《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1教學內容《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

本節課，我們將學習四年級上冊勞動蘇教版中“巧手工藝坊”章節的內容，重點掌握編手鏈的基本技巧和方法。教學內容包括：

1.認識手鏈編織的基本材料，如彩色繩子、珠子等；

2.學習并掌握編手鏈的基本步驟，包括起頭、編織、收尾等；

3.了解編手鏈過程中需要注意的事項，如繩子長度的掌握、編織的緊密程度等；

4.鼓勵學生發揮創意，設計并編織出具有個人特色的手鏈；

5.培養學生的動手能力、觀察力和耐心細致的品質。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞培養學生的動手操作能力、創新思維能力、審美鑒賞能力及團隊協作能力等方面展開。通過學習編織手鏈，實現以下核心素養目標：

1.提高學生的動手操作能力：通過實踐編織手鏈的過程，使學生掌握基本的編織技巧，鍛煉手部肌肉的靈活性，提高動手實踐能力。

2.培養學生的創新思維能力：鼓勵學生在編織手鏈的過程中，嘗試不同的顏色搭配和設計樣式，激發學生的創新意識，培養其獨立思考和解決問題的能力。

3.提升學生的審美鑒賞能力：通過觀察和評價他人作品，使學生了解手鏈的美學特點，提高審美鑒賞能力，培養良好的審美情趣。

4.增強學生的團隊協作能力：在課堂活動中，鼓勵學生相互交流、合作，共同解決編織過程中遇到的問題，培養學生的團隊協作精神。

5.培養學生的耐心和細致品質：編織手鏈需要耐心和細致的操作，通過這個過程，讓學生體驗到付出努力后的成就感，培養其面對困難時堅持不懈的精神。

6.增進學生對傳統文化的認識：了解手鏈編織的歷史背景，使學生認識到傳統手工藝的價值，增強對民族傳統文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握編手鏈的基本步驟和技巧。

2.能夠獨立設計并完成一個手鏈作品。

難點：

1.編織過程中的起頭和收尾技巧。

2.珠子與繩子搭配的審美和技巧。

3.保持編織的整齊和均勻。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點，教師將采用分步驟演示法，逐步展示編手鏈的整個過程，并指導學生跟隨練習。通過重復練習，加深記憶，使學生掌握基本技巧。

-起頭和收尾技巧：通過圖解和實物演示，讓學生直觀理解并模仿練習。

-設計技巧：提供多種設計樣本，引導學生觀察并嘗試自己的創作。

2.針對難點，采用以下策略：

-起頭和收尾技巧：設置專門的練習時間，讓學生反復練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

-審美搭配：開展小組討論，讓學生互相評價和建議，提高審美意識。

-編織整齊均勻：強調編織時手法的穩定性和力度的控制，教師提供即時反饋，學生相互監督。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有四年級上冊勞動蘇教版教材，以便在課堂上隨時翻閱參考。

-準備編手鏈相關的教材內容復印資料，包括編織步驟圖解、設計參考等，方便學生跟隨教學進度。

2.輔助材料：

-收集和準備各種手鏈設計圖片，包括傳統樣式和現代創意設計，以便學生在設計階段進行參考。

-制作或下載編手鏈的教學視頻，通過多媒體展示，讓學生更直觀地學習編織技巧。

-準備相關的圖表，如顏色搭配指南、編織符號說明等，幫助學生理解和記憶編織過程中的關鍵信息。

-準備展示板或墻面，用于展示學生的作品和設計草圖。

3.實驗器材：

-準備足夠的彩色編織繩、珠子、扣子等材料，確保每位學生都能進行實際操作。

-準備編織工具，如剪刀、尺子、膠帶等，以滿足學生在編織過程中的需要。

-確保所有實驗器材的安全性，對尖銳物品進行適當的安全處理。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學演示區、學生操作區和作品展示區，以便于教學活動的順利進行。

-教學演示區配備多媒體設備，如投影儀和電腦，用于播放教學視頻和展示圖片。

-學生操作區設置足夠的空間，每位學生都有足夠的空間進行編織操作，避免擁擠。

-作品展示區可以是一面墻或者專門的展示架，用于展示學生的作品，鼓勵學生之間相互欣賞和評價。

-設置分組討論區，布置成圓形或半圓形，便于學生進行小組討論和合作。

-在實驗操作臺上鋪設保護墊，避免在編織過程中對桌面造成損害。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解編手鏈的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道手鏈有哪些不同的編織方法？”激發學生思考，為課堂學習編手鏈內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確編手鏈教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習編手鏈的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的手工藝基本知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習編手鏈打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解編手鏈的知識點，結合實例幫助學生理解。突出編織步驟和技巧的重點，強調起頭、編織和收尾的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞編織方法、顏色搭配等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對編手鏈知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對編手鏈知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹手鏈編織的歷史和文化背景，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合編手鏈內容，引導學生思考手工藝與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的編手鏈內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如設計并編織一個手鏈。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.掌握編手鏈的基本知識和技能：

學生能夠熟練掌握編手鏈的基本步驟，包括起頭、編織和收尾等技巧。通過實際操作，他們能夠獨立完成一個手鏈作品，展現出對手工藝品的制作熱情和動手能力。

2.提高創新思維和審美鑒賞能力：

在設計手鏈的過程中，學生嘗試不同的顏色搭配和設計樣式，鍛煉了創新思維能力。同時，通過觀察和評價他人的作品，學生的審美鑒賞能力得到提升，能夠識別和欣賞手鏈的美學特點。

3.增強團隊協作和溝通能力：

在小組討論和合作編織手鏈的環節中，學生學會了如何與他人有效溝通和協作。他們在解決問題時相互支持，共同克服困難，這不僅增強了團隊精神，也提高了社交技能。

4.培養耐心和細致的品質：

編織手鏈需要耐心和細致的操作，學生在完成作品的過程中，學會了耐心堅持，面對細節問題能夠細心處理。這種品質的培養對學生的學習和未來生活都有著積極的影響。

5.加深對傳統文化的認識：

通過學習手鏈編織的歷史背景，學生對中國傳統文化有了更深的了解和認識。他們意識到傳統手工藝的價值，增強了對民族傳統文化的自豪感和保護意識。

具體到以下知識點：

1.編織技巧的掌握：

學生能夠理解并應用教材中提到的編織方法，如平紋編織、斜紋編織等，將這些理論知識轉化為實際操作技能。

2.顏色搭配與設計：

學生能夠根據教材中的色彩搭配原則，選擇合適的顏色組合，設計出富有創意和個人特色的手鏈。他們學會了如何將理論知識運用到實際創作中。

3.制作過程的注意事項：

學生了解并遵循教材中提到的編織過程中的注意事項，如繩子長度的掌握、編織的緊密程度等，這些知識幫助他們制作出更加精致和牢固的手鏈。

4.工具和材料的使用：

學生能夠正確使用編織工具，如剪刀、尺子等，并了解不同材料的特點，如棉繩、絲線等，這些知識使得他們在選擇材料時更加得心應手。

5.作品展示與評價：

學生在作品展示環節中，學會了如何表達自己的設計理念，同時也學會了如何給予他人作品積極的評價和建議。這有助于提升他們的自信心和表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.編織手鏈作品：要求學生根據課堂所學，獨立設計并編織一個手鏈作品。鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的顏色搭配和編織方法。

2.編織步驟說明書：要求學生撰寫一份編織手鏈的步驟說明書，詳細描述編手鏈的起頭、編織和收尾等步驟。這有助于加深學生對編織過程的理解。

3.作品評價與反思：要求學生對自己的編織手鏈作品進行評價，并反思在編織過程中遇到的問題和收獲。這有助于學生總結經驗，提高編織技能。

作業反饋：

1.對學生編織的手鏈作品進行評價，指出作品中的亮點和需要改進的地方，給出具體的建議和指導。

2.對學生撰寫的編織步驟說明書進行檢查，糾正其中的錯誤，并指導學生如何更清晰、準確地表達。

3.對學生的作品評價和反思進行反饋，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的不足，引導學生進一步思考和改進。重點題型整理題型一：編織手鏈的設計與應用

題目：請結合本節課所學的編織方法，設計一個具有創意的手鏈，并說明你的設計理念。

答案：

設計：采用平紋編織和斜紋編織相結合的方法，編織一個雙色手鏈。主色調為藍色和白色，象征著天空與云朵，表現大自然的和諧之美。

設計理念：通過雙色編織，展現自然界的和諧共存，同時鍛煉學生的色彩搭配能力和編織技巧。

題型二：編織步驟的描述與解析

題目：請詳細描述編手鏈的起頭、編織和收尾步驟，并解釋每個步驟的關鍵要點。

答案：

起頭：選用適當長度的繩子，將一端固定在手指上，留出一定長度后開始編織。

關鍵要點：確保繩子長度適中，固定端要牢固。

編織：根據選定的編織方法，如平紋編織或斜紋編織，將兩根繩子相互交叉編織。

關鍵要點：保持編織的緊密和均勻，注意繩子的走向。

收尾：編織至適當長度后，將繩子末端穿過已編織的部分，拉緊并固定。

關鍵要點：確保收尾部分整齊、牢固，避免松散。

題型三：編織技巧的實踐與應用

題目：在編織手鏈過程中，如何避免繩子松散和編織不均勻的問題？

答案：

避免繩子松散：在編織過程中，要確保每一步的編織都拉緊，使繩子之間緊密貼合，避免松散。

解決編織不均勻：保持手勢穩定，力度均勻地編織每一步。在編織過程中，可適當調整繩子的松緊度，使編織更加均勻。

題型四：編織材料的選用與搭配

題目：請列舉三種適合編織手鏈的材料，并說明它們的優點。

答案：

1.棉繩：質地柔軟，易于編織，顏色豐富，適合各種風格的手鏈設計。

2.絲線：光澤度高，質感好，具有一定的彈性和韌性，適合編織細膩、精致的手鏈。

3.珠子：豐富手鏈的視覺效果，