小學(xué)三年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)人：XXX時(shí)間:20XX.XX家JIA長(zhǎng)ZHANG會(huì)HUI期QI末MO

首先，感謝您在繁忙行程中撥冗出席家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助和督促您的孩子是我們的共同心愿，讓孩子得到全面發(fā)展和成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：家JIA長(zhǎng)ZHANG會(huì)HUI期QI末MO長(zhǎng)ZHANG共GONG勉MIAN家JIA孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)既是幸福，也是一份責(zé)任，更是一門兼具科學(xué)和藝術(shù)的學(xué)問(wèn)。YU與高爾基曾言：“關(guān)愛(ài)自己的孩子是動(dòng)物的天性，如何教育他們，則是門深?yuàn)W的藝術(shù)。”培養(yǎng)孩子要如同對(duì)待事業(yè)般重視和付出努力，堅(jiān)持不懈，方能取得理想的成果。三年級(jí)孩子特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略需要家長(zhǎng)配合的事情目MU錄LU三年級(jí)孩子特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略部BU分FEN一YIDI第我班有52名同學(xué)，其中男生有27人，女生25大部分學(xué)生都表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，懂得遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)間互幫互助，形成了積極向上的班風(fēng)。在學(xué)業(yè)方面，學(xué)生們勤奮努力，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)情況分析獲得贊揚(yáng)后，人們往往會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)和自豪的情緒，并對(duì)自己的能力充滿信心。渴望獨(dú)立自主，擺脫成人的約束，卻缺乏自我調(diào)節(jié)和約束日常行為的能力。個(gè)性差別大得不到表?yè)P(yáng)可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至喪失學(xué)習(xí)該科目的動(dòng)力。情緒不穩(wěn)定自控力不強(qiáng)有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心。孩子性格特點(diǎn)孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題學(xué)習(xí)興趣交往方面(1)逆反(2)意志薄弱(3)厭學(xué)(4)多動(dòng)癥學(xué)生們開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)科偏好，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也開(kāi)始分化，對(duì)不同學(xué)科的興趣有所差異。擇友標(biāo)準(zhǔn)常常以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)估個(gè)人能力的指標(biāo)。孩子性格特點(diǎn)建議應(yīng)對(duì)1、建立原則，堅(jiān)持底線；2、分組管理，責(zé)任到人；3、剛?cè)嵯酀?jì)，獎(jiǎng)罰兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德論人，以理服人；6、鼓勵(lì)加油，培養(yǎng)自信語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略建議應(yīng)對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文課程特點(diǎn)部BU分FEN二ERDI第“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。“說(shuō)”就是要讓孩子說(shuō)完整、清楚有條理。“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時(shí)。“寫”就是要寫好文章。聽(tīng)說(shuō)讀寫

生字：課堂上主要學(xué)習(xí)生僻字和容易出錯(cuò)的難寫字，但不會(huì)像二年級(jí)時(shí)講解得那么細(xì)致。。（為提高自學(xué)能力，養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣至關(guān)重要。拼音字詞句

堅(jiān)持寫作練習(xí)。隨性而為，記錄你的所見(jiàn)所聞、所思所感、奇思妙想。自由發(fā)揮，想到什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。（杜絕拼音簡(jiǎn)寫，勤于查閱字典。）閱讀不只幫助我們獲取知識(shí)，也鍛煉我們的思維能力。通過(guò)積累佳句、復(fù)述內(nèi)容、感悟情感、續(xù)寫故事和評(píng)論書籍，我們能不斷提升自己的閱讀水平。平均分85.4990分以上的有30人80-90的人2070-80的人有1060-70的人有2你自己的位置在哪里？期中考成績(jī)情況存在問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略部BU分FEN三SANDI第針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，低年級(jí)階段應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握拼音、生字和詞語(yǔ)。通過(guò)反復(fù)朗讀和抄寫，只要孩子勤奮努力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然水到渠成。三年級(jí)是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。不少學(xué)生在低年級(jí)（一、二年級(jí)）表現(xiàn)出色，但升入中年級(jí)（三、四年級(jí)）后成績(jī)大幅下滑。小學(xué)六年可劃分為三個(gè)階段：低年級(jí)（一、二年級(jí)）、中年級(jí)（三、四年級(jí)）和高年級(jí)（五、六年級(jí)）。因此，孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，實(shí)際上是從低年級(jí)跨越到了中年級(jí)。學(xué)生特點(diǎn)分析但如今，情況可能有所不同。除了上述基礎(chǔ)知識(shí)外，考試中還出現(xiàn)了更多“動(dòng)態(tài)”題目，它們考察學(xué)生的專注力及審題能力，不同于機(jī)械識(shí)字和書寫。因此，對(duì)學(xué)生提出了更高要求：必須扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，該讀的讀，該抄的抄。同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子的思維能力，從不同角度審視問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，部分學(xué)生閱讀分析能力需要加強(qiáng)。家庭作業(yè)中存在書寫潦草的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真書寫，避免與學(xué)校課堂書寫的水平差距過(guò)大。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讀書時(shí)只注重走馬觀花，而不深入理解。在做作業(yè)時(shí)，更是能不動(dòng)腦筋則不動(dòng)，有時(shí)連查閱字典都覺(jué)得麻煩。遇到難題時(shí)，常常避重就輕，答非所問(wèn)。即便讀書，聲音也過(guò)小，甚至裝模作樣，讀過(guò)一遍卻難以理解。此外，學(xué)生缺乏及時(shí)更正錯(cuò)誤的習(xí)慣，作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤也不愿意修改。即使在壓力下勉強(qiáng)修改，也往往敷衍了事，甚至出現(xiàn)修改后仍存在錯(cuò)誤的情況。3、忘帶作業(yè)。請(qǐng)?zhí)嵝押⒆邮帐昂梦锲罚瑤椭麄凁B(yǎng)成良好的習(xí)慣。5、書寫潦草。建議家長(zhǎng)平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量，確保孩子高效完成作業(yè)。習(xí)慣上存在的問(wèn)題1、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。2、有部分學(xué)生身上帶錢，縱容孩子過(guò)分購(gòu)買零食、小玩具，上課時(shí)難以集中注意力，不僅會(huì)養(yǎng)成亂花錢的不良習(xí)慣，還對(duì)他們的身體健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，設(shè)定合理的時(shí)間限制，避免養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大多數(shù)孩子都能按時(shí)完成作業(yè)，但存在以下問(wèn)題：書寫潦草、錯(cuò)誤較多、涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、敷衍了事。個(gè)別孩子經(jīng)常不交作業(yè)，有的聲稱忘記帶了，偶爾可能是真的，但更多時(shí)候是借口，根本沒(méi)有做。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。開(kāi)學(xué)來(lái)存在的問(wèn)題作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。需要家長(zhǎng)配合的事情部BU分FENDI第四SI

三、四年級(jí)是小學(xué)階段極為重要的時(shí)期，孩子們將在這個(gè)階段從兒童步入少年的行列。關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。督促孩子認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，動(dòng)作敏捷。對(duì)于書寫質(zhì)量，他嚴(yán)格把關(guān)。開(kāi)口讀、背課文，多閱讀課外書報(bào)。多加強(qiáng)溝通

送給家長(zhǎng)的話：

您教育一個(gè)或兩個(gè)孩子，我教育52個(gè)孩子，但您比我更操心。尊敬的家長(zhǎng)——為了孩子，我們必須努力！語(yǔ)文學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情1翻閱孩子的作業(yè)登記本，逐一檢查作業(yè)登記中列出的相應(yīng)作業(yè)本或練習(xí)紙，確認(rèn)是否已完成。2督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。5督促孩子按時(shí)認(rèn)真朗讀和背誦課文。6翻開(kāi)書包，檢查作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷。改錯(cuò)情況檢查書包內(nèi)是否含有任何非學(xué)習(xí)用品。3、督促孩子認(rèn)真完成《快樂(lè)學(xué)習(xí)》要求書寫工整。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未閱讀題目，隨意作答。平時(shí)老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣。（署名）4鼓勵(lì)孩子廣泛搜集資料，為他們的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。對(duì)于隨意對(duì)待書籍、亂涂亂畫的行為，應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)和教育，幫助孩子樹(shù)立愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的觀念。教育孩子在作業(yè)和考試中要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，避免過(guò)度使用涂改液。寫之前要仔細(xì)思考，確保答案正確無(wú)誤，從而