湖北省荊州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題試卷滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上．2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（共14題，每題2分，共28分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求）1.進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一些相應(yīng)的變化。下列不屬于青春期生理變化的是（）①小華說(shuō)：“我今年身體長(zhǎng)得很快，長(zhǎng)高8厘米呢！”②小南說(shuō)：“我今年開(kāi)始變聲了，有點(diǎn)破鑼嗓。”③小廈說(shuō)：“我現(xiàn)在非常喜歡照鏡子。”④小福說(shuō)：“我這個(gè)學(xué)期感到很孤獨(dú)。”A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期的生理變化。①②：依據(jù)課本知識(shí)可知，青春期有三大生理變化，身體迅速長(zhǎng)高長(zhǎng)大、長(zhǎng)寬長(zhǎng)壯；身體內(nèi)部；骨骼及肌肉系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的器官和功能不斷成熟；性器官及其功能的發(fā)育和成熟。故身高升高快、開(kāi)始變聲屬于生理變化，故①②說(shuō)法正確；③：喜歡照鏡子是在意自己的容貌，不屬于青春期生理變化，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：感到很孤獨(dú)不屬于青春期生理變化，屬于心理變化，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；本題屬于逆向選擇，故本題選D。2.升入初中，幾位同學(xué)交流了各自心中的小煩惱。以下相應(yīng)建議合理的是（）小煩惱建議“唉，臉上長(zhǎng)了好多癥痘，真發(fā)愁呀……”①悅納生理變化，注重內(nèi)在美“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？”②嘗試自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)移注意力“今天被老師批評(píng)了，他也太嚴(yán)格了！”③對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，敬畏老師“我一回到家，爸媽就嘮叨我的學(xué)習(xí)，真煩！”④培養(yǎng)批判性思維，拒絕溝通A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的變化、正確對(duì)待考試焦慮。①：“唉，臉上長(zhǎng)了好多癥痘，真發(fā)愁呀……”這說(shuō)明不能正確認(rèn)識(shí)生理變化，建議他要悅納生理變化，注重內(nèi)在美，故①正確；②：“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？”這說(shuō)明存在考試壓力和考試焦慮，建議他要嘗試自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)移注意力，故②正確；③：“今天被老師批評(píng)了，他也太嚴(yán)格了！”，我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，主動(dòng)與老師溝通，不是敬而遠(yuǎn)之，故③錯(cuò)誤；④：“我一回到家，爸媽就嘮叨我的學(xué)習(xí)，真煩！”要加強(qiáng)與父母的互動(dòng)溝通，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，不能拒絕溝通，故④錯(cuò)誤；故本題選A。3.朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”這主要啟示我們（）A.正確評(píng)價(jià)自己 B.培養(yǎng)批判精神C.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力 D.參加社會(huì)實(shí)踐【答案】B【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)批判精神B：分析題文，“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”意思是讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)的人，需要教他發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)；有了疑問(wèn)的，通過(guò)尋求答案，再達(dá)到?jīng)]有疑問(wèn)的境界。指讀書(shū)是講求方法、不斷釋疑的過(guò)程。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們要培養(yǎng)批判精神；B正確；ACD：都不符合題干主旨；ACD排除；故本題選B。4.2023年11月23日18時(shí)，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，科研人員把書(shū)本上的理論再次成功應(yīng)用到實(shí)踐中。這啟示我們（）A.實(shí)踐離不開(kāi)創(chuàng)造，創(chuàng)造是社會(huì)實(shí)踐的源泉B.創(chuàng)造存在于生活中的各個(gè)方面C.要用智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐D.必須開(kāi)創(chuàng)前人沒(méi)有走過(guò)的道路【答案】C【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。C：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射升空，是我國(guó)航天領(lǐng)域的新成就，科研人員把書(shū)本上的理論再次成功應(yīng)用到實(shí)踐中，這啟示我們要敢于創(chuàng)造，不斷開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，用智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，故C說(shuō)法正確；A：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：材料只涉及到航空航天領(lǐng)域，沒(méi)有涉及生活的各個(gè)方面，故B不符合題意；D：必須開(kāi)創(chuàng)前人沒(méi)有走過(guò)的道路說(shuō)法絕對(duì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C5.劉洋是中國(guó)歷史上首位進(jìn)入太空的女航天員，這改變了人們長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為女性不適合上太空的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了“巾幗不讓須眉”的風(fēng)采。這主要告訴我們（）A.男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)欣然接受B.在社會(huì)中，我們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)不要太受刻板印象的影響C.男生女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀D.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待性別刻板印象。B：題干中，女航天員“劉洋展現(xiàn)“巾幗不讓須眉””的風(fēng)采，因此，我們不能過(guò)于受性別刻板印象的影響，故B符合題意；ACD：本身說(shuō)法正確，但與題干主旨正確認(rèn)識(shí)性別刻板印象不符合。故ACD不符合題意；故本題選B。6.班級(jí)剛完成座位調(diào)動(dòng)，玲玲同學(xué)就來(lái)找老師，向老師表示，她不想和男生同桌，希望老師能夠調(diào)整一下。后來(lái)，在老師的勸解下，她接受了老師的安排，高高興興地上課去了。你覺(jué)得老師應(yīng)該對(duì)她說(shuō)的話是（）①男女生應(yīng)該正常交往，毫無(wú)顧忌②男女生應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步③學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)，可以完善自我④男生比女生優(yōu)秀，應(yīng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)A.①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查男女同學(xué)交往的意義。②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，與異性交往要注意男女交往的方式，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)，可以完善自我，共同進(jìn)步，所以②③正確；①：正常交往正確，但“毫無(wú)顧忌”是不可取的，所以①錯(cuò)誤；④：男生與女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，所以④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。7.我與班上一位女生很談得來(lái)。她興趣廣泛，知識(shí)豐富，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。所以我很敬佩她，課間經(jīng)常和她討論問(wèn)題，相互借閱書(shū)籍，彼此收獲很大。通過(guò)“我”的經(jīng)歷，我們能認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)正常交往（）①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征②會(huì)讓人敏感、遭到質(zhì)疑，影響身心健康發(fā)展③是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵④有助于我們發(fā)現(xiàn)、欣賞和學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，讓自己變得更加優(yōu)秀A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查男女生正常交往的作用。①④：依據(jù)教材知識(shí)，與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；與異性交往，我們能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，異性之間的友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證，故①④正確；②：依據(jù)教材知識(shí)，只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，與異性之間的友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證，故②錯(cuò)誤；③：男生女生交往并不是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，故③錯(cuò)誤；故本題選B。8.著名教育家陶行知曾對(duì)早戀的中學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡，是要談戀愛(ài)的。但是，戀愛(ài)如樹(shù)上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。”這告訴我們（）①愛(ài)情意味著欣賞和尊重、責(zé)任和能力②面對(duì)青春期朦朧情感要不顧一切地抓住③相互的欣賞和仰慕就一定是真正的愛(ài)情④青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的A①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待異性情感。①④：教育家陶行知的話語(yǔ)體現(xiàn)了青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的，但是愛(ài)情意味著欣賞和尊重、責(zé)任和能力，啟示我們面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智，①④說(shuō)法符合題意；②：面對(duì)青春期朦朧情感要慎重對(duì)待，理智處理，不能陷入早戀的誤區(qū)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情，其實(shí)這并不是真正的愛(ài)情，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9.獨(dú)臂籃球少年張家成5歲失去右臂，12歲接觸到籃球運(yùn)動(dòng)，從此便愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，到處都能見(jiàn)到他練球的身影，獨(dú)臂也沒(méi)能阻擋他熱愛(ài)籃球，如今的籃球少年在球場(chǎng)上毫不怯場(chǎng)，動(dòng)作行云流水，運(yùn)球速度和穩(wěn)定性驚人。這啟示我們（）A.行己有恥，要真誠(chéng)面對(duì)自我，做到聞過(guò)即改B.自強(qiáng)，讓青春奮斗的步伐永不停息C.要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德D.自信自強(qiáng)的人生一定可以取得成功【答案】B【解析】【詳解】本題考查自強(qiáng)相關(guān)知識(shí)。B：獨(dú)臂也沒(méi)能阻擋他熱愛(ài)籃球，到處都能見(jiàn)到他練球的身影，這體現(xiàn)了自強(qiáng)，讓青春奮斗的步伐永不停息，故B符合題意；AC：題干未涉及行己有恥、從小事做起，故AC不符合題意；D：一定，說(shuō)法絕對(duì)。自信自強(qiáng)有利于人生取得成功，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。10.“我的新書(shū)包真漂亮！”“哎！我要是能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒，那該多好啊！”“什么？老師讓我爸爸明天去一趟學(xué)校？”“你真討厭！”你認(rèn)為主人公說(shuō)這些話時(shí)的情緒狀態(tài)依次是（）A.高興憂郁興奮憤怒 B.高興憂愁恐懼憤怒C.愉快煩惱憤怒恐懼 D.愉快憂郁興奮恐懼【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的類(lèi)型。B：題干中，“我的新書(shū)包真漂亮！”是高興。“哎！我要是能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒，那該多好啊！”是憂愁。“什么？老師讓我爸爸明天去一趟學(xué)校？”是恐懼。“你真討厭！”是憤怒。故B符合題意；ACD：選項(xiàng)的情緒類(lèi)型與題干不符，故ACD不符合題意；故本題選B。11.青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性：有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿(mǎn)臉春風(fēng)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來(lái)形容。面對(duì)青春期復(fù)雜的情緒，我們的正確做法是（）①順其自然面對(duì)，任其發(fā)泄和表現(xiàn)②青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力③要善于激發(fā)我們的正面情緒感受④對(duì)于負(fù)面的情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期的情緒。③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，面對(duì)青春期復(fù)雜的情緒，我們要善于激發(fā)我們的正面情緒感受，對(duì)于負(fù)面的情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)，故③④符合題意；①：要學(xué)會(huì)積極調(diào)節(jié)情緒，不能順其自然、任其發(fā)泄和表現(xiàn)，故①錯(cuò)誤；②：說(shuō)法正確，但與題干主旨不符合，故②不符合題意；故本題選D。12.面對(duì)滿(mǎn)地落花，我們事事順心時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的激動(dòng)；而當(dāng)我們情緒低落時(shí)，則會(huì)有“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷。這說(shuō)明（）①人的情緒是復(fù)雜多樣的②情緒只會(huì)讓人止步不前③情緒會(huì)隨著個(gè)人興趣的變化而變化④情緒作用非常神奇，影響我們的觀念A(yù).①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春的情緒的認(rèn)識(shí)。①④：“事事順心時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的激動(dòng)、情緒低落時(shí)，則會(huì)有“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷”說(shuō)明人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒作用非常神奇，影響我們的觀念，故①④符合題意；②：“情緒只會(huì)讓人止步不前”的說(shuō)法沒(méi)有認(rèn)識(shí)到情緒的積極作用，故②錯(cuò)誤；③：選項(xiàng)的說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故③不符合題意；故本題選C。13.下圖為某老師在課堂上的板書(shū)：情緒和情感的關(guān)系。板書(shū)內(nèi)容表明（）A.情感和情緒緊密相關(guān)，沒(méi)有區(qū)別 B.情感會(huì)隨著時(shí)間的推移形成情緒C.情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累發(fā)展 D.情感是短暫的，不會(huì)發(fā)生變化的【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒與情感的關(guān)系。C：由圖中老師的板書(shū)可知，情緒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累、發(fā)展，穩(wěn)定演變成了情感，體現(xiàn)了情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累發(fā)展，故C符合題意；A：情感與情緒緊密相關(guān)，既有聯(lián)系，也有區(qū)別，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：情緒會(huì)隨著時(shí)間的推移形成情感，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：情感是穩(wěn)定的，也會(huì)發(fā)生變化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。14.小麗平時(shí)遇到一點(diǎn)兒困難就想要退縮，但在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后，她被主人公的事跡深深震撼，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意改正，最終獲得老師表?yè)P(yáng)。材料體現(xiàn)出情感對(duì)我們的激勵(lì)過(guò)程是（）①激發(fā)我們正面的情感體驗(yàn)②積極調(diào)整，端正自己的行為③影響我們的判斷和選擇A.①—②—③ B.②—①—③ C.②—③—① D.①—③—②【答案】D【解析】【詳解】本題考查情感的積極作用。ABCD：“平時(shí)遇到一點(diǎn)兒困難就想要退縮在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后，她被主人公的事跡深深震撼”體現(xiàn)了《鋼鐵是怎樣煉成的》激發(fā)我們正面的情感體驗(yàn)，影響我們的判斷和選擇，“認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意改正，最終獲得老師表?yè)P(yáng)”體現(xiàn)出積極調(diào)整，端正自己的行為，故D正確，ABC錯(cuò)誤；故本題選D。二、非選擇題（共3題，共32分）15.【情緒管理】在生活中，我們通過(guò)表情、聲調(diào)和動(dòng)作等表達(dá)情緒，傳遞有時(shí)語(yǔ)言所不能表達(dá)的信息。我們體驗(yàn)著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。閱讀漫畫(huà)《撒氣的“食物鏈”》，回答問(wèn)題。【情緒表達(dá)】（1）下面漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？你從中得到了什么啟示？【情緒調(diào)節(jié)】（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為漫畫(huà)中人物應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？【答案】（1）①漫畫(huà)反映了人與人之間的情緒會(huì)相互感染。（或回答“一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜恕币嗫桑赼．情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往；b．在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。（2）答案一：我們可以采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒：①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；②轉(zhuǎn)移注意；③合理宣泄；④放松訓(xùn)練等。答案二：①與信賴(lài)的長(zhǎng)者交流；②提醒自己避免情緒失控；③運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式；④尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式；⑤通過(guò)書(shū)信的方式把憤怒的感受寫(xiě)出來(lái)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒的方法。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【小問(wèn)1詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確表達(dá)情緒的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)撒氣的食物鏈→可鏈接人與人之間的情緒會(huì)相互感染。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確表達(dá)情緒的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)撒氣的食物鏈→可鏈接正確表達(dá)情緒的重要性。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法，可結(jié)合教材知識(shí)作答。16.【在品味情感中成長(zhǎng)】我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己和他人的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。為此，某中學(xué)開(kāi)展了以“傳遞情感正能量”為主題的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并回答下列問(wèn)題。【體味美好情感傳遞情感正能量】情景一：早上起床后，小璐把自己的東西收拾好，然后去給家人買(mǎi)早餐。一出單元樓門(mén)，她就發(fā)現(xiàn)門(mén)口扔了好幾張被“踐踏”了的購(gòu)物宣傳單，于是她撿起來(lái)扔到垃圾桶里。在小區(qū)門(mén)口，她看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正費(fèi)力地推著一車(chē)蔬菜上坡，她趕緊跑過(guò)去幫忙。（1）小璐的行為體現(xiàn)她具有什么樣的情感？你認(rèn)為我們應(yīng)如何向她學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量？【正確面對(duì)負(fù)面情感傳遞情感正能量】情景二：小軍是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的九年級(jí)學(xué)生，隨著中考臨近，他感覺(jué)壓力很大，擔(dān)心自己考不上理想的高中，以至于每天睡不好覺(jué)，精力難以集中，學(xué)習(xí)效率不高。為此，媽媽嚴(yán)肅地批評(píng)了他，他感到十分委屈，認(rèn)為媽媽完全不理解自己。（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小軍的情感體驗(yàn)加以評(píng)析。【答案】（1）①小璐的行為體現(xiàn)她具有社會(huì)責(zé)任感、道德感。②我們要在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在情感體驗(yàn)中用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（2）①小軍的情感體驗(yàn)屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈；③我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：感受美好情感、傳遞情感正能量、正確對(duì)待負(fù)面情感。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【小問(wèn)1詳解】小問(wèn)1第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用感受美好情感的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小璐幫家人買(mǎi)早餐、主動(dòng)撿起垃圾、幫老爺爺推車(chē)→具有社會(huì)責(zé)任感、道德感。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2本題考查傳遞情感正能量，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小軍隨著中考臨近，他感覺(jué)壓力很大，擔(dān)心自己考不上理想的高中，以至于每天睡不好覺(jué)，精力難以集中，學(xué)習(xí)效率不高→小軍的情感體驗(yàn)屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)。圍繞正確對(duì)待負(fù)面情感作答。第三步：整合信息，組織答案。17.【青春有格】青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。在道德與法治課的小組合作探究活動(dòng)中，七（1）班的同學(xué)們展示了以下幾組圖片，讓大家一起參與討論，請(qǐng)你積極參與其中。【明辨是非行己有恥】（1）觀察漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，哪幾幅圖中人物的行為是缺乏羞恥之心的表現(xiàn)？哪幾幅圖中人物的行為能傳遞社會(huì)正能量？并根據(jù)漫畫(huà)談?wù)劊覀儜?yīng)該怎樣做到“行己有恥”？【止于至善善己達(dá)人】善舉雖小，卻顯大德；善舉雖微，心意無(wú)限。我們要積極弘揚(yáng)、傳遞生命的正能量，勇于