人教新課標一年級上冊數學《611~20各數的寫法》教學設計一.教材分析《61120各數的寫法》是人教新課標一年級上冊數學的一節內容。本節課主要讓學生掌握1120各數的寫法，培養學生數數、寫數的能力，為學生進一步學習加減法打下基礎。教材通過生動的插圖和例題，引導學生理解數的組成，掌握數的寫法。二.學情分析一年級的學生剛接觸數學，對數的認識和寫法還比較陌生。他們對新鮮事物充滿好奇，接受能力強，但注意力容易分散。因此，在教學過程中，教師需要采用生動有趣的方法，激發學生的學習興趣，注重培養學生的動手操作能力和觀察能力。三.教學目標知識與技能：學生會正確書寫11~20各數，理解數的組成。過程與方法：學生通過觀察、操作、交流，掌握數的寫法。情感態度與價值觀：培養學生對數學的興趣，培養合作意識。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握11~20各數的寫法。教學難點：引導學生理解數的組成，掌握數的寫法。五.教學方法采用情境教學法、游戲教學法、分組合作教學法，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力和觀察能力。六.教學準備教師準備：熟悉教材內容，準備相關教學道具。學生準備：帶好學習用品，如鉛筆、橡皮。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過數數游戲，引導學生復習1~10各數的寫法。然后提問：“誰能來說說11~20各數是怎么寫的？”激發學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師通過出示教材中的插圖，引導學生觀察11~20各數的組成，講解數的寫法。如：11是由1和10組成的，12是由1和11組成的，以此類推。操練（10分鐘）教師學生進行小組合作，互相練習寫11~20各數。學生在小組內交流，教師巡回指導，糾正寫法錯誤的同學。鞏固（10分鐘）教師出示一些11~20的數，讓學生快速寫出對應的數。如：教師出示15，學生快速寫出15。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：能否用11~20的數組成一個兩位數？學生分組討論，分享自己的成果。小結（5分鐘）教師引導學生總結本節課所學內容，讓學生復述11~20各數的寫法。家庭作業（5分鐘）教師布置家庭作業，讓學生獨立完成11~20各數的寫法練習。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節課的重點內容，讓學生直觀地看到11~20各數的寫法。教學過程每個環節所用時間：導入5分鐘，呈現10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業5分鐘，板書5分鐘。總計60分鐘。在本節課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、游戲教學法和分組合作教學法，激發了學生的學習興趣，培養了學生的動手操作能力和觀察能力。但在教學過程中，我也遇到了一些問題，并在不斷嘗試中找到了解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生注意力不集中在導入和呈現環節，部分學生注意力不集中，容易分心。這可能導致他們對數的組成和寫法理解不透徹。學生寫數速度慢在操練環節，部分學生寫數速度較慢，可能是因為對數的組成和寫法掌握不熟練。家庭作業完成情況不佳在家庭作業環節，部分學生可能因為對課堂內容掌握不牢固，導致家庭作業完成情況不佳。二、解決辦法和改進措施提高學生注意力為提高學生的注意力，我采取了以下措施：（1）在教學過程中，運用生動有趣的故事和實例，吸引學生的興趣。（2）設置互動環節，讓學生積極參與課堂討論，提高他們的注意力。（3）適時調整教學節奏，讓學生在學習過程中保持緊張感。提高學生寫數速度為提高學生的寫數速度，我采取了以下措施：（1）在操練環節，學生進行小組競賽，激發學生的競爭意識。（2）引導學生掌握數的組成，使他們能夠快速寫出對應的數。（3）加強個別輔導，針對寫數速度較慢的學生進行針對性訓練。提高家庭作業完成質量為提高家庭作業完成質量，我采取了以下措施：（1）在課堂環節，確保學生對所學內容掌握牢固。（2）布置適量、難度的家庭作業，讓學生在完成作業的過程中鞏固所學知識。（3）及時批改家庭作業，給予學生反饋，指導他們糾正錯誤。三、改進措施調整教學方法針對學生注意力不集中的問題，我將在今后的教學中，嘗試采用更加生動、有趣的教學方法，如情境教學法、游戲教學法等，激發學生的學習興趣，提高他們的注意力。加強個別輔導針對寫數速度慢和家庭作業完成質量不佳的問題，我將加強個別輔導，針對性地幫助學生解決問題，提高他們的學習效果。定期進行教學評價為全面了解學生的學習情況，我將定期進行教學評價，及時發現教學中存在的問題，并根據評價結果調整教學策略，提高教學質量。總之，在本節課的教學過程中，我雖然取得了一定的成效，但仍然存在不足。通過課堂反思，我對自己今后的教學有了更加明確的方向和目標，將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。作業是課堂教學的延伸，對于鞏固學生的學習成果、檢驗學生的學習效果具有重要意義。針對本節課的內容，我設計了以下作業：寫數練習：讓學生獨立完成11~20各數的寫法練習，要求字跡工整、準確無誤。數的組成練習：讓學生寫出11~20各數的組成，如12是由1和11組成的，15是由1和14組成的等。兩位數組成練習：讓學生嘗試用11~20的數組成一個兩位數，如15可以由1和5組成，20可以由2和0組成等。家庭：讓學生家庭成員的年齡，并試著用本節課學到的數的寫法，寫出家庭成員的年齡。作業設計原則：適量性：作業量要適中，不能過多，以免學生負擔過重；也不能過少，以免學生鞏固不了所學知識。針對性：作業要針對本節課的重點內容，幫助學生鞏固所學知識。實踐性：作業要具有一定的實踐性，讓學生在完成作業的過程中，能夠將所學知識運用到實際生活中。創新性：作業要具有一定的創新性，激發學生的思維，培養他們的創新能力。本節課的作業設計充分體現了教學目標，注重對學生數數、寫數能力的培養。作業設計既有針對性，又具有實踐性和創新性，能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。作業設計中，寫數練習和數的組成練習旨在讓學生鞏固11~20各數的寫法，掌握數的組成；兩位數組成練習則引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養他們的實踐能力；家庭則讓學生在實踐中感受數學與生活的聯系，提高他們的數學素養。在作業設計中，要注意以下幾點：作業難度要適中，既要讓學生感到有挑戰性，又要讓他們能夠完成。作業要具有針對性，緊緊圍繞教學目標進行設計。作業要具有實踐性和創新性，引導學生