走一步，再走一步莫頓·亨特讀課文，注意以下字的讀音:

訓誡（）聳立（）

迂回（）凝視（）

啜泣（）納罕（）jièsǒngyūníngchuònà預習反饋整體感知1、故事發生在美國哪個城市？2、故事發生距今多久？3、故事發生在當時的什么時間？7月里一個悶熱的日子費城57年前4、故事發生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我”為什么拿不定主意？因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有20米高；約為6.7米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現在多少歲？65歲（當時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）板書設計（一）“我”跟小伙伴去爬懸崖。

（二）“我”爬到半途陷入困境。

（三）“我”在父親的指點下爬下懸崖。

（四）童年經歷留給“我”的人生經驗。毫無信心

信心萌發

信心大增

詳寫

略寫

詳寫

議論

敘事

以小見大

以事寓理

結構梳理思考探究分析“我”的心理變化過程

1、分析“我”爬下懸崖時心理經歷過幾個變化過程？繼而：最初：隨后：最后：毫無信心

“我下不來…..我會摔死的。”

信心萌發

“這似乎是能辦到的”

信心大增“我”能辦到激動啜泣2、“我”在懸崖上所學到的經驗是什么？學到是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。3、文章一開頭為什么要突出“悶熱”？正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。4、“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。5、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢？這里的“前途茫茫”是指不知道怎樣抵達我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。

6、父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步？這對你有什么啟示？著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

化整為零，給人以戰勝艱險的信心。

7、結合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。

關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最后就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。

在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經驗，給人以戰勝一切艱難險阻的信心。8、討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？

孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗。在我們的生活中，家長、老師其實也給了我們很多這