習作：形形色色的人教學設(shè)計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習作：形形色色的人教學設(shè)計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文統(tǒng)編版《習作：形形色色的人》

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年3月21日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生對形形色色的人的觀察、思考和表達能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，通過觀察和調(diào)查了解不同人物的特點。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、綜合、評價等思維能力，通過觀察和思考對人物進行評價。

4.文化素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對不同文化背景下人物的理解和尊重，提高學生的跨文化交際能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對各種人物的尊重和理解，培養(yǎng)學生的同理心和包容心。重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察和描述不同人物的外貌、語言、動作和心理特點。

2.能夠通過具體的例子展現(xiàn)人物的性格和特點。

3.掌握寫作技巧，用生動的語言和形象的描繪來刻畫人物。

難點：

1.準確地觀察和描述人物，抓住人物的特點。

2.運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o技巧，使描寫更加生動和有趣。

3.將人物的性格和特點通過具體的事例展現(xiàn)出來。

解決辦法：

1.引導學生進行觀察和思考，通過小組討論和分享的方式，互相交流和啟發(fā)，幫助學生準確地觀察和描述人物。

2.提供寫作指導和范例，讓學生進行模仿和練習，通過修改和反饋，逐步提高寫作水平。

3.設(shè)計寫作任務(wù)和活動，鼓勵學生運用想象力，創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)，將人物的性格和特點展現(xiàn)出來。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、教學掛圖、學生作業(yè)本

2.課程平臺：校園學習平臺（如學校自建的線上教學平臺）

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文教材電子檔、相關(guān)教學視頻（如人物描寫技巧）、在線寫作交流平臺

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作指導、同伴評價、互動式教學教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《形形色色的人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以忘懷的人物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索形形色色的人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描寫人物的基本概念。描寫人物是通過對人物的外貌、語言、動作和心理特點進行觀察和描述來刻畫人物形象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過觀察和描述來描繪一個有趣的人物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和描述這兩個重點。對于如何通過具體例子展現(xiàn)人物性格和特點這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與形形色色的人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示如何通過具體的事例來描繪人物形象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過寫作來展現(xiàn)人物的形形色色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描寫人物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對形形色色的人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課我們學習的是五年級下冊語文統(tǒng)編版《習作：形形色色的人》。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.描寫人物的基本概念：描寫人物是通過對人物的外貌、語言、動作和心理特點進行觀察和描述來刻畫人物形象。

2.觀察和描述人物的方法：學會觀察和描述不同人物的外貌、語言、動作和心理特點。通過具體的例子展現(xiàn)人物的性格和特點。

3.寫作技巧：掌握寫作技巧，用生動的語言和形象的描繪來刻畫人物。運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o技巧，使描寫更加生動和有趣。

4.角色扮演：通過角色扮演，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。

5.小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

6.寫作練習：通過寫作練習，提高學生的寫作水平，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。

7.評價與反饋：學會對同伴的寫作進行評價和反饋，培養(yǎng)學生的評價能力和批判性思維。

8.修改與完善：通過修改和完善寫作，提高學生的寫作質(zhì)量，培養(yǎng)學生的自我反思和修正能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《習作：形形色色的人》。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了描寫人物的基本概念和方法，學會了觀察和描述不同人物的外貌、語言、動作和心理特點。我們還學習了如何通過具體的例子展現(xiàn)人物的性格和特點，以及如何運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o技巧來刻畫人物。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我們進行了小組討論和寫作練習，通過這些活動，我們進一步加深了對形形色色的人的理解，并提高了寫作水平。我們還學會了如何對同伴的寫作進行評價和反饋，以及如何通過修改和完善寫作來提高寫作質(zhì)量。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習，簡述描寫人物的基本概念和方法。

2.舉例說明如何通過具體例子展現(xiàn)人物的性格和特點。

3.運用恰當?shù)膶懽魇址ê托揶o技巧，刻畫一個你熟悉的人物形象。

4.對同伴的寫作進行評價和反饋，提出改進建議。

5.修改和完善自己的寫作，提高寫作質(zhì)量。

希望同學們能夠通過課堂小結(jié)和當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。板書設(shè)計①人物描寫

-外貌

-語言

-動作

-心理

②展現(xiàn)人物特點

-具體例子

-性格展現(xiàn)

-特點突出

③寫作手法與修辭

-生動語言

-形象描繪

-恰當修辭教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是五年級的《習作：形形色色的人》，這節(jié)課主要讓學生通過觀察和描述來刻畫不同的人物形象。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對人物的外貌、語言、動作和心理描寫掌握得比較好，但在如何通過具體例子展現(xiàn)人物性格和特點方面還存在一些問題。

在課堂導入部分，我通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，大家積極參與，氣氛熱烈。在講授新課過程中，我通過案例分析和小組討論，讓學生們互相啟發(fā)，取長補短。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和寫作練習，大家興致勃勃，取得了很好的效果。

但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在講解寫作手法和修辭技巧時，部分學生顯得有些迷茫，這說明我在授課過程中還需要更加深入淺出，讓學生更容易理解和接受。另外，在課堂管理方面，個別學生稍顯浮躁，今后我需要更加注重課堂紀律，確保教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《紅樓夢》中的人物描寫，如林黛玉、賈寶玉等，讓學生了解經(jīng)典文學作品中的人物描寫技巧。

-觀看電影《阿甘正傳》，引導學生關(guān)注電影中的人物形象和描寫手法。

-閱讀短篇故事，如《一半海水一半火焰》，讓學生分析故事中的人物性格和特點。

-推薦閱讀《人物描寫專項練習》文章，提供更多的人物描寫案例和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關(guān)材料，提高對人物描