Unit5課前聽寫備用（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（外研版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（外研版）Unit5課前聽寫備用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)三年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞聽寫：absorb,attribute,beneficial,celebrity,complex,considerable,crucial,criterion,essential,factor,fundamental,goal,identity,image,indicate,influence,involve,notion,perspective,potential,prior,professional,range,reflect,relevant,variable

2.短語(yǔ)聽寫：attributeto,onthebasisof,toalargeextent,withthedevelopmentof,playarolein,tosomedegree,bebeneficialto,contributeto,takeadvantageof,beconsistentwith,bedifferentfrom,inthelongrun,toone’ssurprise

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽寫練習(xí)提高聽力水平和詞匯運(yùn)用能力。

四、教學(xué)步驟

1.教師分發(fā)聽寫紙張，并說(shuō)明聽寫要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.教師播放單詞和短語(yǔ)的音頻，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。

3.教師收集聽寫紙張，進(jìn)行評(píng)分和反饋。

4.教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行講解和示范。

5.學(xué)生進(jìn)行再次聽寫練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.教師總結(jié)本節(jié)課的聽寫成果，并布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)資源

1.聽寫紙張

2.單詞和短語(yǔ)的音頻材料

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)聽寫練習(xí)的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的單詞和短語(yǔ)掌握情況。

2.通過(guò)學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)對(duì)Unit5課前聽寫備用的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)聽力和詞匯運(yùn)用能力，進(jìn)一步發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。通過(guò)聽寫練習(xí)，學(xué)生能夠提升聽力水平，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)對(duì)單詞和短語(yǔ)的聽寫練習(xí)，能夠培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析單詞的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞和短語(yǔ)的正確拼寫和運(yùn)用。

-提高聽力水平和詞匯運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：

-單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-提高聽力理解能力和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，教師可以通過(guò)例句和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，通過(guò)造句、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，加深對(duì)詞義和用法的理解。

2.對(duì)于聽力難點(diǎn)，教師可以提供多種聽力材料，如音頻、視頻等，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比和模仿，提高聽力理解能力。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的拼寫錯(cuò)誤，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的拼寫方法。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多讀、多寫，提高對(duì)單詞和短語(yǔ)的記憶和拼寫能力。

4.教師可以通過(guò)小組討論、問(wèn)答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。例如，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，加深對(duì)詞義和用法的理解。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、問(wèn)答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的程度上進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平差異，設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示單詞和短語(yǔ)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。例如，教師可以展示單詞和短語(yǔ)的圖片和視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、聽力訓(xùn)練軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，教師可以使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具，如電子詞典、學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查詢資料，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電子詞典，查找單詞的含義和用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5課前聽寫備用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5課前聽寫備用知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5課前聽寫備用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5課前聽寫備用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5課前聽寫備用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽寫技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)聽寫技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5課前聽寫備用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5課前聽寫備用，掌握聽寫技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5課前聽寫備用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課前聽寫備用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5課前聽寫備用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握Unit5課前聽寫備用的所有單詞和短語(yǔ)的正確拼寫和運(yùn)用。

2.學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和詞匯運(yùn)用能力得到提高，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

3.學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提升，能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音和理解英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

4.學(xué)生的思維品質(zhì)得到發(fā)展，通過(guò)聽寫練習(xí)和小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到提高，通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考也不夠充分。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我可以在預(yù)習(xí)任務(wù)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事、案例和視頻等方式引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我詳細(xì)講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽寫技能。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的內(nèi)容，并掌握聽寫技能。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)提供更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不夠重視。在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保他們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂評(píng)價(jià)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)Unit5課前聽寫備用的單詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用情況。我會(huì)挑選一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行造句或描述，以此來(lái)檢查他們對(duì)詞匯的掌握程度。其次，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)和參與度。我會(huì)關(guān)注他們?cè)谛〗M討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit5課前聽寫備用的整體掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來(lái)檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。首先，我會(huì)檢查學(xué)生的單詞和短語(yǔ)拼寫和運(yùn)用情況，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。我會(huì)關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中的拼寫錯(cuò)誤和用法不當(dāng)?shù)那闆r，并及時(shí)進(jìn)行糾正。其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力，通過(guò)檢查他們?cè)诼犃毩?xí)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。我會(huì)關(guān)注他們?cè)诼犃毩?xí)中的錯(cuò)誤和理解困難，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。最后，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的寫作能力，通過(guò)檢查他們?cè)趯懽魅蝿?wù)中的表現(xiàn)，了解他們的語(yǔ)法和表達(dá)能力。我會(huì)關(guān)注他們?cè)趯懽髦械恼Z(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語(yǔ)的正確拼寫和運(yùn)用。

②提高聽力水平和詞匯運(yùn)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。

2.教學(xué)方法邏輯關(guān)系

①情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

②互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組