2023一年級數學上冊六20以內的退位減法111減幾說課稿西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：20以內的退位減法

2.教學年級和班級：一年級數學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.知識與技能：使學生掌握20以內的退位減法運算方法，能夠正確地進行計算。

2.過程與方法：培養學生運用數學思維解決實際問題的能力，通過小組合作、討論交流等環節，提高學生的合作意識和團隊協作能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學科的興趣，培養學生的自信心和自主學習能力，使學生感受到數學在生活中的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

本節課的核心內容是20以內的退位減法。具體來說，重點內容包括：

（1）掌握退位減法的運算方法，能夠正確地進行計算。

（2）能夠靈活運用退位減法解決實際問題。

（3）培養學生的數學思維能力和邏輯推理能力。

2.教學難點：

在本節課中，難點主要體現在以下幾個方面：

（1）理解退位減法的概念：對于一年級的學生來說，理解退位減法的概念較為困難，他們可能無法準確地理解為什么需要退位，以及如何進行退位。

（2）掌握退位減法的運算步驟：學生在進行退位減法運算時，可能會出現步驟混亂、運算錯誤的情況。

（3）解決實際問題：學生可能無法將所學的退位減法運用到實際問題中，解決實際問題能力較弱。

針對以上難點，教師在教學過程中應重點講解退位減法的概念和運算步驟，并通過舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握。同時，教師應設計一些實際問題，引導學生運用所學的退位減法進行解決，提高學生的應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、練習題紙張、剪刀、膠水、彩色筆等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，如學習管理系統（LMS）或教室電子白板系統。

3.信息化資源：教學PPT、動畫演示、數學游戲軟件、在線數學教育平臺等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、同伴互助、游戲化學習、互動提問等。

5.輔助材料：數學繪本、實物模型、計數棒、算盤等直觀教具。

6.家庭作業資源：在線作業提交平臺、數學練習冊、家庭作業指導單等。

7.評價工具：學生表現評價表、小組合作評價表、作業批改記錄等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“20以內的退位減法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解20以內的退位減法知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“20以內的退位減法”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“20以內的退位減法”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解20以內的退位減法知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握退位減法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗退位減法的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解20以內的退位減法知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握退位減法技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解20以內的退位減法知識點，掌握退位減法技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據“20以內的退位減法”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“20以內的退位減法”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的20以內的退位減法知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課主要學習20以內的退位減法，以下是本節課需要掌握的知識點：

1.退位減法的概念：當被減數小于減數時，我們需要從被減數的十位數借位給個位數，使得十位數減1，個位數加10，然后進行減法運算。

2.退位減法的運算步驟：

a.比較被減數和減數的大小，確定是否需要退位。

b.如果需要退位，從被減數的十位數借位給個位數。

c.更新后的被減數和減數進行減法運算。

d.得到差值，即為退位減法的結果。

3.退位減法的運算方法：

a.10減去一個小于10的數，直接相減。

b.一個大于或等于10的數減去一個小于10的數，先從十位數借位，然后個位數加上10再進行減法運算。

c.兩個大于或等于10的數相減，按照正常的減法運算進行。

4.退位減法的應用：能夠運用退位減法解決實際問題，如購物找零、制作報表等。

5.退位減法的算式表示：被減數-減數=差值

6.退位減法的練習：通過大量的練習題，鞏固退位減法的運算方法，提高計算速度和準確性。

7.退位減法的拓展：了解退位減法在實際生活中的應用，如計算稅收、折扣等。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了20以內的退位減法，下面是對本節課內容的總結和當堂檢測：

1.退位減法的概念和運算步驟：

-退位減法是指當被減數小于減數時，需要從被減數的十位數借位給個位數，然后進行減法運算。

-運算步驟包括比較大小、確定退位、借位、更新后的數進行減法運算、得到差值。

2.退位減法的運算方法：

-10減去一個小于10的數，直接相減。

-一個大于或等于10的數減去一個小于10的數，先從十位數借位，然后個位數加上10再進行減法運算。

-兩個大于或等于10的數相減，按照正常的減法運算進行。

3.退位減法的應用：

-能夠運用退位減法解決實際問題，如購物找零、制作報表等。

4.退位減法的算式表示：

-被減數-減數=差值

5.退位減法的練習：

-通過大量的練習題，鞏固退位減法的運算方法，提高計算速度和準確性。

6.退位減法的拓展：

-了解退位減法在實際生活中的應用，如計算稅收、折扣等。

當堂檢測：

請根據所學內容，完成下面的練習題：

1.計算以下退位減法：

a.45-17

b.76-39

c.87-56

2.運用退位減法解決實際問題：

a.小明有50元，買了一本書花去8元，還剩多少元？

b.商店打九折，一件原價為200元的衣服，打折后需要支付多少元？

3.判斷以下說法是否正確：

a.任何情況下，10減去一個小于10的數，結果都是9。

b.一個大于或等于10的數減去一個小于10的數，結果一定比原數小。

c.兩個相同的數相減，結果一定是0。

4.請用退位減法的運算方法，解釋以下算式的含義：

a.83-47

b.94-46

5.設計一個退位減法的計算游戲，邀請同學一起參與，比一比誰計算得更快更準確。

請同學們認真完成當堂檢測，通過練習題的完成情況，檢驗對退位減法的理解和掌握程度。在練習過程中，如果遇到問題，可以與同學互相討論，也可以向老師請教。典型例題講解1.例題1：計算以下退位減法：

a.11-8

b.12-7

c.13-6

答案：

a.11-8=3

b.12-7=5

c.13-6=7

2.例題2：運用退位減法解決實際問題：

a.小明有10元，買了一支筆花去2元，還剩多少元？

答案：

a.小明有10元，買了一支筆花去2元，還剩10-2=8元。

3.例題3：判斷以下說法是否正確：

a.任何情況下，10減去一個小于10的數，結果都是9。

答案：

a.錯誤。當10減去一個小于10的數時，結果可能是9，也可能是1。例如，10-2=8，10-1=9。

4.例題4：請用退位減法的運算方法，解釋以下算式的含義：

a.14-8

答案：

a.14-8=6。首先，比較14和8，確定需要退位。然后，從14的十位數借位給個位數，得到14-8=6。

5.例題5：設計一個退位減法的計算游戲，邀請同學一起參與，比一比誰計算得更快更準確。

答案：

設計一個退位減法的計算游戲，邀請同學一起參與。游戲規則如下：

a.準備一副撲克牌，去掉大小王和花牌，剩余40張數字牌（1-10各4張）。

b.將撲克牌洗混，每位同學發5張牌。

c.第一位同學出一張牌，后面的同學需要快速計算并回答出下一張牌的退位減法結果。

d.回答正確者獲得這張牌，回答錯誤者失去這張牌。

e.最后，牌數最多的同學獲勝。板書設計1.板書內容：

①退位減法的概念：當被減數小于減數時，需要從被減數的十位數借位給個位數，然后進行減法運算。

②退位減法的運算步驟：

a.比較被減數和減數的大小，確定是否需要退位。

b.如果需要退位，從被減數的十位數借位給個位數。

c.更新后的被減數和減數進行減法運算。

d.得到差值，即為退位減法的結果。

③退位減法的運算方法：

a.10減去一個小于10的數，直接相減。

b.一個大于或等于10的數減去一個小于10的數，先從十位數借位，然后個位數加上10再進行減法運算。

c.兩個大于或等于10的數相減，按照正常的減法運算進行。

④退位減法的應用：能夠運用退位減法解決實際問題，如購物找零、制作報表等。

⑤退位減法的算式表示：被減數-減數=差值

2.板書設計：

①標題：20以內的退位減法

②副標題：退位減法的概念、運算步驟、運算方法、應用和算式表示

③內容呈現：采用圖文并茂的方式，將