———春季個人工作計劃幼兒園大班5篇春季個人工作計劃幼兒園大班篇1一、情況分析我班共有幼兒36名，除一人外，其余都為獨生子女。這學期，新進一名幼兒，從未上過幼兒園。班級中弟弟伙伴22名，妹妹伙伴14名。其中外來幼兒占班級的三分之一、通過小班，中班的學習生活，幼兒各方面本領都有所提高。在自我服務本領上，我班幼兒會正確地使用手帕、紙巾、便紙等。能獨力地穿脫衣，并會放在指定處，漸漸養成了物歸原處的好習慣。在幼兒園中對老師有禮貌，能樂觀地參加各種活動，能大膽的繪畫，表達本身的情感。但也存在一些不足之處，在閱讀方面，看圖書時，不會有次序地翻閱圖書，不能大膽，連貫的表達本身的想法。在一日活動中，不能堅持講普通話。這些不足方面本學期還需連續培養。二、本學期目標（一）共同生活1．在生活、學習、游戲中能自發地遵守各項規定，會學著相互合作，有肯定的責任感。2．喜愛集體生活，樂意為集體做好事，體驗共處的歡樂。3．自發地愛惜玩具和用具，養成游戲后玩具物歸原處的好習慣。4．了解成人的勞動，學會敬重和珍惜他人的勞動成績。5．有同情心，樂于關懷和幫忙老人、殘疾人和有困難的人。6．同伴間樂意禮貌友好地交往，學著相互關懷、幫忙，共享歡樂。（二）探究世界1．了解身體各器官，會關懷和愛惜本身的身體，有傷病會自動地告知成人。2．知道和了解中國、上海的一些知名景觀及其重要特征，學會酷愛自然，珍惜資源，保護環境。3．樂意樂觀參加各項體育活動，提高動作的協調性、靈敏性和耐力，不做不安全動作，學會肯定的自我保護本領。4．會自動地親近動植物，自發地察看照料它們。5．加深對數概念的理解，掌握10以內各數的構成和加減列式，會從不同角度進行簡單的分類、測量、排序、比較、推理等智力活動。6．對事物的變動發展過程感興趣，能自動地試驗發現問題，解決問題，喜愛動手操作。7．會自動地關注和溝通四周的信息，擴大探究的視野。（三）表達與表現1．能認真傾聽他人的講話，不打斷別人，理解別人說話的意思。2．在一日活動中能自發地堅持講普通話，能較清楚、完整地用語言表達本身的想法。3．認得簡單的常用字和標記，并能學著理解它們所表達的意思。4．學習圍繞一個話題進行討論，敢于提出不同的看法，會自動用語言與人交往，態度自然。5．樂意參加音樂、舞蹈等表演活動，并在活動中能自然地表達本身的情感。6．會撥弄一些簡單的小樂器，并能試驗打擊出不同的節奏。7．會選擇各種不同的料子及工具進行美工活動，并會欣賞和評價本身及他人的作品。三、措施與途徑（一）學習活動幼兒園一日活動中各項活動的開展是實現本學期教育目標的重要途徑1.合理布置和采取多種形式開展教育活動，充分利用數活動室，美工室、結構室、棋室等環境，因材施教，因地制宜，供應探究的機會和條件。2.為幼兒創設問題情景，鼓舞幼兒發現問題，找尋答案。3.采用討論學習的形式，引導幼兒認真傾聽，樂觀參加，樂觀思考，表達本身的想法。4.在活動中重視幼兒的年齡和個體差別，因材施教，做好察看跟蹤記錄。5.依據幼兒的興趣開展探究性主題活動。（二）生活1．依據大班的年齡特點，生活活動采取多種形式。2．在一日活動中確保每個幼兒的安全，關懷照料體弱多病的幼兒。3．通過故事、情境表演、討論、欣賞和練習等形式，打開教育。（三）運動1．保證每天2小時的戶外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣。2．通過各種有趣味的游戲，磨練幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。3．學習連續跳繩10只以上，6米遠投遠，學走高蹺等。（四）游戲1.角色游戲依據幼兒生活經驗，創設游戲主題，并隨著游戲的深入，不絕加添新的游戲主題。2.結構游戲（1）在結構活動室開展多主題構造活動，通過參觀、圖片、照片，讓幼兒產生主題，熟識各的名稱和料子，自主選擇，樂觀參加。（2）在班中開展單體結構游戲，磨練幼兒試驗看模擬物、實物、照片，邊進行拼搭，并能發揮想象進行構建。（3）在結構活動過程中，引導幼兒想方法，解決問題，發展想象力、創造力及合作本領。3.區角活動依據本班幼兒的特點，選擇和供應相適合的玩具料子，為幼兒創設自由探究的環境，鼓舞幼兒樂觀、認真地參加活動。4.自由活動保證幼兒自由活動時間，供應多種自由活動的條件，為幼兒創設相互溝通活動、相互交往的良好的環境。5.棋類活動連續學習國際象棋、跳棋，依據我班幼兒的特點進行形象化教學，掌握基本的玩棋規定，學習兩人對弈，掌握簡單的“一步殺”方法。（五）環境創設1.物質環境（1）為幼兒供應各種各樣的料子，創設好的學習探究環境，鼓舞幼兒發現（2）問題，試驗解決問題，找尋不同的答案。（3）共同參加環境布置，鼓舞大家發現美表現美。（4）學習照料動植物，察看飼養小動物，酷愛大自然。（5）每天記錄氣象角，學著記錄溫度及天氣。2.心理環境（1）敬重幼兒，關懷幼兒，做幼兒的伙伴。（2）開展你我悄悄話活動。共享秘密，共享歡樂。（3）對幼兒間發生矛盾，不急于干涉，引導幼兒自行解決問題，提高交往本領。（六）家長工作（1）召開家長會，向家長介紹本學期的教學內容和目標。（2）每月更換兩期家園之窗，使內容具有可看性和引導性。（3）對兩天以上不來園的幼兒及時做好家訪工作。（4）寫好每月一次的家園聯系手冊，常常與家長聯系，及時互通幼兒的家園情況。（5）對一些特殊幼兒予以適當照料，為家長解決后顧之憂。（6）告之幼兒家長我們加添了叮囑本。（七）隨機教育（1）察看幼兒在一日活動中的情況，捉住每一個隨機教育的機會。（2）對幼兒進行啟發和引導，注意保護幼兒的敬重自己。春季個人工作計劃幼兒園大班篇2一、日常保教工作本學期是大班幼兒在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，連續全面提高保教質量，合理地布置幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到學校的過渡，適應學校生活，真正的做到保教并重。1、能自動樂觀地傾聽別人談話，用普通話與同伴溝通，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有肯定的前閱讀本領。（1）連續為幼兒供應普通話的語言交往環境，在日常生活中連續為幼兒供應自由溝通、表述的機會和條件。首先開展有趣味的聽聞游戲活動，讓幼兒在游戲中依照肯定的規定練習口頭語言，在活動時老師將重視幼兒傾聽本領的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當布置小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出本身的見解，又使幼兒在交往中培養肯定的傾聽本領；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的緊要場合，從而充分利用家庭教育的有利因素，不絕強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些美妙的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫忙他們理解作品內容。（2）幼兒立刻就要入學校了，具備肯定的前閱讀本領是十分必需的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓舞幼兒常常將本身喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，漸漸幫忙幼兒養成喜愛閱讀的良好習慣。2、（1）學習20以內的數及加減，認得空間和時間為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有適合構的可操作性的料子，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，老師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒察看，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將重視數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒充分的時間，讓幼兒在撥弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴打開溝通、相互討論，學習同伴解決問題的策略，矯正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關懷四周環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。（2）引導幼兒樂觀探究四周生活中常見的自然現象，能本身發現問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科學探究類的玩具和料子，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、蒔植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，供應一些料子或玩具，讓幼兒通過參加肯定規定、有趣味的玩耍和操作活動，取得有關的科學經驗；又如：蒔植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的蒔植、飼養活動，引導幼兒通過反復的察看、探究、取得有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現本身的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相適合的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用本身喜愛的方式進行藝術表現活動，如引導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最終利用社區資源，讓家長多率領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不絕地提高。4、保持個人衛生，并能注意到四周環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理本領。創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會本身的事情本身做：整理衣裳，保持儀表乾凈；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活本領，并將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理本領，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子本身整理東西。整理本身的教具、學具，整理書包等；另外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，磨練孩子的動手本領，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理本領有所加強，孩子在入學校后也就能很快適應學校的集體生活。5、能自動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中顯現的問題。春季個人工作計劃幼兒園大班篇3新學年，新氣象。在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密布地進行著。依據新學年《幼兒園工作》《幼兒園教學計劃布置》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學期年工作計劃如下：一、全部配班老師團結全都搞好具有春季特色的教室布置工作，為幼兒設置良好的肓人環境，為幼兒的在園生活供應學習、生活、休息的良好場合，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。二、了解幼兒情況對幼兒的性格、喜好、興趣等進行祥細的了解，為他們訂立遠近期發展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互增補，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有自動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在察看中探究，探究中發現，發現中了解，了解中獲得新知識、新經驗，鼓舞每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成全部教學計劃。三、定期召開家長座談會一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長匯報孩子在園情況，探討孩子在學習上、生活中顯現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子高興，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參加班的教育教學活動和各項竟技活動，鼓舞家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念季期。四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作關懷關愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關懷和愛惜，特別重視特殊兒童的心理及教育方法的銜接，漸漸引導他們向完美人格的快速發展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，敬重孩子的獨立人格及自由尊心，培養幼兒的自信心和責任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務勞動及競技活動，讓幼兒養成從小本身的事本身做的好習慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事競賽、繪畫競賽、體育競技競賽、唱歌競賽以及勞動競賽，讓他們通過本身的努力獲得成功的體驗，培養幼兒的自我服務意識、競爭意識及參加意識。五、為幼兒準備進行各種探究活動需要的料子鼓舞幼兒大膽試驗，讓教學進入情感領域，激發幼兒的學習興趣，并憑借為幼兒創設的環境，把知識的教學，本領的培養，智力的發展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看”“試著想一想”“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓舞他們的自想法識和創新精神，以期實現放養兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的察看、思維和探究，讓他們一輪一輪地進行有效果的探究活動，從中感受探究的樂趣、體驗成功的歡樂。率領幼兒進行晨間活動、室外游戲活動、戶外察看探究活動、科學實踐活動、野外手記活動，還孩子一個自由的空間。搞好衛生保健工作，管好班級各類學具教具及相關資產。防備各種傳染病的發生。春季個人工作計劃幼兒園大班篇4新的學期，新的起點，定會有新的收獲。經過粉刷和裝修的活動室，再加上我們和孩子精心的布置和裝扮，從環境上看已經很是溫馨，但是，新學期我們力求打造“像家一般大一班”，這還遠遠不足，還需我們以及家長們一起來為孩子們營造愛的氛圍，接下來，我們會認真去經營。五十三位孩子，自不同的家庭、不同的班級相聚在大一班，各項學習、生活常規也不盡相同，我們的一日生活常規的建立，將本著盡量減少消極等待、盡量有序為原則，在“愛”和“自由”之間找尋合適的度。班級常規的設定肯定要做到以敬重幼兒為原則，班級風氣的建立也將本著鼓舞孩子獨立、自理、自律、自動，帶動家長放手、參加、共享等為原則的。另外，要敬重每一個孩子，以及個體的差別，盡量關注到每個孩子的發展，我們老師要不絕察看、不絕反思、不絕改進。如，班上有三位因年齡原因再次上大班的孩子，他們各方面本領較強，很多活動已有過經驗，我們將鼓舞其以“小模范”的角色來定位本身，帶動他人、幫忙老師的同時，提高對自身的要求等。朱老師和趙老師雖是剛剛畢業的新手老師，但工作熱誠極高，樂觀好學，充分活力，而且各項業務技能也很出色，信任我們三人肯定會擰成一股繩，勁往一處使，合力打造有愛的班集體。我們將依照園務計劃要求，圍繞讀書活動、活動區游戲、良好行為習慣的養成三個方面為基原來訂立學期計劃，打開系列活動，開展園本與主題結合的教學，以班為小教研組商討教學方案，依據本班幼兒已有經驗、興趣和近來發展區，多渠道自選教材，更好地促進幼兒的發展。一、班級讀書活動的開展。1、讀書的宣傳班級讀書活動的宣傳將借助班級讀書專欄、飛信和博客等形式來打開，向家長宣傳讀書的好處、親子閱讀的方法、優秀文章、班級讀書活動動向及需家長搭配的方面等2、書香班級的打造新學期以繪本故事《好餓的毛毛蟲》和歌曲《寶貝愛讀書》為引子，鼓舞幼兒爭xx書惜書的“小書蟲”，組織評比班級讀書小明星、小故事大王、布置親子閱讀感悟展覽、進行圖書漂流活動、進行每周繪本故事課、溫馨睡前故事、自制圖書、父親媽媽進課堂講故事等多種形式的讀書活動，將讀書活動融到主題當中，為幼兒營造讀書氛圍。3、親子閱讀的重視在學期初和期末分兩次進行“我家的小書櫥”調查活動，并布置展覽，為家長供應相互溝通、共享和學習的平臺。鼓舞家長為孩子多選書、選好書，如：在節日或孩子生日時以“書”做禮物贈送給孩子，每天有固定親子閱讀時間、有周末去書店的習慣等。4、在老師的引導下，由幼兒創作、家長完整記錄的方式記錄下孩子的代表性作品，家長更全面的感受孩子的學習方式，了解孩子的發展過程，家園共享幼兒成長的喜悅。5、依據讀書活動的開展，跟家長做好讀書活動宣傳、圖書介紹、家庭閱讀活動引導等，在第二屆讀書節活動中，進行書香家庭的評比等活動，讓家庭樂觀參加到活動中，家園同步為孩子營造良好的讀書環境。二、班級活動區游戲的開展1、把活動區游戲料子的搜集作為教育的契機活動區游戲需要大量的、不絕豐富的各種原始料子，這些料子隨主題的進展需要孩子和家長參加完成搜集任務，在搜集過程中需要我們有心識地引導孩子習得資料搜集常識，并試驗進行簡單的分類、統計等。2、帶動兩位小老師進行連續的子課題研究和探究。將學習到的《指南》精神，運用到察看、分析、反思、改進中，在學期結束時整理研究結果。三、良好行為習慣養成1、結合“6s管理”，做到班級物品乾凈有序，布局合理，讓每一個物品都一個家，三人搭配保持。培養有序、規定意識，讓標記告知孩子該怎么做。2、引導幼兒自動搭配晨檢和午檢，通過各種安全演練活動、每周健康活動與隨機健康教育相結合活動，讓幼兒了解傳染病防備和基本的衛生習慣的知識，促進幼兒自我保護意識、等方面的`發展，加強自理本領的培養。3、建立班級“備忘錄”，重視保育細節。4、借助“節日”主題實踐活動，使各項活動更加的情景化，在體驗中，增長親子感情，懂得感恩、習得禮儀。5、有計劃的開展好幼小銜接活動，為幼兒順利適應學校做好基礎。我們會把幼小銜接活動，納入具體課程計劃中，結合學校生活、教育的一些基本行為習慣要求，如，坐姿、握筆姿勢、用眼衛生、自我服務意識、任務意識、獨立意識等開展活動。同時，加強幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的磨練，提高幼兒身體的素養和對環境的適應本領。6、家長志愿者活動。連續鼓舞家長走進幼兒園參加到班級活動中，結合主題、節日、家長特長等，利用本身的專業知識與技能，豐富我們的課程資源，激發家長的參加意識，提高家長自動參加幼兒園活動的樂觀性，參加回到家中長志愿者活