八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊3.4升華和凝華

2.教學年級和班級：八年級物理

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養目標1.理解升華和凝華的定義，掌握它們的基本概念和特點。

2.能夠運用升華和凝華的概念解釋生活中的相關現象。

3.培養學生的觀察能力，通過實驗和觀察來驗證升華和凝華的過程。

4.培養學生的思維能力，能夠運用升華和凝華的知識解決實際問題。

5.培養學生的團隊合作能力，通過小組討論和實驗合作，共同探索升華和凝華的奧秘。教學難點與重點1.教學重點：

（1）升華和凝華的定義：本節課的重點是讓學生理解升華和凝華的概念，掌握它們的基本特征和區別。

（2）升華和凝華的過程：通過實驗和觀察，讓學生掌握升華和凝華的過程，并能夠用相關知識解釋生活中的現象。

（3）升華和凝華的應用：培養學生運用升華和凝華的知識解決實際問題的能力，如冬季防霧、服裝設計等。

（4）升華和凝華的計算：讓學生掌握升華和凝華的基本計算方法，提高學生的動手能力和思維能力。

2.教學難點：

（1）升華和凝華的本質區別：學生難以理解升華和凝華是物質由固態直接變為氣態和由氣態直接變為固態的兩個相反過程。

（2）升華和凝華的計算方法：學生難以掌握升華和凝華的計算方法，如升華時質量的減少和凝華時質量的增加。

（3）生活中的升華和凝華現象：學生難以用升華和凝華的知識解釋生活中的現象，如冰雕融化、衣物晾曬等。

（4）升華和凝華的應用：學生難以將升華和凝華的知識運用到實際問題中，如冬季防霧、服裝設計等。

為突破上述難點，教師在教學中應舉例講解，引導學生參與實驗和觀察，開展小組討論，從而提高學生的理解和應用能力。同時，注重鞏固練習，讓學生在實踐中掌握升華和凝華的知識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解升華和凝華的基本概念、特點和計算方法，使學生掌握基礎知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享對升華和凝華現象的看法，培養學生的思考和表達能力。

（3）實驗法：引導學生參與實驗，觀察升華和凝華的過程，讓學生通過實踐加深對知識的理解。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示升華和凝華的現象，生動形象地幫助學生理解概念。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生更直觀地觀察和理解升華和凝華的過程。

（3）實物道具：使用實物道具進行演示，如冰雕和衣物，讓學生更直觀地感受升華和凝華的現象。

（4）在線資源：引入相關的在線資源，如科普視頻和文章，拓寬學生的知識視野，增強學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供升華和凝華的概念、特點和實例的預習資料，要求學生通過在線平臺或班級微信群進行預習。

-設計預習問題：提出問題如“升華和凝華在日常生活中有哪些應用？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，了解學生的預習進展，確保學生對即將學習的內容有初步了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教師提供的預習資料，理解升華和凝華的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示冬季衣物晾曬的圖片，引導學生思考升華現象。

-講解知識點：詳細講解升華和凝華的概念、過程和應用。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享對升華和凝華現象的看法。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解升華和凝華的概念。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握升華和凝華的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解升華和凝華的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與升華和凝華相關的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供升華和凝華相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的升華和凝華知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章《升華和凝華在生活中的應用》：介紹升華和凝華現象在日常生活中的實際應用，如冬季防霧、服裝設計等。

-科普文章《升華和凝華的奧秘》：深入解析升華和凝華的過程，包括物質的分子運動和能量變化。

-實驗視頻《自制升華和凝華實驗》：展示如何在家中進行升華和凝華的實驗，讓學生親自體驗這些現象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做簡要筆記。

-引導學生思考升華和凝華現象在自然界和工業生產中的作用。

-鼓勵學生進行小研究，探究升華和凝華在其他領域的應用，如醫藥、食品等。

-建議學生嘗試進行升華和凝華的實驗，記錄實驗過程和結果，并與同學分享。作業布置與反饋（1）理論知識鞏固：要求學生總結升華和凝華的概念、特點和計算方法，形成思維導圖或筆記。

（2）生活現象分析：讓學生觀察生活中存在的升華和凝華現象，記錄下來并簡要解釋其原理。

（3）實驗報告：根據課堂實驗，學生撰寫實驗報告，包括實驗目的、過程、結果和結論。

（4）應用練習：布置一些與升華和凝華應用相關的練習題，如設計冬季防霧方案、計算升華過程中的質量變化等。

2.作業反饋：

（1）及時批改：教師在規定時間內批改學生的作業，確保學生能夠及時獲得反饋。

（2）具體指出問題：在批改作業時，詳細指出學生在作業中存在的問題，如概念理解不清、計算方法錯誤等。

（3）給予改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，幫助學生明確改進方向。

（4）鼓勵積極表現：對學生在作業中的亮點和進步給予肯定，增強學生的學習信心。

（5）二次批改機會：鼓勵學生在收到反饋后進行二次作業提交，以提高作業質量。課后拓展-文章《升華和凝華在生活中的應用》：介紹升華和凝華現象在日常生活中的實際應用，如冬季防霧、服裝設計等。

-科普文章《升華和凝華的奧秘》：深入解析升華和凝華的過程，包括物質的分子運動和能量變化。

-實驗視頻《自制升華和凝華實驗》：展示如何在家中進行升華和凝華的實驗，讓學生親自體驗這些現象。

2.拓展要求：

-學生需在課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并做簡要筆記。

-鼓勵學生思考升華和凝華現象在自然界和工業生產中的作用。

-建議學生進行小研究，探究升華和凝華在其他領域的應用，如醫藥、食品等。

-學生可以嘗試進行升華和凝華的實驗，記錄實驗過程和結果，并與同學分享。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。板書設計①升華和凝華的定義和特點：板書應包括升華和凝華的定義、基本特點和區別。

②升華和凝華的過程：板書應展示升華和凝華的過程，包括物質的分子運動和能量變化。

③升華和凝華的應用：板書應包括升華和凝華在生活中的應用實例，如冬季防