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文檔簡介
走一步,再走一步莫頓·亨特讀課文,注意以下字的讀音:
訓誡()聳立()
迂回()凝視()
啜泣()納罕()jièsǒngyūníngchuònà預習反饋整體感知1、故事發生在美國哪個城市?2、故事發生距今多久?3、故事發生在當時的什么時間?7月里一個悶熱的日子費城57年前4、故事發生的原因是什么?因為天氣悶熱,想找一些新的花樣來玩。5、“我”為什么拿不定主意?因為8年來“我”一直有病,母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子?有名字的兩個孩子分別叫什么?一共有6個小男孩。內德和杰利7、那座懸崖有多高?巖石架有多高?大約只有20米高;約為6.7米(因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程)8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎?所有的孩子都爬到崖頂了嗎?誰沒到?是的;不是;“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難?“我”爬到巖石架上,上不去,下不來,陷于絕望、恐懼;小伙伴們都離“我”而去。10、誰叫來了“我”的父親?杰利11、“我”是怎樣脫險的?在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現在多少歲?65歲(當時是8歲,時隔57年,所以8+57=65)板書設計(一)“我”跟小伙伴去爬懸崖。
(二)“我”爬到半途陷入困境。
(三)“我”在父親的指點下爬下懸崖。
(四)童年經歷留給“我”的人生經驗。毫無信心
信心萌發
信心大增
詳寫
略寫
詳寫
議論
敘事
以小見大
以事寓理
結構梳理思考探究分析“我”的心理變化過程
1、分析“我”爬下懸崖時心理經歷過幾個變化過程?繼而:最初:隨后:最后:毫無信心
“我下不來…..我會摔死的。”
信心萌發
“這似乎是能辦到的”
信心大增“我”能辦到激動啜泣2、“我”在懸崖上所學到的經驗是什么?學到是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”,一步一步走下去,天大的困難也可以闖過來。3、文章一開頭為什么要突出“悶熱”?正是因為天氣悶熱,所以才想到去懸崖上透透氣,涼爽涼爽。4、“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用?伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂,而“我”只能爬到三分之一高的巖石架,而且上不去,下不來,還嚇得要死。5、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”,又說“直到抵達我要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說“前途茫茫”呢?這里的“前途茫茫”是指不知道怎樣抵達我所要到的地方,困難重重,舉步維艱。
6、父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟示?著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方。
化整為零,給人以戰勝艱險的信心。
7、結合文章最后一段,說說你對題目“走一步,再走一步”的理解。
關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰勝的,一步一步戰勝了小困難,最后就是戰勝了巨大的困難。當然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅持不懈地走下去。
在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”這種人生經驗,給人以戰勝一切艱難險阻的信心。8、討論:假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?
孩子的路終究要靠自己去走,總靠別人扶,不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來,恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗。在我們的生活中,家長、老師其實也給了我們很多這
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