古詩鑒賞全攻略之二廣西梧州高中張劍松制作第1頁考點知識精講精練形象意境類第2頁“形象意境類”題目答題步驟和答案組成“形象類”答題步驟：（1）找到詩人描繪形象相關詩句，（2）分析形象基本含義，（3）結合文章主旨分析詩人為何要寫這一形象，（4）指出描繪形象作用或效果。“形象類”答案由三部分組成：①什么形象；②分析形象基本特征；③形象意義（作者情感、理想、追求、品性等）第3頁一、鑒賞詩歌中人物形象

例1、閱讀王維《觀獵》，試分析詩中所塑造人物形象。風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。【參考答案】這首詩勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風發將軍形象。詩中“馬蹄輕”寫出奮力追擊情形，“忽過、還歸”描寫出策馬飛奔英姿，“回看”描寫出猶豫滿志神情。這些詞句不但生動描寫了獵騎情景，也真切表現了主人公輕快感覺和喜悅心情。表示詩中人充滿生氣意態與豪情。

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例2、閱讀陳子昂《登幽州臺歌》，試分析詩中所塑造人物形象。陳子昂《登幽州臺歌》前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

【參考答案】本詩經過直抒胸臆手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇封建士大夫形象。“念”寫出感嘆，“獨愴然而涕下”寫出凄涼和憂傷，表示是對封建統治者不能重用賢才不滿和生不逢時、懷才不遇悲傷。

一、鑒賞詩歌中人物形象第5頁例3、《題李凝幽居》中李凝是一個怎樣人？表示了作者怎樣思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。【參考答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活隱士形象。首聯詩人用“少鄰”“草徑”“荒園”環境描寫，表現了李凝居處荒僻，暗示其隱士身份。頷聯以動襯靜，頸聯歸路所見，表現李凝居處清幽，襯托出李凝生活悠閑、寧靜。尾聯作者心理活動彰顯主旨，表現作者對這種隱逸生活追求和向往。一、鑒賞詩歌中人物形象第6頁二、鑒賞詩歌中景物形象例1、杜甫《江畔獨步尋花》詩中利用了什么手法？描寫了什么景色？抒發了什么感情？江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。參考答案：全詩利用動靜結合、視覺聽覺結合手法，經過選取繁花、粉蝶、黃鶯等經典形象，描寫了春暖花開、花香鳥語美好景象，抒發了詩人欣喜之情。

第7頁二、鑒賞詩歌中景物形象例2、閱讀曾鞏《西樓》一詩，簡析這首詩描寫了什么景象？這首詩表示了詩人怎樣情感？海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。參考答案：這首詩描寫了海濱暴風雨降臨前壯美景象，渲染了“山雨欲來風滿樓”雄偉氣勢。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為是能飽覽“千山急雨來”壯觀，表示了詩人開闊胸襟和內心豪情。第8頁“形象意境類”題目答題步驟和答案組成

“意境類”答題步驟：（1）找出詩中物象、意象，并展開聯想和想象，用自己語言再現畫面。（2）點明景物所營造氣氛特點，普通用兩個雙音節詞準確地表示景物特點和情調。（3）分析表示了詩人怎樣思想感情，或給人什么樣啟示和思索。

“意境類”答案由三部分組成：①什么圖景；②景物所營造氣氛特點；③依據詩歌情境氣氛特點再來談詩人思想感情、理想、追求、品性等。第9頁三、鑒賞詩歌意境

例1、王維《山居秋暝》一詩，塑造了怎樣一個意境？表現了作者怎樣理想？空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

參考答案：這首詩塑造是寧靜、安謐、恬淡境界，內凈外靜，襯托出一個遠離人世、寄情山水氣氛。靜，是環境、景物客觀狀態；凈，是心靈、欲念主觀愿望。秋天美景給人以心靈沉靜，性靈超脫。經過詩普通景物描寫，反應了詩人對平靜淳樸生活滿足和對污濁官場厭惡。第10頁三、鑒賞詩歌意境

例2、閱讀下面一首絕句，簡明分析此絕句描繪了怎樣景象？表示了詩人怎樣感情？絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”奔走流離之后，暫時定居成都草堂時。

答案：此詩描繪了一派漂亮初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境（步驟三）。第11頁三、鑒賞詩歌意境

例3、結合注釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩意境了解。聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。

注：①“危冠廣袖”是一個高冠寬袖窄腰南方貴族女裝。②砌竹，階沿下修竹，以釵擊節是唐宋人歌吟習慣。③清歌一曲，即吟歌一首。

參考答案：這首詩創造了一個清雅幽靜意境。暗藍色天幕上一輪秋月高懸，清涼閑庭中女詩人依階低吟。清冷吟詩聲和著玉釵敲竹節拍浮蕩在寂靜夜空，冰涼如霜月光勾勒出一個蛾冠廣袖少女徘徊身影。結尾“月如霜”三字，以滿目如霜月色來襯托四面寂靜，透露出少女吟罷之后心境清冷和吟聲給聽者帶來莫名惆悵，從而留下了無窮韻味。

第12頁三、鑒賞詩歌意境

例4、閱讀晏殊《蝶戀花》這首詞，體會“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”一句意境。

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？

參考答案：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓”寫出景既蕭索，人又孤獨，“望盡天涯路”這里當然有憑高望遠滄茫之感，也有不見所思空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙境界卻又給主人公一個精神上滿足，這三句盡管包含望而不見傷離意緒，但感情是悲壯，氣象闊大，境界高遠。這三句是本詞中流傳千古佳句。第13頁“形象意境類”題目答題步驟和答案組成“形象類”答題步驟：（1）找到詩人描繪形象相關詩句，（2）分析形象基本含義，（3）結合文章主旨分析詩人為何要寫這一形象，（4）指出描繪形象作用或效果。“形象類”答案由三部分組成：①什么形象；②分析形象基本特征；③形象意義（作者情感、理想、追求、品性等）第14頁“形象意境類”題目答題步驟和答案組成

“意境類”答題步驟：（1）找出詩中物象、意象，并展開聯想和想象，用自己語言再現畫面。（2）點明景物所營造氣氛特點，普通用兩個雙音節詞準確地表示景物特點和情調。（3）分析表示了詩人怎樣思想感情，或給人什么樣啟示和思索。

“意境類”答案由三部分組成：①什么圖景；②景物所營造氣氛特點；③依據詩歌情境氣氛特點再來談詩人思想感情、理想、追求、品性等。第15頁考點知識精講精練情感主旨類第16頁“情感主旨類”題目解題格式

1、所抒感情：經過什么內容＋表現了什么＋抒發了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表示了什么追求）。2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣詩＋詩歌各句分別寫了什么＋經過什么手法＋抒發什么情感＋評價(總分總式)。第17頁例1、閱讀歐陽修《采桑子》，分析這首詞內容主旨。天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管弦。風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

【參考答案】這首詩描寫西湖月夜美景，湖水天光相映，柔風習習，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發了詩人愛戀西湖風光和現實生活美好情懷。

第18頁例2、閱讀白居易《村夜》詩，分析這首詩是怎樣表示詩人思想情緒？霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

【參考答案】詩人匠心獨運地借自然景物變換寫出人物感情改變。蒼蒼霜草，點出秋色濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜凄清。行人絕跡，萬籟無聲，鮮明勾畫出村夜特征，透露出詩人孤獨寂寞感情。“獨出門前望野田”一句，是詩中過渡，“月明蕎麥花如雪”，大自然如畫美景感染了詩人，使他暫時忘卻了自己孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜贊嘆。這種寓情于景手法比直接抒情更富有韻味。第19頁例3、閱讀下面一首唐詩，試分析作者在這首詩里表現了什么樣思想內容。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

參考答案：這首詩形象而深刻地展現了詩人羈旅途中孤獨凄涼內心世界。首聯統領全篇，“悲故鄉”三字確定全詩基調和意境；頷聯、頸聯寫早行路上所見之景，月冷霜寒、葉落花明，既寫出凄冷，也反襯出始行之“早”；尾聯詩人避直就曲，以“鳧雁”之“滿”塘形象畫面傳出自己希冀早日與家人歡聚一堂言外之意，形成與首聯遙相呼應完美構思局面，深入突出了早行原因，展示了詩人歸心似箭強烈心情。第20頁考點知識精講精練表示技巧類第21頁“表示技巧類”題目答題要領首先要區分鑒賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。必須準確指出用了什么表現手法或何種技巧（答案關鍵點一）。其次結合相關詩句說說這個手法內容,在詩歌中詳細利用（答案關鍵點二）。再次說說作者采取這種手法原因（答案關鍵點三）。最終解釋這種手法表示了詩人怎樣情感，傳達怎樣旨趣。即利用該手法好處（答案關鍵點四）。第22頁“表示技巧類”題目解題格式

賞析修辭方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）＋分析表示作用（寫出了什么＋表現出了什么）＋點評妙處。賞析表示方式：這首詩使用了什么表示方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表示方式作用。賞析表現手法：這首詩使用了什么表現手法，其表示作用是（句意＋文意＋主旨情感）。第23頁例1.閱讀（唐）王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩藝術特色。九月九日望鄉臺，他席異鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？

【參考答案】這首詩在語言上利用了日常口語，如“他席異鄉”“那從”等，顯得淺近親切。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則采取反問“鴻雁那從北地來？”，與前一句形成強烈對比，看似“無理之問”，卻使詩人思親感情顯得尤其真切感人。第24頁

例2.談談李白《塞下曲》表示技巧上妙處。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭一個國王，曾一再派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。

【參考答案】頷聯用典，也使用了反襯手法。“笛中聞折柳”，聽到有些人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起故鄉春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這么情況下，將士主動參戰，英勇殺敵。頷聯言簡意賅，對表現戰士們對國忠勇，起了有力襯托作用。第25頁例3.陳與義《早行》詩中主要用了什么表現手法？有何效果？早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【參考答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表示了內心孤獨寂寞之情（步驟三）。第26頁例4.閱讀陸游《詠梅》，談談這首詞怎樣表示詞人志向和情操。詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【參考答案】全詞采取托物言志方法，作者以梅花自喻，將梅花人格化。詞句寫出了梅格調神韻，寫出梅花高風亮節，表現了詩人絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍品格和不畏諂毀、堅貞自守傲骨。第27頁考點知識精講精練語言煉字類第28頁“語言煉字類”題目解題格式

品味關鍵詞句：①詞句含義（色彩、情味）＋②手法＋③作用（寫出了什么＋表現出了什么）＋④點評妙處（該詞句對突出主旨所起作用＋該詞句在詩中結構上所起作用）。

析煉字：①該字在句中含義＋②該字在原句中描述景象＋③該字襯托了怎樣意境（或表示了怎樣感情）。

分析語言特色：①用一兩個詞準確點明語言特色＋②用詩中相關語句詳細分析這種特色＋③指出表現了作者怎樣感情。第29頁例１.閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（高考題）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為何？

【參考答案】“折柳”寓意是“惜別懷遠”，而詩歌主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲笛聲引發(步驟二)。可見“折柳”是全詩關鍵。第30頁例２.閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”是什么意思？在抒情上有什么特點？

【參考答案】“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”這一句在文中起著關鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰能夠了解呢？點示了詩內涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止綿綿秋雨，正如主人公離情連綿不停。第31頁

例3.閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似日常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說法嗎？為何？

【參考答案】同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象(步