英語試題同步練習題考試題教案初二英語上學期期末測試1

牛津版初二上學期期末測試題（二）

I.根據句意，用所給單詞的適當形式填空。（10分）

1.TomandIareboth.(teenage)

2.Itisverytoplayfootballinthestreet,(danger)

3.Thethingsare.Throwthemintothedustbin,(use)

4.AttheofthistermMrWutaughtusEnglish.

(begin)

5.Wejustwantedtogointotheparkandenjoy.(us)

6.Readthewords,thenmakesentenceswiththem.

(follow)

7.Beijingisinthe(north)partofChina.

8.Weshouldknowtheofprotectingthewildanimals.

(important)

9."Whyareyoulateagain?"askedtheteacher，

(angry)

10.Jim'ssweaterandJack'ssweaterare.(like)

II.單項選擇。（10分）

11.-DoesLucyherfather?

-Yes,theylookthesame!

A.lookafterB.lookforC.lookalikeD.looklike

12.Wegothomeby6o'clock,butdidn'tgetback

until8o'clock.

A.theotherB.anotherC.theothersD.other

13.Thedoctoradvisesmyfather

A.notsmokeB.nottosmokeC.tonotsmokeD.nosmoking

14.itistoday!

A.WhatbadweatherB.HowbadweatherC.Whatabad

weatherD.Howabadweather

15.Wesawmanyallovertheworld.

A.placeofinterestsB.placesofinterestsC.placeofinterest

D.placesofinterest

III.單句改錯。下面各句均有一處錯誤，請指出并改正。（10

分）

16.1reallydon'tknowhowtowriteabout.

17.Heisn'tastallsoTom.

18.-Whichbirddoyoulikebest,cranesorswans?

-Cranes.

19.1willnotbuyanimalfuranymuch.

20.Mypenisalikeyours.

IV.句型轉換。按括號內要求完成下列句子。（10分）

21.a.IhavelessmoneythanyouandZhangBing.（根

據a句完成b句）

b.Ihavemoneyofusthree.

22.Hegoestoseehisgrandfatheronceaweek.（對劃線部分

提問）

hetoseehisgrandfather?

23.IttookushalfanhourtogototheWorldParkfromour

school.（對劃線部分提問）

ityoutogototheWorldPark

fromyourschool?

24.a.ShespeaksfluentFrench.

b.ShecanFrench.（根據a句完成b句）

25.Youareill.Youdon'thavetogotoschool.（用since將兩

個句子變為主從復合句）

Youtoschoolyouareill.

V.完成句子，每空一詞。（10分）

26.我的父母鼓勵我好好學習數學。

MyparentsmetoMaths.

27.如果農民繼續占有更多的土地，大熊貓就會居無定所。

Iffarmersmoreland,giantpandaswillhave

28.王叔叔得供給家里衣食，養活家口。

UncleWanghastofoodandclotheshisfamily.

29.昨天晚上8點我做完的作業。

myhomeworkat8:00lastnight.

30.老師警告學生在班里不要大聲喧嘩。

Theteacherthestudentsa

noiseintheclassroom.

VI.完形填空。根據文章意思和所給首字母提示完成短文。

（15分）

JohnKeatswasoneofthegreatestE_31_poets（詩人）.He

wasborninLondonin1795andstartedstudyingtobead_32

whenhewasonlyfifteen.Butafterhefinishedhisstudies,he

gaveuptheideaofbecomingadoctorandd_33_tobeapoet.

Hew_34_manypoemsandbecameanimportantpoet.

Keatss_35_thelastthreeyearsofhislifewritingalotof

beautifulpoems.Buthedidn'thaveahappylifeatthattime.In

fact,hegotseriouslysick,andcouldn'tgetm_36_tothegirlhe

loved.Hestillwroteaboutloveandbeautifult_37_inhis

poems.Thesepoemsmademanysadpeopleh__38_.Oneofhis

f_39_poemsisaboutfall.InthispoemKeatsshowedhislove

forthisworldeveninhisbadhealth.Keatsd_40_attheyoung

ageoftwenty-five.ButpeoplewillrememberKeatsandhis

poemsforever.

II.書面表達。(15分)

時下，在一些農村地區，麻雀仍被看作是"害鳥(harmfulbirds)",

遭到大量捕殺，以致數量急劇減少。事實上，麻雀吃蟲子(worm)對

農作物有益處。假設你是ZhangTao,請你給電視臺"Animal

World”節目組編輯寫一封信，讓節目組告訴人們真相，保護麻雀。

文章不少于80詞,開頭、結尾已給出。

Deareditor

Iamaloyalaudienceoftheprogramme

AnimalWorld.

Wishyourprogrammebebetter.

Yours

ZhangTao

上學期期末測試題（二）參考答案

1.1.teenagers2,dangerous3,useless4,beginning5.

ourselves6,following7,northern8.importance9,angrily10.

alike

II.11-15DCBAD

III.16.將how改為what°writeabout相當于及物動詞,what

作其前置賓語。

17.將so改為as。notas/so...as和......不一樣

18.將best改為bettero兩者之間進行比較用比較級。

19.將much改為more。not...anymore不再

20,將alike改為like。

IV.21.theleast22,Howoftendoes,go23.Howlongdid,take

24.speak,fluently25.needn'tgo,since

V.26.encourage,workhardat27,keeptaking,nowhereto

live28,provide,for29,finisheddoing30.warns,nottomake

VI.31.English32,doctor33,decided34,wrote35,spent36.

married37,things38,happy39,famous40,died

VILOnepossibleversion:

Deareditor

IamaloyalaudienceoftheprogrammeAnimalWorld.In

someareasofthecountryside,somefarmersthinkthesparrows

areharmfulbirdsandtheykilllotsofthem.Thenumberof

sparrowsisgettingsmallerandsmaller.Infact,asweallknow,

sparrowseatwormsandtheyaregoodforthecrops.Ithinkitis

AnimalWorld'sdutytotellthetruthtothefarmers.Sparrows

areourgoodfriends.Everyoneshouldprotectthesparrowsin

danger.Ifwedon'tprotectthem,thesparrowswilldisappearin

afewyears.

Wishyourprogrammebebetter.

Yours

ZhangTao

校本課程：英語口語交際學期工作總結

王愛華

學習語言的最終目的是為了交流，初一階段英語口語教學

的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生一定的語感和良好

的語音、語調基礎，使他們掌握用英語進行簡單的日常交流的能

力，真正做到學以致用。《英語課程標準》也指出，英語課程改

革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解

與傳授，忽視對學生實際語言應用能力的培養的傾向，強調課程

從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、

參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的

綜合語言應用能力。

本學期我們的主要任務是：“以學生發展為主體”是當前課堂教

學的出發點和歸宿。教學中教師要面向全體學生，努力使每一位

學生的英語口語交際能力有一定意義上的提高。

我們的目標是讓學生充分認識自己是學習的主人，從被動接受轉

為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復習、能

自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣，養成

良好的學習習慣，并逐步培養自己學習的能力。學會交流。鼓勵

多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關系、生生關系，

溝通情感交流，互相取長補短，使每位學生在寬松、和諧的環境

中獲得成功的體驗。具有強烈的口頭表達欲望。能把所學語言知

識運用于現實生活。

第一，在課堂教學中我注重教師的引領作用，學生的模仿能力很

強，教師的一舉一動、一言一語都會無聲息地輸入學生的頭腦，

并能及時地被反饋出來。教師必須具有表情達意的才能，教師在

課堂上的一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教

師親切自然的示范表演，會激發學生的學習熱情；教師幽默活潑

的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會

將學生帶入自覺忘我的學習境地。所以，要提高學生的英語表達

能力，教師首先要盡量用英語表達句子，善于用不同的句子來表

達相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學生應該在教師

創設的語境中學單詞，說句子。例如，讓學生在聽一則有趣的故

事時學會幾個生詞；讓學生做游戲時，教師用簡短、易懂的句子

來表述游戲的規則和過程，而不能只用手勢等動作來替代言語。

啟蒙階段學生掌握好語音是至關重要的。

實踐證明，一旦學生接受了錯誤的語音，是極難糾正的，因此每

個英語教師應下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強，語

言流暢，語速適中，語音語調標準。所以，教師要以身作則，堅

持收聽英語節目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學生

進行簡單的交流，給學生的英語學習營造氛圍。有了老師的正確

引領和示范，學生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛

圍。

第二，營造語言環境“學以致用”是教學的根本目標，讓學生

從生活中學習英語知識，并把學到的知識再運用到生活中去，是

鞏固和檢驗學生學習效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂

活動，以創設良好的外部環境來促進課內教學，達到課堂內外相

結合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發掘教材中

的情感和情趣因素，能夠根據不同的教學內容設計和運用不同的

教學方法，從而達到理想的教學效果。

第三，口頭作業設計俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭

作業方面，我們要求學生內容可以是教科書上的，也可以是課外

的，由學生自己定。這樣做的目的是希望學生能養成天天學英語

的良好習慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身

學習打下基礎。我們的教學內容可涉及：問好、年齡、天氣、顏

色和家庭成員，就餐、衣著、交通、通訊，節假日、文娛、情感、

體育、衛生、電腦、環保等等。第四，搭建展示平臺初中學生

英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對英語學習的興

趣，并樂于展示自己。英語教學應采取一切可用的方法，激發學

生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學，愿意學，并適時地給

孩子們搭建展示才華的平臺，讓學生從中獲得成功的喜悅和豐收

的快樂。在英語課堂上，教師可以讓小學生猜謎語，講故事，唱

歌曲，編短劇，參與者與角色互動，體驗不同角色賦予的情感，

真正融入到故事和劇本所創造的語言氛圍中。其中，打電話、購

物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等教學內容由于貼近學

生生活，符合學生興趣的需求，他們的表演欲望非常強烈。當孩

子們成功地扮演完角色，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強,

受到很大激勵。

通過口語交際課同學們說英語的興趣和能力提高了，從被動

接受轉為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復

習、能自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣,

養成良好的學習習慣，并逐步培養自己學習的能力。學會了交流。

英語常用同義詞辨析EnglishSynonymsEF2

face,confront

這兩個動詞均含“面對”之意。

face=口語用詞，含義廣，側重有勇氣、決心或自信心去面對。

confront=書面用詞，多指勇敢、冷靜地面臨某種問題、困難或

任務等。

factory,mill,plant,works

這些名詞都有“工廠”之意。

factory=最普通用詞，可泛指任何制造產品的地方。

原義指糧食加工廠。現多指輕工業類的工廠。

plant=多指電力或機械制造方面的工廠。

works=多指鋼鐵等重工業方面的工廠，也指一些特定的廠。

fade,wither

這兩個動詞都有“凋謝”之意。

￡2(^=側重指漸漸失去色彩利光澤。

wither=指因無活力而喪失生命力。

faithful,loyal,constant,true

這些形容詞均含有“忠實的”之意。

faithful=多指對人對事或對諾言、誓言的始終不渝，側重在任何

情況下都絕不改變。

loyal=一般指對祖國、領袖的忠誠或對事業、原則、誓言的忠實,

不動搖。

constant=側重指思想狀態的穩定或信念的堅定，也指愛情或感

情等的忠貞不渝。

true=側重個人感情上的忠實和不動搖。

fair;market

這兩個名詞均有“集市，市場”之意。

fair=一般指在鄉村小鎮定期舉行的買賣牛羊或農產品等的集

市。現引申指國際性的博覽會、交易會等。

market=指人們購買貨品的地方，經常出售商品的市場。

fairly,pretty,quite,rather

這些程度副詞都有“相當，頗”之意。

fairly=語意最弱，多用于褒義，表示適度地、尚可的意思。不

可與too或比較級連用。

pretty=用法與rather相似。常用于非正式文體。

quite含義比fairly稍強，與不定冠詞連用時，一般放在不定冠詞

之前。

rather語氣比quite強，褒意貶意無可使用。可與too利比較級

連用。

fake,false

這兩個形容詞都含有“假的”之意。

fake=指某物不是真的。

false=指說明某物與真的相像，強調看上去像真的，不一定用作

冒充、謊騙。

fame,honour;reputation,glory,renown

這些名詞均有“名聲，名譽”之意。

fame=普通用詞，含義廣，一般指好名聲，可大可小，可遠可近。

honour=側重指因高尚的舉止，忠心或誠實而受到公眾欽佩利崇

敬，得到好名聲和榮譽。

reputation=通常指熟悉某人或某地的人對該人、該地的看法,

可好可壞。

glory=指因功績卓著而獲得的令人稱頌的光榮或榮譽地位。

renown=指遠近聞名的聲譽。

familiar,intimate,close,confidential

這些形容詞均含“親密的”之意。

familiar=通常指因長期交往而彼此很熟悉，像自家人一樣。

intimate=語氣強烈，指感情或思想融洽、相互知心，彼此關系

親密。

close=語氣較強，指興趣愛好相同，因而關系密切，感情深篤。

confidential=指相互之間可推心置腹、彼此信賴。

family,home,house

這些名詞都有“家”之意。

￡2111叫=指構成一個家庭的全體成員，與家里的房子無關。

home=側重人們生長或長期居住或組織家庭的地方或房子，含

感情色彩。

110N€=指家里人居住的房屋，不帶感情色彩。

famous,noted,prominent,outstanding,notorious,eminent,

notable

這些形容詞均含有“著名的，知名的”之意。

famous=是普通用詞，指傳播很廣，引起人們注意的人或事物。

noted=多指因成績卓著而備受注意的專家或權威及其著作，有

時含貶義。

prominent=指出人頭地，為公眾所熟悉，至少在地方上聞名。

outstanding=側重指因素質優良，功績卓著而超過同類的人或

物，強調“突出”。

11010巾0母=指因劣跡而臭名昭著，含強烈貶義；但有時也作“眾

所周知的”解。

eminent=指在某方面杰出卓越或突出的人或物。

皿匕13k=用于指事件時，側重其重要、值得注意；用于指人時,

與famous同義，但語氣較弱。

farmer,peasant

這兩個名詞都有“農民”之意。

farmer=主要指經營大片土地的農場主。

peasant=一般指無地、少地或經營小塊土地的農民。

farewell,good-bye

這兩詞均有“再見”之意。

￡2起卬目1=較正式用詞和修辭用語。多用于親友到遠處去要長時

間后才可見面的情景，隱含“永別”或“不易再見面”的意味。

good-bye=口語中的普通用詞，是“Goodbewithyou”的縮略

形式，多用于親友暫時離開的情景。

farther;further

這兩詞都可表示“更遠（地），進一步（地）”之意。

farther是far的比較級，指距離、空間或時間上的較遠；有時也

可指數量上或抽象的程度上的進一步，但不如further普通。

further也是far的比較級（作為副詞，有人認為是fore或forth

的比較級），按傳統的觀點，further表抽象的程度或數量的更進

一步，不表實際距離。但現代英語，尤其在非正式語體中，這兩

個詞的意思實際上已沒有區別，而且further用得更廣泛一些。

fashion,style

這兩個名詞都含有“流行，樣式”之意。

fashion=側重指衣著、生活、行為和思想等的風尚，多含一時或

一地流行的意味。

style與fashion意義相當，可換用，但現代用以強調高雅。

fast,quick,rapid,swift,hasty,prompt,speedy,instant

￡2$1=常指人或物持續地高速運動，強調運動的方式。

口11記1<=特指瞬時動作，強調動作敏捷迅速；也指匆忙的行為，

而不暗示速度很快。

rapid比fast和quick正式，常指運動本身，側重速度驚人。所

指動作可能是短暫的，也可能是持續的。

swift=正式用詞，強調非常迅速，往往含動作輕快敏捷之意。

hasty=多指匆忙、草率或倉促的行動，著重缺乏深思熟慮。

prompt=主要指動作迅速，毫不拖延，含“快得令人愉悅”的

意味。

speedy=指人或物或其運動、活動時，著重極度的快捷，多含匆

忙意味。

由$3成=指某事很快發生或急待解決，含刻不容緩之意。

fasten,tie,bind,secure,chain

這些動詞都有“扎牢、捆、綁”之意。

￡25101!=指把某物牢牢地拴在、釘在或鎖在另一物上，使不能任

意移動。

tie=普通用詞，指用繩索等將東西扎緊捆牢。

bind=多指把兩個或兩個以上的人或物牢牢地系或扎在一起。

secure=指將某物緊緊地固定起來，使之完全無損。

chain=專指用鏈條或金屬環將某人或某物鎖住或系住。

fat,stout,plump

這些形容詞都有“肥胖的”之意。

fat=通俗用詞，略含貶義。指因體內脂肪過多而顯肥胖。

stout=指膀粗腰圓，身體笨重，暗示肥壯。

plump=指胖得勻稱好看，有曲線感。

Father;priest

這兩個名詞均與宗教中的神職人員有關。

Father=神父，神甫，指對教士的尊稱。

priest=牧師，指天主教及東正教中一個有權執行圣禮的教士。

favourable,fortunate,happy,lucky

這些形容詞都可表示“有利的，好運的，順利的”之意

favourabk=普通用詞，指預示從良好的結果中能得到明顯好處,

有利于達到目的。

fortunate=指目前已存在的成功或有利情況，或指因好運或機會

帶來的成功和喜悅。

happy=側重指不是通過某種機會，而是憑借鑒另和選擇手段而

得到利益與好處。有時也指偶然得到的好處，但強調的是有利的

結果。

1恥的=多指偶然機遇中的有利或幸運情況。

feasible,possible,practicable

這些形容詞均有“可行的”之意。

feasible=指完全可行，切實可行，強調成功的較大可能性。

possible=多用來消除對某事的懷疑，側重從客觀上看有存在或

發生的可能。

practicable=強調經過證明是有效的，合乎實際，行得通的。

feeling,sensation,sense,perception

這些名詞均含“感覺”之意。

feeling=最普通用詞，既可指身體上的感覺，如冷暖、饑餓、疼

痛等，又可指精神上的感覺，如喜、怒、哀、樂、失望等。

sensation系較嚴密的科學用詞，指聽覺、味覺、視覺、嗅覺或

觸覺；還可指引起激動或轟動的事物。

sense=主要指人或動物身體上的感覺。復數形式指人的知覺。

perception：側重對外界刺激的反應和對產生感覺的物體的辨

別。

feign,pretend,simulate

這些動詞均有“假裝”之意。

feign常和pretend換用，一般指言行上的“裝做，假裝”如裝

無知、悲哀；裝死、瘋或裝做睡眠等。

pretend=指公開表示的與心里想的與客觀實際不符合，含公開

承認其虛假的意味。

simulate=主要指模仿他人或他物的樣子，假裝具有他人或他物

的特點。

female,woman,lady

這些名詞都有“女性”之意。

female與male“男（性）的，公的，雄的”相對，強調性別，可指

人或動物，但除用于科學和統計上外，大多含貶義。

woman與man相對，側重成年婦女的特點，系成年婦女的通稱。

lady與gentleman相對，強調所謂高貴的氣質、品德和教養等。

也指對女性的禮貌稱呼。

female,feminine

這兩個形容詞均表示“女性的”之意。

female=僅指性別的分類，指人、動物或植物，甚至無生命的東

西均可。

feminine=強調女性所特有的或同女性有關的特質、特征。

fence,hedge

這兩個名詞均有“籬笆”之意。

￡€成€=指為阻止人或牲畜等進入田地或院子等而用樹木、鐵絲

網、柵欄等筑成籬笆樣的東西。

hedge=主要指利用灌木叢構成的籬笆。

fever,heat

這兩個名詞都含“熱，熱度”之意。

￡€丫€「=通常指超過正常體溫所出現的發燒、發熱；可引申指情緒

的激昂利興奮。

heat=一般指具體的熱、熱度、熱力等，有時也應熱情、激動的

感情。

figure,pattern,design

這些名詞都可表示“裝飾圖案”之意。

仔811起=指呈現于整個表面的簡單的幾何圖形或小型圖案。

pattern=一般指簡單的重復圖案，或整個裝飾的格調或事物的布

局，也指由一些相連圖形拼成的較大圖案。

design=專指線條、輪廓、圖案。強調設計的完美或有秩序。

final,last,ultimate

這些形容詞均有“最終的，最后的”之意。

final=指到達終點，多含果斷、明確或最后終結的強烈意味。

last=指一系列事物的最后一個，可表示次序、順序或時間。

ultimate=較正式用詞，強調已到了極限。

firm,stable,steady

這些形容詞都有“穩固的”之意。

firm=指牢固不可動搖或意志、信仰的堅定。

$印3心=多指根基牢固，平衡良好，也指性格或位置等的穩定,

不可移動或改變。

steady=指保持平衡不動搖。用于有形物時，指沒有根基的穩固,

也指動中的穩。

firm,hard,solid

這些形容詞都可表示“堅定的，結實的”之意。

firm=側重指質地堅硬、不易切割或有彈性，一旦變形會很快恢

復原形。

hard=側重有抗拒壓力或拉力的性質，但不一定有彈性。

$0皿=著重質地緊密、堅實利無間隙，含有在外部壓力下仍可保

持原有形狀的意味。

fit,proper,suitable,appropriate,apt,fitting

這些形容詞均表示“適當的”或“適合的”之意。

fit=指具有適合于某個目的，某種工作或某種用途等必需的品質

或條件。

proper=往往側重于符合某個標準或習慣。

suitable=指具有適合于某種特定場合、地位或情況等的品質。

appropriate=指專門適合于某人或某事，語氣較重，強調“恰如

其分”。

apt=專指性質或構造適合達到某一目的或得到某種結果的要

求。

行小配=指與當時的目標、情緒狀態、氣氛、場合等相適應。

flag,banner

這兩個名詞均有“旗”之意。

flag=普通用詞，含義最廣，多指有彩色圖案，懸掛于旗桿或繩

索上的長方形旗幟，或國旗，也可指單位或組織的旗。

banner=比較莊重文雅的用詞，指表示象征性的旗幟，如常用于

指黨旗或代表某種主義的旗。

flash,gleam,glitter;sparkle,glow,twinkle

這些動詞都有“閃光，閃爍，閃亮”之意。

flash=指突然發出隨即消失的閃光，如閃電的光。

gleam=指透過間隔物或映襯于較暗背景上的微弱光線。也指閃

光。

鼠過€「=指連續發出的閃爍不定的光，有時含貶義。

sparkle=指發出閃動的光或火星。

8匕亞=指像熔鐵余燼等發出的明亮、強烈、奪目的光。

twinkle=指斷斷續續或搖晃不定的燦爛閃光。

fleet,navy

這兩名詞均有“船隊，艦隊”之意。

能€1=指一個國家包括商船在內所有船只的總數，也可指某一地

區由軍方或民間擁有船只的總數。

navy=指國家戰艦和全部海上武力部隊，包括士兵、補給站利裝

備在內。

flexible,elastic,plastic

這些形容詞均有“彈性的，易彎曲的”之意。

flexible=主要指有韌性，暗示有可以彎曲而不脆繼的特性，但不

一定有彈性。也可作引申用。

elastic=強調物體的伸展性，也可作引申用。

plastic=科技用詞，指事物質地柔軟，易造型，可塑造成所需的

形狀。

flock,herd,swarm

這些名詞都有“群”之意。

fk)ck=主要指鳥群、羊群；也指較小的動物群，也可指人群。

herd=一般指大動物的群，尤指家畜的群，也可指人群。

swarm=通常指蜜蜂、昆蟲等的群。

floor,storey

這兩個名詞均可表示“樓層”之意。

floor=指某一座高層建筑物的某一層。

510起丫=通常僅用以表示某一建筑的高度。

flourish,thrive,succeed,prosper

這些動詞都有“興旺，成功”之意。

flourish=指處于成功、繁榮、進步的頂盛階段。

thrive=指蓬勃發展，常指顯而易見的成功。

succeed=表示成功，強調完成某件想往或企圖去做的事，與fail

相對。

prosper=指持續不斷地成功，也指越來越成功。

flow,run,stream,pour

這些動詞均有“流動，涌出”之意。

flow=側重水繼續不斷地往前流，不關心其流量的大小和速度的

快慢。

run=指液體向任何方向流動，暗示比flow快而有力。

5任€2111=指水或其它液體從源頭流出，不斷地朝某一方向流動，

可用作引申。

pour=通常指從高向低或從上向下的急劇流動。也可作引申用。

fog,mist,smog

這些名詞都可表示“霧”之意。

fog=指較濃的霧。

171[$1=指輕霧，氣象學上稱作靄。

511108=指工業區的煙和霧相混而造成的又黑又濃的煙霧。

fold,wrinkle

這兩個動詞均含有“使皺”之意。

fold=指對折或疊若干次。

wrinkle=指使某物起折痕或把某物弄皺。

food,provisions,diet

這組名詞都有“食物”之意。

food=普通常用詞，泛指一切能充饑和補充人或動物身體消耗的

食物。

provisions=指即時應用或儲藏備用的食物或糧食。

比€1=指規定的或慣常的食物，尤指維持健康的定量或定質食物,

也指療養時規定的食物。

fool,idiot

這兩個名詞均有“笨蛋，傻瓜”之意。

fool=一般指缺乏智力、無判斷力和識別能力、頭腦糊涂的人。

idiot=指智能低、動作遲鈍、行為不符合正常的人。

foolish,silly,stupid,simple,dull

這些形容詞都可表示“愚蠢的，笨的，傻的”之意。

foolish=一般指人的無頭腦、愚蠢，或缺乏常識與判斷力，或指

行動的愚蠢可笑。

silly=口語用詞，可和foolish互換，但語氣稍強。側重指人的言

行不合常規或不理智，強調單純、低能和糊涂。

stupid=多指人或行為的愚蠢，尤指先天智能低下，或因某種原

因失去正常的反應或感覺。有時也可與silly和foolish換用，但

語氣強，常含貶義。

simple=強調頭腦簡單或缺少智慧。

dull=指對問題理解遲鈍，缺乏靈敏機智頭腦，可能是先下智力

低下，也可能因疲倦或健康不佳所致。

forbid,prohibit,ban

這些動詞均有“禁止”之意。

forbid=通俗用語，指直接地、面對面吩咐不許他人采取某種行

動。

prohibit=F式用詞，多指通過法律手段或制訂規則加以禁止。

ban=語氣最強，指權威機關明文取消或禁止嚴重危害公眾利益

的事或行為，隱含道義上的譴責意味。

forecast,foretell,predict,foresee

這些動詞均含“預言，預示，預告”之意。

forecast=指對未來事件的預報、推測或設想，側重最終可能出

現的結果。

foreteH=一般的通俗用語，往往指根據客觀因素做出的預告，強

調預先要發生的事。

predict=較正常的正式用詞，通常用于人。指根據事實或自然規

律進行推斷后作出預告，隱含有科學的準確性。

foresee=指提前、預先料到將要發生的事或指對未發生的事情形

成一種概念或判斷。

forest,woods,jungle,grove,plantation,bushes

這些名詞都含有“林，樹林”之意。

(■0收51=多指樹木高大，面積大、人跡罕至的原始森林。

woods=指面積不大的樹林或小塊的樹林。

jungle=特指熱帶的叢林。

grove=通常指面積較小，樹木整齊，地面干凈的小樹林，尤指

果林。

plantation=^人造林。

bushes=指灌木叢，矮樹林。

forget,omit,neglect,overlook,disregard,ignore

這些動詞均有“疏忽，忽略”或“忘記”之意。

forget=普通用詞，側重某事不重要或太復雜而未能記住，也指

有意疏忽或忘掉。

001讓=指有意或無意地忘記做某事，也指刪去被視作不重要、不

合意的東西。

neglect=側重指有意的忽略或忽視，也可指粗心與疏忽。

0丫6村001<=指因匆忙而疏忽或視而不見。

由5起82“=多指有意或自覺地不顧某事。

ignore=通常指有意不顧，或不理顯而易見的事物。

form,figure,shape,outline

這些名詞均有“形式”或“外形”之意。

form=最普通用詞，含義廣，既可指客觀物體的外形，又可用于

抽象概念的“形”。

6811起=指輪廓、外形，尤指體態，相貌或身體。

shape=通常指由線和面所圍成的外觀上的形，側重立體形狀。

。115區=指任何形狀的輪廓線。

forwards,forth,onwards

這些副詞均含有“向前”之意。

forwards=多指具體的向前移動。

forth=正式的書面用詞，側重指向前行進。

onwards=通常指向著一定的目標、終端或地方前進。

fountain,spring

這兩個名詞都含有“泉”之意。

(0恒3苗=指天然或供觀賞或飲水用的人工泉或噴泉。引申用根

“根源”或“源泉”解。

spring=指從地面自然涌出的天然泉。

fragrance,odour;flaour;smell,perfume,scent,incense

這些詞都有“氣味”之意。

fragrance=較正式的典雅用詞，常指花妝品、花朵和香料等發出

的令人感到新鮮、愉快的香味。

odour=書面中性詞，側重氣味本身的本質，既可指令人愉快的

氣味，也可指令人作嘔難聞氣味。

flavour=指影響嗅覺、味覺的香氣或香味，多用于指食物等獨

特的味。

smell=普通用詞，與。dour很相近，中性詞。可指好聞或不好

聞或中性氣味。

perfume=書面用詞，指強烈、濃厚天然或人工制造的香氣。

scent與smell很接近，但著重某物質或物體所特有的氣味，多

指好聞的氣味。

incense=指香燃燒時發出的芳香的煙味。

frank,open,plain,blunt,honest,sincere,straightforward

這些形容詞都有“坦率，誠實”之意。

frank=強調毫無保留地暢所欲言，不受任何約束。

(^€11=指不隱瞞自己的秘密，愿意向他人表露自己或公開暴露自

己的缺點。

plain=指直言不諱，毫不做作或故弄玄虛。

bhmt=指講話坦白直率、不客氣，但隱含不得體、不顧及他人

感情等意味。

honest=指遵守正直等道德準則。

51成0相=側重指一個人出自內心地對某人某事表示一種誠意。

straightforward=多用于答復、敘述等場合。指直截了當，不回

避，或故弄玄虛。

free,liberate,release,discharge

這些動詞均含“解放，釋放”之意。

free=指不再受任何限制、約束、阻礙和壓迫，完全可按自己的

意志行事。

Hberate=常指從束縛和壓迫中解放出來，強調獲得最終的解放,

有時可和free換用。

release=側重指放松限制、解除監禁或免除義務。

discharge=強調把某人或某物從監禁、束縛中釋放出來。

freedom,liberty

這兩個名詞均有“自由”之意。

什€€必111=含義廣，指任何無限制無束縛的自由自在狀態。

liberty=常可與freedom換用，但強調從過去受的壓制、管束下

被解救或釋放出來，也指法律所承認的特權，如言論、集會等自

由。

friend,mate,acquaintance,pal

這些名詞都有“朋友”之意。

friend=一般用詞，指某人喜愛并樂意與之相交往的人。

mate=最普通用詞，既可指好友、同事，又可指合伙人，還可指

配偶的一方。

acquaintance=指彼此相識，但交往不甚密切，相互間沒有深厚

情感的人。

pal=口語用詞，指十分要好的朋友。

friendly,kind,cordial

這些形容詞均含“友好的，親切的”之意。

friendly=指舉止像朋友一樣，往往懷著滿腔熱情，樂意助人。

kind=指考慮周到，體諒他人，樂于助人。

cordial=較正式用詞，指親切熱誠，情意真摯。

further,advance,promote,contribute,push

這些動詞都含“促進，推進”之意。

￡5比0「=中性詞，既可指對好事的促進、推進，又可指對壞事的

助長。

advance=通常指為加速某一進程或達到某個預期目的而給予有

效的促進，強調作出有意識、決定性的努力。

promote=指在某一進程的任何時期或階段提供積極的幫助與支

持。

811任小戊6=指能促進事物向前發展的因素，但這種因素并非決

定性的。

push=口語用詞，通常指利用自己的活動或影響推進某事。

第八次學力檢測英語答題卷

姓名__________________

準考證號

選擇題（請用2B鉛筆填涂）

123456789101112131415

[A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A

[B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B

[C][C][C][C][][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C：

161718192021222324252627282930

[A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A|

[B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B

[C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C

[D][D][D][D][D]

313233343536373839404142434445

[A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A

[B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B

[C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C：

[D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D

464748495051525354555657585960

[A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A

[B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B|

[C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C

[D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D|

61626364656667686970717273

[A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A][A]

[B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B][B]

[C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C][C]

[D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D]

74.75.

76.

77.78.

79.80.

姓名發言中心內容

狗

1日

■

2

3■

Linda4■

5■

品

■你很砧LindaI可學的反舌內谷，以她的名乂與一扁書卸反后

期#;3?圍繞Linda的觀點和意愿進行表達，所表達的內容可以適當

那枷降,（痛6i餐|里占?

提示詞匯：lowt-hcraorbwo-nawhfaey（c低ho碳p生sticlsplasticbags,

ctricity,call

Recently,anewlifestylecalledlowcarbonlifeisspreadingevery

cornerofourcountry.Theconceptsoflowcarbonarelowenergyand

nowaste.Whatshouldwedoinourdailylife?

語文《學習周報》2010年中考模擬試題（貴陽專用）參考答

案

2010年中考語文模擬試卷（一）

1.略。

2.A（B中“舷”應讀xidn,C中“應”應讀ying,“盾”應讀y

'D中"模”應讀mil,“靡”應讀mi）

3.D（“談笑風聲”應為“談笑風生”）

4.D(瑕瑜互見：玉的斑點利光澤同時顯現出來；比喻優缺點同

時并存。)

5.B

6.C

7.(1)D(2)B

8.任選一個人物，概述出一個故事即可。

9.(1)①折戟沉沙鐵未銷②因為我對這土地愛得深沉

(2)①肉食者鄙，未能遠謀②海日生殘夜，江春入舊年

（3）①君問歸期未有期②閑敲棋子落燈花③悠然見南山④沉

舟側畔千帆過

10.示例：①平日里的黃果樹瀑布氣勢雄渾，周圍的綠樹更增添

了它的景致。②旱情中的黃果樹瀑布，失去了往日的磅礴氣勢，

只剩下六七縷細流，如柳條般從懸崖上垂落。③2010年的持續

干旱少雨，讓氣勢雄渾的黃果樹瀑布失去了往日的風采，致使黃

果樹瀑布“大瘦身”。④這次的旱災給我們很深的感觸，我們要

加強節水意識。⑤……（只要合乎情理，任意答出兩點即可）

11.“我”的見聞和感受女兒對趙雪的關愛之心（意思對即可）

12.①趙雪輟學；②趙雪送鋼筆給女兒；③女兒利同學幫助趙雪

解決了學費問題；④老師幫助趙雪父親找到工作；⑤“我”和妻

子為趙雪建立基金；⑥趙雪終于走回課堂。

13.女兒想獲得父母的支持與幫助，自己預先在家乖巧表現。

14.示例：爸爸平常很熱心公益的，今天怎么了？難道我們小孩

子的事在他們大人心中都無所謂嗎？

15.不好。這支“鋼筆”是本文作者巧妙安排的一個線索，由送

鋼筆表現趙雪與女兒的情深意長；由鋼筆總吸不飽墨水，表現趙

雪家境的貧寒；由趙雪希望鋼筆得到幸福，體現出孩子的童真；

由趙雪終于在自己的手中可以讓鋼筆幸福，體現出社會對她的關

愛。以此為題，達到內容與標題的完美結合。（言之成理即可）

16.這是欲揚先抑的手法，開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚

17.運用了舉例子、講道理的論證方法，主要要表達不要以對待

毒蛇或惡狼的態度對待大多數人，尤其是需要幫助的人這一觀

點。

18.第⑤至⑧段寫善良與兇惡的較量。盡管善良常敗在兇惡手下,

但同時也宣告了兇惡的丑惡，宣揚了善良的光明。

19.言之成理即可。

20.(1)靠近(2)情趣(3)寄托(4)茂盛

21.山勢回環，路也跟著拐彎，有一座四角向上翹起，像飛鳥展

開翅膀一樣的亭子坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。

22.遠近四季

23.答案略。

24.①詩歌語言含蓄雋永，同時給人思考和啟迪。特別是結尾兩

句，傳達出一種積極向上的情感。②詩歌運用多種修辭手法，形

象生動。比喻句：”似皚雪般的美麗”；對比：詩的前三節每一節

都用了對比寫法；反問：“雪凈山川，滋潤大地。你可具備她的

容貌功績？”擬人：“你依舊飛著/自歌自舞自曲……”③詩歌

托物言志，歌頌了那些默默無聞、有一顆平常心的人。他們能夠

適應各種環境，作出自己應有的貢獻。

25.示例：志愿者存在于我們生活的每個角落。比如孤兒院、敬

老院總是有他們的身影。他們無私奉獻，不求I可報，我們應該向

他們學習。

26.“中國青年志愿者”標志的整體構圖為心的造型，圖案中央

既是手，也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上

所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，面向世界，

走向未來。志愿者精神是一種利他主義和慈善主義的精神，是對

中華民族尊老愛幼、互相幫助、見義勇為、助人為樂等傳統美德

的繼承利光大。

27.略。（慰問語必須具有針對性，感情真摯，口吻親切，還要表

達出對黃福榮的崇敬之情）

28.答案略。

2010年中考語文模擬試卷（二）

1.略。

2.A（B項中“翹”應讀“qido”，C項中“宿”應讀"xi",D項

中“咽"應讀"ye"）

3.D（A項中“層巒疊障”的“障”應寫作“嶂”，B項中“源淵

流長”的“淵”應寫作“遠”，C項中“再接再勵”的“勵”應

寫作“厲”）

4.B（吳敬梓是我國清代的小說家。）

5.D（樂此不疲：喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事極其

愛好，十分投入。）

6.A

7.(1)C

(2)A

8.示例：《格列佛游記》格列佛在小人國以特殊的戰略，幫利

里浦特打敗了敵國，受到全國人民的敬仰，并被授予高級榮譽稱

號。

9.(1)①幾處早鶯爭暖樹②引無數英雄競折腰

(2)①野芳發而幽香，佳木秀而繁陰②人生自古誰無死？留取

丹心照汗青/僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

(3)①物是人非事事休②濯清漣而不妖③長風破浪會有時④化

作春泥更護花

10.①奪得金牌后的王濠迅速滑到自己的教練面前，向其做出下

跪磕頭的動作，表達了自己激動的心情和對恩師的感激。②中國

女子冰壺隊的四位姑娘，在摘得銅牌后眼眶濕潤了，這是激動的

淚水、幸福的淚水。③溫哥華冬奧會上，中國的運動員們取得了

出色的成績，這是他們辛勤付出的結果。④冬奧會的好成績說明

我國的體育事業蒸蒸日上，也表明我國的綜合國力越來越強。

11.(1)三

(2)納悶五味雜陳

12.從不糾纏著“要媽媽”；作業不用爸爸督促，上學放學都不用

大人接送；對爸爸默默地關心與祝福。

13.正站在一個小凳上，踮著腳，一手扶著墻，一手吃力地往報

箱里塞著賀卡。（意思對即可，必須要用到描寫）

14.示例：杜老師，您辛苦了，為了我們您都顧不上自己的孩子,

我希望您能選一個兩全其美的做法，比如您可以同孩子一起搬到

我們學校附近住，這樣既能做好自己的工作乂能多照顧您的女

兒。

15.別的花“且開且落”，說明花開了便落，沒有持久性；而扁豆

花“且落且開”，則很有韌性，落了又開，表現了扁豆花不甘心

落后的堅韌品質。

16.第④段運用了記敘、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明

的表達方式。

17.滿架秋風扁豆花

18.示例：扁豆花生命的堅強與不息恰恰體現了大自然的永恒與

美麗。

19.示例：“紫色的小花瓣，像蝶翅。無數的蝶翅，在秋風里跪蹌

飛舞。歡天喜地。”

賞析：作者運用比喻修辭，將扁豆花比喻成蝶翅，形象生動，無

數的蝶翅在風中舞動翅膀，該是多么美麗的一幅圖畫啊！

20.(1)圍住(2)放棄(3)限制(4)通“叛”，指背叛

21.使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能依靠劃定邊疆的

界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。

22.講道理得道者多助，失道者寡助人和

23.示例：在抗日戰爭時期，共產黨領導的軍隊武器裝備落后,

所處的地理條件也很惡劣，但仍然能夠給日軍以毀滅性的打擊。

究其原因，就是“人和”——共產黨領導的軍隊和人民群眾打成

一片。

24.①詩歌講究韻律美。詩中“奇”、“意”、“跡”、“題”、“地”、

“冀”、“屐”等詞押韻，讀來朗朗上口。②詩歌意象充滿詩情畫

意。“拄一根自信的竹杖/踏一雙期待早行的木屐”讓讀者眼前出

現了一幅真實可感的畫面。

25.示例：“我也想為自己的學生搭建一個閱覽室，哪怕是最簡易

的。”這句話最讓我感動。李靈校長關心的只有自己的學生，為

自己的學生付出再多，她也是心甘情愿的。她這種無私的、堅強

的品格讓我欽佩。

26.示例：李校長，您辛苦了！為了我們這些留守兒童，您付出

了所有。千言萬語也不能表達我對您的崇敬和謝意，我一定會努

力學習，做個對社會有用的人，絕不辜負您的期望。

27.本應是青春年華，您的眼角卻已爬滿皺紋；本應是衣食無憂,

您卻風餐露宿。為了誰，一切都是為了孩子們。您承載著他們的

夢想，這也是您的夢想，讓每一個留守兒童都有學上，您付出了

一切。我無法表達我的崇敬之情，只希望您越來越好！

28.略。

定語從句

一.定義：在復合句中修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。

二.特點：1.先行詞：定語從句所修飾的名詞或代詞

2.關聯詞：1）引出定語從句，并作從句的一個成分。可作主語、

賓語、定語、狀語，作賓語可省略。

2）關聯詞包括關系代詞和關系副詞。關聯詞位于先行詞和定語

從句之間。

關系代詞：that,which,who,whom,whose代指先行詞。關系副詞:

when,where,why,作時間狀語。

三.基本結構：先行詞+關聯詞+定語從句

四.關系代詞的用法：1.that和which

that指人或物，作主語或賓語，作賓語可省略，主語不能。

Which指物，不指人，作主語或賓語，作賓語可省略，主語不能。

Hisfatherworksinafactorythat/whichmakesTvsets.

Whowashurtintheaccidentthat/whichhappenedyesterday?

Thecoat(which/that)Iputonthedeskisblack.

注意：TheroominwhichIliveisverybig.(在介詞后面不能用

that)

2.只能用that不能用which引導的定語從句:

1）先行詞被形容詞最高級修飾時，定語從句只能用that

Thisisthemostinterestingstory(that)Ihaveeverheard.

2）先行詞被序數詞最高級修飾時，定語從句只能用that

Thechildrenlikethesecondlessonthatisabout“TheFootball

Match".

3）先行詞被theonly,thevery或thesame等修飾，定語從句

只能用that引導。

Itistheonlyword(that)Iknowinthepassage.

Whereistheverybook(that)Iboughtjustnow?

Thisisthe(same)bicycle(that)Ilost.

4)先行詞為everything,something,anything,all,none,

much,little,few等不定代詞時，定語從句只能用that

Iwanteverything(that)Iwant.

Iamwritingtotellyouaboutsomethingverystrangethat

happenedtomelastweek.

5)先行詞被不定代詞all,any,no,every』ittle,much,many修飾時,

只能用that

Hereisallthemoney(that)Ihave.

6）先行詞是同時含有“人和物”的名詞時，定語從句只能用that

Icanrememberwellthepersonsandsomepictures(that)Isee

intheroom..

7）定語從句所修飾的詞為theone時，定語從句用that引導

Isittheone(that)youwant?

8）為了避免重復，在疑問詞who之后，用that引導定語從句

Whoisthegirlthatwonthefirstplace?

3.who和whomwho指人，在句中作主語和賓語，

作賓語可省略。

Whom指人，在句中只能作賓語，可

省略。

WhoistheteacherthatXiaoLiistalkingto?

ThedoctorwithwhomshewenttotheUnitedStateslastmonth

isveryfamous.

=Thedoctorwho/whom/thatshewenttotheUnitedStateswith

lastmonthisveryfamous.

五.關系副詞的用法:

1.when指時間，在定語從句中作時間狀語Istillremember

thedaywhenIfirstcametoBeijing.when=onwhich

2.where指地點，在定語從句中作地點狀語。Thisisthehouse

whereIlivedtwoyearsago.

3.why指原因，在定語從句中作原因狀語，其先行詞只有表示原

因的reason一詞.

Wedon'tknowthereasonwhyhewaslatefor

school.

一.單項選擇

1.Thisisthebagmymotherboughtyesterday.

A.thatB.whoC.whomD.