如何正確使用網絡交友平臺等話題展開討論，提高學生的思辨能力。

（2）撰寫網絡交友心得：鼓勵學生分享自己在網絡交友中的心得體會，培養學生的寫作能力。

（3）制作網絡交友自我保護手冊：學生分組合作，搜集網絡交友自我保護的方法，制作成手冊，提高學生的實踐能力。

（4）開展網絡安全知識競賽：組織學生參加網絡安全知識競賽，增強學生網絡安全意識。

（5）觀看網絡交友相關影視作品：推薦學生觀看網絡交友相關的電影、電視劇，讓學生從多角度了解網絡交友。

（6）舉辦網絡交友主題班會：組織學生開展網絡交友主題班會，分享網絡交友的故事，提高學生的交往能力。板書設計①藝術性：采用生動、活潑的插圖和色彩，將板書設計成一幅網絡交友的畫卷。例如，畫出一個地球圖案，上面標注不同國家的名稱，表示網絡朋友的多樣性。在畫卷中央，畫出一個代表網絡的紐帶，連接著地球上的人們。

②趣味性：通過設計互動式板書，讓學生參與板書過程，增加課堂趣味性。例如，邀請學生在黑板上畫出自己心目中的網絡朋友形象，或者用不同顏色標注出自己國家的網絡交友習慣。

③重點知識點：板書設計應包含本節課的重點知識點，如網絡朋友的描述句型、網絡交友的文化差異等。以簡潔明了的方式呈現，便于學生理解和記憶。例如，列出幾個典型的描述網絡朋友的句型，如"Mye-friendisfromJapan.Shelikesplayingsoccer."，并標注出句子的結構，幫助學生掌握句型構成。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過設計生動有趣的情境，讓學生在實際操作中學習描述網絡朋友，提高學生的學習興趣和主動性。

2.小組合作：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生相互交流、分享，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.信息技術應用：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現學生注意力不集中、課堂紀律混亂的情況，需要加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴傳統的講授法，缺乏互動和探究，需要增加學生的參與度和思考機會。

3.教學評價：在教學評價方面，過于注重學生的考試成績，忽視了學生的過程性評價，需要改進評價方式，關注學生的全面發展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律，定期進行課堂紀律檢查，提高學生的課堂紀律意識。

2.改進教學方法：增加互動和探究環節，鼓勵學生提問、發表觀點，提高學生的參與度和思考能力。

3.完善教學評價：采用多元化的評價方式，關注學生的過程性評價，如課堂表現、小組合作、作業完成情況等，全面評價學生的學習成果。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于網絡交友的英文文章，如《TheImpactofSocialMediaonFriendship》等，讓學生了解網絡交友對人際關系的影響。

（2）視頻資源：建議學生觀看關于網絡交友的英文視頻，如TED演講《ThePowerofOnlineCommunities》等，讓學生從不同角度了解網絡交友的利與弊。

（3）實踐任務：鼓勵學生利用課后時間，嘗試在現實生活中找到一位網絡朋友，進行面對面的交流，體驗真實交往與網絡交往的差異。

（4）寫作任務：要求學生寫一篇關于網絡交友的英文作文，表達自己的看法和經歷，如《MyExperienceofMaki