八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第3課時）說課稿一.教材分析《八年級英語上冊》Unit3的主題是關于描述人的性格特點，通過對比兩個人的性格特點，讓學生學會使用比較級來描述人的性格。本節課的主要內容是學習如何使用“than”來連接兩個比較級，同時學習一些表示性格特點的詞匯。二.學情分析八年級的學生已經掌握了一定量的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。但是，對于一些表示性格特點的詞匯和如何使用比較級來描述人的性格，可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要注重引導學生掌握這些新知識。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握表示性格特點的詞匯，如outgoing,quiet,friendly等；學生能夠學會使用比較級來描述人的性格特點，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”能力目標：學生能夠運用所學的詞匯和語法知識，進行簡單的交流和描述。情感目標：通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學生認識到每個人都有自己的特點，培養學生的自信心。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握表示性格特點的詞匯，學會使用比較級來描述人的性格特點。難點：如何引導學生正確使用“than”來連接兩個比較級。五.說教學方法與手段在本節課的教學過程中，我將采用任務型教學法，通過設計一些有趣的活動，讓學生在實踐中學習和運用所學的知識。同時，我會利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解和記憶新知識。六.說教學過程熱身活動（5分鐘）：通過讓學生自由交談，談論他們的家庭成員，激發學生的學習興趣。引入新課（10分鐘）：通過展示兩張圖片，一張是一個外向的人，一張是一個內向的人，引導學生思考如何用英語來描述這兩種性格特點。新課教授（20分鐘）：講解表示性格特點的詞匯，如outgoing,quiet,friendly等，并教授如何使用比較級來描述人的性格特點。實踐環節（10分鐘）：設計一個小游戲，讓學生分組進行，通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學生在實踐中運用所學的知識。總結環節（5分鐘）：讓學生用自己的話總結本節課所學的知識，教師進行點評和補充。七.說板書設計板書設計主要包括本節課的主題和主要內容，如表示性格特點的詞匯和如何使用比較級來描述人的性格特點。同時，可以在板書上加入一些關鍵詞，如“outgoing,quiet,friendly”和“more…than…”，幫助學生記憶和理解。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現和實踐環節的參與度來進行。同時，可以設計一份簡單的課后作業，讓學生回家后進行復習和鞏固。九.說教學反思在課后，我會認真反思本節課的教學效果，看看學生是否掌握了所學的知識，教學方法和手段是否適合學生的需求，以及有哪些地方需要改進。這樣，我就可以在下一節課中更好地為學生提供幫助和支持。知識點兒整理：表示性格特點的詞匯：本節課學習了如何用英語描述人的性格特點，包括outgoing,quiet,friendly等詞匯。這些詞匯可以幫助學生準確地表達一個人的性格。比較級的用法：本節課重點學習了如何使用比較級來描述人的性格特點。通過使用“more”和“than”來連接兩個比較級，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”形容詞的比較級：本節課還學習了一些形容詞的比較級形式，如“quiet”的比較級是“quieter”,“friendly”的比較級是“friendlier”。人物性格的描述：本節課通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學生學會如何用英語來描述一個人的性格特點。常用句型：本節課學習了“I’mmoreoutgoingthanmysister.”這個句型，可以幫助學生正確地表達自己和別人性格特點的對比。聽力理解：在實踐環節中，學生需要聽懂兩個性格特點不同的例子的對話，并能夠理解他們的性格特點。口語表達：本節課要求學生能夠用所學的詞匯和語法知識，進行口語表達，描述一個人的性格特點。小組合作：在實踐環節中，學生需要分組進行，通過小組合作，對比兩個性格特點不同的例子，并運用所學的知識進行描述。游戲化學習：本節課通過設計一個小游戲，讓學生在游戲中實踐所學的知識，增加了學習的趣味性。總結和復習：在總結環節，學生需要用自己的話總結本節課所學的知識，教師進行點評和補充，幫助學生鞏固記憶。課后作業：本節課布置了一份簡單的課后作業，要求學生回家后進行復習和鞏固，以加深對所學知識的理解和記憶。教學方法：本節課采用了任務型教學法，通過設計一些有趣的活動，讓學生在實踐中學習和運用所學的知識。多媒體教學：在教學過程中，利用了多媒體教學手段，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解和記憶新知識。教學評價：教學評價主要通過學生的課堂表現和實踐環節的參與度來進行，同時，設計了課后作業來檢驗學生的學習效果。教學反思：在課后，教師會進行教學反思，看看學生是否掌握了所學的知識，教學方法和手段是否適合學生的需求，以及有哪些地方需要改進。以上是對本節課的知識點兒的整理，通過這些知識點的學習，學生可以更好地理解和掌握描述人物性格特點的英語知識。同步作業練習題：選擇題：（1）I’m_______thanmybrother.Ilikereadingbooks.A.outgoingB.quietC.friendlyD.tall（2）Sheis_______thanherfriends.Shealwaysfinishesherworkontime.A.outgoingB.quietC.friendlyD.hard-working（3）Myfatheris_______thanmymother.Helikessports.A.moreoutgoingB.morequietC.morefriendlyD.moretall填空題：（1）I’mmore_______thanmysister.Iliketomeetnewpeople.答案：outgoing（2）Sheismore_______thanherclassmates.Shealwayshelpsothers.答案：friendly（3）Mybrotherismore_______thanme.Helikestoplaysoccer.答案：outgoing改寫句子：（1）Heisquieterthanhisbrother.答案：Heismorequietthanhisbrother.（2）Sheistallerthanherfriends.答案：Sheismoretallthanherfriends.（3）I’mlessoutgoingthanmysister.答案：I’mmoreoutgoingthanmysister.對話創作：假設你的朋友A和B，A是外向的，B是內向的。請用所學的詞匯和語法知識，創作一段對話，描述他們的性格特點。A:Hi,B!Howareyoudoingtoday?B:Hi,A.I’mfine,thanks.Howaboutyou?A:I’mdoinggreat!Ijustlovebeingoutgoingandmeetingnewpeople.B:Yeah,I’mmorequietthanyou.Ipreferstayingathomeandreadingabook.A:That’sokay,B.We’rejustdifferent.Butwecanstillbegoodfriends,right?B:Sure,A.Wehaveourownuniquequalities.短文寫作：請根據以下提示，寫一篇短文，描述一個人的性格特點。提示：你有一個朋友，他/她是外向的，喜歡參加各種活動，結識新朋友。他/她總是樂觀積極，給你帶來很多快樂。Myfriend,Tom,isanoutgoingperson.Helovestoparticipateinvariousactivitiesandmeetnewfriends.Wheneverh