溫故知新發散思維聚合思維辯證思維第一單元樹立科學思維觀念第一課走進思維的世界1.2思維的形態及其特征壹思維的基本形態——思維不同形態形成的原因？——不同形態的劃分標準及其具體類別？——思維的基本形態是什么？

草地上有兩只羊,在藝術家、生物學家、物理學家、數學家看來卻有不同的感受與理解,下面是他們的描述。1.思維存在不同形態的原因

目的不同，標準不同，人們對思維形態的認識就不同。一、思維的基本形態藝術家：藍天、碧水、綠草、白羊，美哉自然。生物學家：雄雌一對，生生不息。物理學家：小羊漫步，在做機械運動。數學家：1+1=2。思維的基本形態探究與分析材料一：一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰，全人類的共同愿望就是和平與發展。各國相互聯系、相互依存，全球命運與共，和平力量的上升遠遠超過戰爭因素的增長，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。材料二：在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道：“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影；和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈……”思考：比較上述材料在思維表達上的差異。思維的基本形態提示一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰全人類的共同愿望就是和平與發展。各國相互聯系、相互依存，全球命運與共和平力量的上升遠遠超過戰爭因素的增長，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。因為戰爭是殘酷的因為全球命運與共所以，全人類都希望和平與發展運用的是以概念為思維的基本單元表達思想的抽象思維材料一所以，和平力量上升遠遠超過戰爭因素的增長和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁思維的基本形態提示和平白天鵝的翅膀翅膀掠過寧靜的湖水水底映出的云影;和平開向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈想象為想象為運用的是以感性形象為思維的基本單元表達思想的形象思維。比擬性想象比擬性想象材料二2.思維不同形態分類(1)從思維的方向看——

發散思維：向不同方向擴散；聚合思維：向同一方向收斂發散思維、聚合思維發散思維：曲別針有什么用？——夾文件、作牙簽、磨成魚鉤、扎孔……(一題多解、一事多寫、一物多用）聚合思維：誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證…確定罪犯。一、思維的基本形態一題多解收集證據破案綜合思維：整體地認識對象分析思維：分別地認識對象落腳點在于整體落腳點在于部分（2）從思維對認識對象的思考角度看——根據其不同的特征，又將水果進行詳細分類，分別對它們進行研究?！治鏊季S科學家將各種水果的特征進行的綜合，從而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。

——綜合思維整體地認識對象分別地認識對象綜合思維、分析思維2.思維不同形態分類一、思維的基本形態

辯證思維：用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題；

形而上學思維：用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題；(3)從反映認識對象的方式看——辯證思維、形而上學思維2.思維不同形態分類一、思維的基本形態禍福相依片面①抽象思維：含義：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。②形象思維：含義：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（4）從思維運行的基本單元看——抽象思維與形象思維2.思維不同形態分類一、思維的基本形態思維的基本形態以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論數學疑難問題。

②小凡去浠水雜技館欣賞雜技。

③袁隆平團隊培育雜交水稻實驗。④“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯!”(馬致遠:《天凈沙·秋思》)⑤凡是馬克思主義學院的學生都應該學好馬克思主義哲學，你是馬克思主義學院的學生，所以，你應當學好馬克思主義哲學。⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。

⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發明了飛機。⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維課堂訓練劃分標準類型含義從思維的方向看發散思維向不同方向擴散的思維（由一到多：如一題多解、一事多寫、一物多用）聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對認識對象的思考角度看綜合思維整體地認識對象的思維（立足整體全局觀念）分析思維分別地認識對象的思維（具體問題具體分析）從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯系、發展、全面的觀點形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點根據思維運行的基本單元的不同（基本形態）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元【知識整合】思維形態的分類貳思維基本形態的特征——抽象思維的基本形式和特征是什么？——形象思維的基本形式和特征是什么？——抽象思維和形象思維的關系？

小明與小芳討論選修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。

小芳的話，組合起來就是一個推理:

知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以，科學思維方法是有用的。

學習科學思維方法有用嗎？當然有用啦，科學思維方法是知識創新的工具嘛。探究與分享這個推理是抽象還是形象思維？結構特點是怎樣的?結合此例，剖析抽象思維的基本形式?！翱茖W思維方法是知識創新的工具”結論：

已知一：概念概念

已知二：“科學思維方法是有用的”概念概念“知識創新的工具是有用的”概念概念（1）抽象思維的基本單元是“概念”

結論：（2）抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”反映認識對象本質屬性的思維形式對思維對象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式已知判斷新判斷推理（1）基本形式：

抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。（2）主要特征：

基本單元的概念性、

運行方式的推導性、

思維表達的嚴謹性。1.思維的基本形態——抽象思維以概念、符號、數學表達式為基礎的思維方式。二、思維基本形態及其特征【探究與分享】畫的元素：橄欖枝、鴿子、少女的臉談談這幅畫表達了畫家怎樣的思想。這是一種什么思維？

表達對和平的祈愿，盼望著戰爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。畫家根據他所看到的和感受到的通過思維聯想、想象出來的形象思維《和平鴿與少女》在感覺、知覺和表象基礎上對和平的祈愿，盼望著戰爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。表達運用聯想、想象和幻想等認識對象死于希特勒法西斯之手的鄰居小孩被希特勒法西斯打傷的鴿子具體形象形象性想象性情感性二、思維基本形態及其特征2.思維的基本形態——形象思維（1）基本形式：

形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。（2）主要特征：

基本單元的形象性、

運行方式的想象性、

思維表達的情感性。以實物、形象或圖像為基礎的思維方式。【走進生活】：抽象思維與形象思維的區別

草地上有兩只羊,在藝術家、生物學家、物理學家、數學家眼中的不同理解，哪些屬于抽象思維？哪些屬于形象思維？藝術家:“藍天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?！鄙飳W家:“雄雌一對,生生不息。”物理學家:“大羊靜臥,沒有位移;小羊漫步,在做機械運動。”數學家:“1+1=2?！薄咎崾尽浚荷飳W家、物理學家、數學家的思維均為抽象思維。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。

藝術家的思維是形象思維。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。3.抽象思維和形象思維的關系：

①抽象思維與形象思維的區分是相對的，不是絕對的；②科學思維以抽象思維為主，以形象思維為輔；

文學藝術思維則以形象思維為主，以抽象思維為輔。

二、思維基本形態及其特征③在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。項目抽象思維（邏輯思維)

形象思維（藝