部編版小學語文六年級上冊窮人伏爾加河上纖夫賣火柴的小女孩小音樂家揚科我們學過許多有關"窮人"的課文，這些課文，揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，表現了窮人向往自由，追求美好的高尚品德。今天讓我們學習《窮人》，走進他們美好的心靈。列夫·托爾斯泰：（1828－1910）19世紀俄國偉大的批判現實主義作家。他的作品描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。代表作：《安娜·卡列尼娜》《復活》《戰爭與和平》等。自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.貫穿全文的線索是什么字？貫穿全文的線索是“窮”字。2.你知道文章是按照什么順序介紹的嗎?根據小說“環境、人物、情節”三要素，說說課文寫了一件什么事？一個狂風呼嘯的夜晚漁夫和妻子桑娜西蒙死后，桑娜收養她的兩個孩子。課文寫了一件什么事？在一個狂風呼嘯的夜晚（），在鄰居西蒙死后，（）她的兩個孩子的故事。漁夫和妻子桑娜主動收養默讀課文，按照“等待丈夫—抱回孩子—漁夫歸來”的順序，給課文劃分段落。第一段（第1-2自然段）：海上起風暴，桑娜等待丈夫歸來。第二段（第3-11自然段）：桑娜發現西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養。發現本課這幾個詞有什么共同的特點？寒風呼嘯、洶涌澎湃、波濤轟鳴描寫環境的心驚肉跳、忐忑不安、自作自受描寫心理活動的學習第一部分（等待丈夫）要求：讀準字音，讀通句子。思考：1.默讀第一自然段，體會環境描寫作用。2.哪些詞語感受到桑娜家境貧困、生活艱難？3.哪些詞語感受到桑娜勤勞能干？4.哪些地方能體會到桑娜內心很善良？默讀第一自然段屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。環境描寫，惡劣天氣，漁夫冒險出海打漁，寫出了“窮”，為全文作鋪墊。

海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。環境描寫，側面烘托人物美好品質桑娜勤勞能干2.桑娜家境貧困、生活艱難。補、破帆、勉強填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚3.桑娜勤勞能干溫暖與舒適4.桑娜內心很善良上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！學習第二部分（抱回孩子）要求：讀準字音，讀通句子。思考：1.哪些地方最能體現出桑娜的善良？2.理解“忐忑不安”桑娜敲門桑娜對西蒙的牽掛同情關注桑娜收養了西門的兩個孩子后，怎樣“忐忑不安”地想？桑娜收養了西門的兩個孩子后，神態是怎樣“忐忑不安”的？桑娜內心由害怕、緊張、矛盾到堅定。研讀第三部分要求：小組合作，讀準字音，讀通句子，找出相關詞語。思考：1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來？2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應變化？3.小練筆：“兩個人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會想些什么呢？聯系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來？我們總能熬過去的漁夫過著苦日子，度日如年，備受煎熬，同時也表達了漁夫的堅強精神，一定能戰勝困難渡過難關。說明漁夫同桑娜一樣有關心他人的美好心靈。比較句子,看看哪個更好，為什么？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！得把他們抱來，同死人呆在一起不行。

第一句好，運用了反問的修辭手法，強調了必須把西蒙的兩個孩子抱回來。2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應變化？比較句子,看看哪個更好，為什么？“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”桑娜問漁夫是不是知道鄰居西蒙死了。

第一句好，運用了直接對話，語句生動形象，寫出了桑娜善良、淳樸的特點。詞語積累（寫大海的詞語）洶涌澎湃波濤洶涌波翻浪涌海風呼嘯狂風怒吼海風呼嘯波濤轟鳴海浪拍岸濺起浪花“兩個人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會想些什么呢？聯系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。小組討論：課文為什