《汽車電工技術基礎》課程標準課程類別專業(yè)方向課課程代碼A3202147學

分3參考學時60適用專業(yè)汽車電子技術預修課程高等數學后續(xù)課程《汽車電子技術基礎》、《汽車電氣設備構造與維修》開課部門汽車工程學院

一、前言（一）課程性質與地位1.

課程性質《汽車電工技術基礎》是汽車電子技術專業(yè)的一門專業(yè)方向課，具有基礎性、理論性、實用性與時代性。2.

課程地位本課程是汽車電子技術專業(yè)的一門專業(yè)方向課，是汽車檢測與維修崗位技術人員重要的專業(yè)理論基礎，以培養(yǎng)學生基本理論與基本技能為目標。本課程主要講述了電路的基本概念與基本定律、電路的分析方法、正弦交流電路、汽車安全用電、磁路的基礎概念與基本定律、鐵心線圈電路、電動機等內容，是學生對電路認知體系的深化，更是進行一步學習后續(xù)專業(yè)課程的前提，在專業(yè)學習中起著承前啟后的橋梁作用，為學生學習專業(yè)課打下必要的理論基礎。3.

與相關課程的聯系與分工本課程以《高等數學》為前導課程，是將高等數學等抽象內容實際應用的具體化，更是進行一步學習《汽車電子技術基礎》《汽車電器設備構造與維修》、《汽車檢測技術》、《汽車故障診斷與維修技術》、《汽車綜合性能診斷技術實訓》等課程的前提，同時也為學生日后的自主學習奠定良好的基礎。（二）課程設計思路本課程以夯實基礎、保持先進、加強應用、培養(yǎng)能力為出發(fā)點，按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目為載體的專業(yè)課程體系”總體設計思路，采用工作任務驅動的模式進行設計，將理論知識與技能訓練融為一體，圍繞工作任務的完成來選擇與組織課程內容，突出工作任務與理論基礎知識的聯系，增強課程內容與職業(yè)崗位能力的相關性，達到提高學生職業(yè)能力的目的。本課程以“基于翻轉課堂的高職積分制教學模式”組合教學，打破傳統的主要以理論知識傳授為特征的學科課程模式，轉變以照明電路檢測與維修、汽車正弦交流電路檢測與維修、汽車安全用電、鐵芯線圈元件檢測與電路分析、電動機檢測與維修等項目組織課程內容，以實驗實踐體驗式教學為主、以翻轉課堂線下學習為輔，以課堂答疑與討論為中心完成教學內容。教學評價采取過程評價、結果評價、實際操作評價相結合的方式，注重基礎知識與職業(yè)技能的雙重考核，旨在提升學生的綜合素質和職業(yè)能力。二、課程目標和任務本課程的總目標：培養(yǎng)學生安全用電、高壓操作安全規(guī)程與觸電急救方法；熟練使用電工及電子儀表；正確識讀電路圖；能對汽車電路的電阻、電壓、電流、波形等進行測量，能對汽車發(fā)電機、汽車起動機、汽車永磁同步電動機、步進電動機、繼電器、點火線圈、傳感器工作原理進行分析、能應用所學知識對汽車的故障進行判斷、檢測、分析并排除、能對汽車電路進行加裝與改裝。同時培養(yǎng)學生的安全意識、工程意識與環(huán)保意識、節(jié)能意識；培養(yǎng)學生學會學習、學會工作、學會做人的基本發(fā)展能力。1.

素質目標（1）具有良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）具有嚴謹的學習態(tài)度，良好的學習習慣；（3）具有耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度；（4）具有較好語言表達、交往及溝通能力；（5）具有團隊合作精神；（6）能遵守安全規(guī)范操作流程；（7）具有良好的心理素質和克服困難的能力；（8）具有為“振興中華”奉獻的精神；（9）具有一定的人文社會科學知識、具有良好的文化基礎和修養(yǎng)；（10）具有科學探索精神與創(chuàng)新意識。2.

知識目標（1）了解電流對人體的危害及安全用電常識；（2）熟悉安全用電操作規(guī)程，做到安全用電與節(jié)約用電；（2）掌握電路的基本組成與作用；（3）能認識電路符號，掌握識讀電路圖的基本方法；（4）能區(qū)分電壓與電位的含義，掌握測量方法，熟練進行測量；（5）能認識電路中的基本元件，掌握其基本性質，能進行正確檢測與判斷；（6）掌握電路的基本定律，判斷電路的三種狀態(tài)；（7）掌握電路的分析方法，能對電路進行檢測、故障分析與排除；（7）了解暫態(tài)分析的意義及在實際電路中的應用；（8）了解正弦交流電的產生及特點；（9）掌握單一參數元件在交流電路的的特性；（10）掌握提高功率因數的意義及方法；（11）了解交流電的基本概念、三要素及相量表達；（12）掌握三相負載的連接，能對三相交流電路進行分析與故障排除；（13）了解磁路基本物理量；（14）掌握磁路中的基本定律并且應用到實際工作中；（15）能描述變壓器、繼電器等級電磁元件的基本結構與工作原理，了解電磁元件在汽車電路中的應用；（16）能描述電機的結構、工作原理，熟練掌握其檢測方法；（17）能夠對汽車中使用的電機進行故障檢測與排除；3.

能力目標（1）具有快速處理觸電事故的能力；（2）具有正確識讀電路圖的能力；（3）具有熟練測量電路中電阻、電壓、電流及信號波形的能力；（4）具有對電子元器件進行快速檢測的能力；（5）具有電路組裝能力；（6）具有對汽車電路進行分析、故障排除、維護的能力；（7）具有正確選用測量工具與儀表的能力；（8）具有簡單電路的改進與設計能力；（9）在實際工作中，具有發(fā)現問題與解決問題的能力。三、教學內容與要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計建議參考課時1汽車照明電路的檢測與維修掌握汽車的組成和作用：正確識讀簡單的電路圖。掌握并理解電路的基本物理量，能正確測量這些基本物理量。熟悉電路中的基本元件，能正確檢測元件好壞。掌握并理解電路中的基本定律，并能正確應用到實際電路中。掌握電路的幾路工作狀態(tài)，并能正確判斷電路狀態(tài)是否正常。掌握電路的分析方法，并能運用這些方法時行電路分析與簡單故障排除。了解電路的暫態(tài)分析，能知道暫態(tài)分析在實際電路中存在的意義。通過完成簡單電路圖的識讀、電壓與電位測量與比較、電路元器件的認識與測量、驗證基爾霍夫定律與疊加原理、戴維南定理、簡單電路的故障排除等實際工作任務，突出工作任務與理論基礎知識的聯系，增強課程內容與職業(yè)崗位能力的相關性，達到提高學生職業(yè)能力的目的。通過網絡教學平臺教學視頻與同步練習的完成，培養(yǎng)學生利用信息技術進行資料搜集與整理的能力，并在此過程中學會思考、學會發(fā)現問題并解決問題。202汽車交流電路的檢測與維修了解正弦交流電的產生，熟悉并理解正弦交流電三要素的意義與正弦交流電的表達方式，能正確使用示波器觀測電壓波形。掌握單一參數的交流電路特點，能用示波器觀察波形與相位，并正確解讀各種現象。掌握功率因數提高的方法。了解三相電動勢的產生與連接法，能對三相負載電路進行分析與故障排除。通過完成觀測正弦交流電壓波形，觀測純電阻電路、純電感電路、純電容電路在交直流電路中的特性，提高功率因數的測量、三相交流電路的分析等實際工作任務活動，突出工作任務與理論基礎知識的聯系，增強課程內容與職業(yè)崗位能力的相關性，達到提高學生職業(yè)能力的目的。通過網絡教學平臺教學視頻與同步練習的完成，達到鞏固與消化所學知識的目的。

143汽車安全電用了解電流的危害，熟悉汽車電源系統，了解汽車用電安全措施，能測量汽車對地絕緣電阻與接地電阻。掌握觸電急救，能迅速處理觸電事故，熟練急救方法。熟悉日常用電安全措施。

通過完成汽車接地電阻與絕緣電阻的測量、人工呼吸與胸外心臟擠壓的訓練等實際工作任務，將理論與實際工作相結合，強化學生技能訓練。

利用信息平臺，觀看觸電急救視頻，配以圖片、動畫，充分調動學生的主體作用；采取多演示的原則，設置啟發(fā)性問題，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；課后及時反饋，讓學生在學習過程中體驗到進步與成功，增強自信。44鐵芯線圈元件檢測與電路分析

了解磁路中的基本物理量及鐵磁材料的特性，掌握磁路中的基本定律，掌握電與磁相互作用的現象及原理，掌握變壓器、點火線圈及繼電器、電磁閥及電磁式傳感器的結構與工作原理，能正確判斷變壓器的同名端、變壓器的好壞，檢測變壓器空載與負載運行及變比，能夠檢測點火線圈、繼電器、電磁閥、電磁式傳感器的好壞，能夠正確分析電路，排除電路故障。通過完成變壓器的空載與負載運行的測量、變壓器好壞檢測與同名端判斷，檢測點火線圈、繼電器、電磁閥、電磁式傳感器的好壞等實際工作任務，結合案例分析，讓學生分成小組開展學習和討論，注重培養(yǎng)學生理論聯系實際；注意引導學生逐步建立起正確的思考方法，發(fā)現問題和解決問題思路，培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新怠識；課后及時反饋，讓學生在學習過程中體驗到進步與成功，增強自信。105汽車電機的檢測與控制了解汽車用電動機的種類及基本電機現象。掌握直流電動機的結構及工作原理，能夠拆裝汽車啟動機并對啟動機進行檢測與故障排除。掌握三相交流異步電動機的結構與工作原理，能正確連接電動機常用控制電路。掌握永磁同步電動機與磁阻式電動機。掌握控制電動機的結構與工作原理，能夠對控制電動機進行檢測。掌握三相交流發(fā)電機的結構與工作原理，能夠拆裝汽車三相交流發(fā)電機并進行檢測與故障排除。通過完成汽車三相交流發(fā)電機的拆裝與檢測，三相交流異步電動機的啟動、三相繞組檢測與首尾端判定、三相異步電動機的正反轉控制，小型車用電動機的檢測等任務，加強理論與實際的聯系，激發(fā)學生將學習的知識運用到實際生活中；注重啟發(fā)學生發(fā)散思維，引導學生善于發(fā)現問題和嘗試解決問題，培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新意識。通過網絡教學平臺，讓學生課前觀看教學視頻，完成知識測驗，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生發(fā)現問題并解決問題的能力。以精講多練為原則，加強知識內化。66常用電工儀表的使用熟練萬用表的使用與維護，

熟練直流穩(wěn)壓電流及三相交流電壓的使用，熟練絕緣電阻測試儀的使用，熟練示波器與函數信號發(fā)生器的使用，熟練電流表的使用。通過各種任務的完成，能夠讓學生在反復的使用過程中，完成熟練各種電工儀表與儀器的使用，強化技能訓練。87機動

08合計

60

四、實施建議（一）教學方法以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質和職業(yè)能力，以適應汽車快速發(fā)展帶來的技術變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。改變傳統的以教材為本、教師為中心的教學方式，采用翻轉課堂的教學模式，以實驗訓練為主，以課堂講授答疑為輔，采用講授法、演示法、分組討論法、項目教學法、頭腦風暴法、案例教學法等，切實做到理論和實踐相結合，引導學生通過完成任務過程的體驗或分析實際汽車電路故障診斷與維修為例，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，讓學生掌握相應的知識和技能。

（二）學習要求1.

課內學習要求《汽車電工技術基礎》課程的學習中應本著理論與實踐并重的原則，要加強實踐環(huán)節(jié)，盡可能多地參加動手操作，在實際操作中還要加強操作技能的訓練，掌握正確的操作方法。對于理論部分的教學內容，應加強預習和復習，以提高學習效果。2.

課外學習要求

（四）學習評價1.

考核及成績評定方式本課程釆用過程性考核+操作考核+期末考核相結合的考核方式，強調過程性考核與操作考核的重要性。（1）過程性考核包括課堂岀勤、課前視頻觀看與預習、課堂測驗與互動、課后作業(yè)和期中測驗等。（2）操作考核，包含口試、報告填寫、動手操作。（3）期末綜合考核綜合考核是對課程所學習內容全面的整合與提升，考核學生的綜合能力。（4）考核要注重從知識、技能、態(tài)度三方面綜合考核。2.

考核評價標準考核方式過程性考核（40%）期未考核（60%）操作考核（40%）課前預習課堂表現與知識測驗課堂出勤課后作業(yè)

10%10%20%10%

考核實施根據學生觀看視頻的完整性及線上討論與提問打分根據學生課堂聽課表現、討論、分組合作能力、回答問題與知識測驗情況進行打分根據學生出勤情況進行打分根據學生平時作業(yè)情況、作業(yè)完成質量進行打分根據學院考試規(guī)定從課程題庫中進行隨機出題根據學期所有實驗報告情況及期終操作考核情況打分?？己藰藴室曨l觀看：30分線上討論：20分線上幫助：20分問題提出：20分課堂表現：30分小組討論：15分回答問題：15分質疑：15分知識測驗：15分按時出勤：100分遲到：每次扣5分

早退：每次扣5分曠課：每次扣15分作業(yè)根據正確率總分：100分考試題型包括：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋簡答題、問答題、論述題、故障診斷題等，每次卷面題型不少于三種，總分100分。實驗報告：40分操作考核：60分五、教學資源（一）教材和參考資料（1）教材應充分體現項目引領、職業(yè)實踐導向的課程設計思想，力求體現“做中學、學中做”的理念。（2）教材以工作項目為載體，按完成工作項目的需要和實踐操作規(guī)程，結合汽車企業(yè)實踐組織教材內容。通過對項目的分析實施，引入必須的理論知識。將理論知識融入到具體實踐操作過程中。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，以加深學生對汽車電工基礎的認識。教材表達必須條理清晰，內容精煉、準確、科學，便于學生自學（4）