六年級上冊英語說課稿《Unit4Ihaveapenpal第五課時》人教(PEP)一.教材分析《Unit4Ihaveapenpal》是人教版PEP六年級上冊的一篇課文。本單元的主題是關于描述人物和物品的，主要讓學生掌握一般現在時的用法。第五課時主要圍繞課文中的人物和物品進行聽說讀寫綜合訓練，提高學生的語言運用能力。二.學情分析六年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但在實際運用中，部分學生對語言的表達仍有所欠缺，需要通過本課時的學習，進一步提高他們的語言運用能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的關鍵詞組和句子，掌握一般現在時的用法。能力目標：學生能夠運用所學知識描述人物和物品，提高語言運用能力。情感目標：培養學生熱愛英語、敢于開口、積極參與課堂活動的習慣。四.說教學重難點重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的關鍵詞組和句子，掌握一般現在時的用法。難點：學生能夠運用所學知識描述人物和物品，提高語言運用能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，分組合作學習，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，創設真實語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過歌曲、游戲等方式，引導學生復習本單元的關鍵詞組和句子，營造輕松愉悅的課堂氛圍。呈現（10分鐘）：教師展示課文圖片，引導學生看圖說話，引出本課時的內容。新課導入（10分鐘）：教師引導學生學習本課時的關鍵詞組和句子，通過分組練習、游戲等方式，讓學生在實際操作中掌握一般現在時的用法。聽力訓練（10分鐘）：教師播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音語調，提高聽力水平。口語練習（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，運用所學知識描述人物和物品，培養口語表達能力。書寫訓練（10分鐘）：教師布置寫作任務，要求學生用一般現在時描述自己或朋友的人物特征，提高書寫能力。總結與拓展（5分鐘）：教師對本課時所學內容進行總結，布置課后作業，鼓勵學生進行課外拓展。七.說板書設計板書設計如下：Unit4IhaveapenpalPenpal:筆友Like:喜歡Spendtimedoing:花費時間做某事Enjoy:喜歡Music:音樂Sports:運動Reading:閱讀八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，是否敢于開口、積極回答問題。口語表達：評價學生在角色扮演、口語練習等方面的表現，是否能夠運用所學知識描述人物和物品。書寫能力：評價學生的寫作內容，是否能夠用一般現在時描述自己或朋友的人物特征。九.說教學反思在本課時的教學中，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，確保學生能夠扎實掌握一般現在時的用法。同時，注重培養學生的口語表達能力和書寫能力，提高他們的語言運用能力。在課堂活動中，教師要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓他們在英語學習中獲得成就感。知識點兒整理：一般現在時：用于描述經常性、習慣性的動作或狀態。構成一般現在時，主語+動詞原形/動詞三單形式。例如：Ihaveapenpal.Helikesplayingfootball.人物描述：運用一般現在時描述人物的外貌、性格、愛好等特征。例如：Heistallandthin.Sheisfriendlyandhelpful.物品描述：運用一般現在時描述物品的特點、用途等。例如：Thepenisblue.Itisusedforwriting.一般現在時的否定句：主語+donot/doesnot+動詞原形。例如：Idonothaveapenpal.Hedoesnotlikemusic.一般現在時的疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？例如：Doyouhaveapenpal?Doesshelikesports?一般現在時的強調句：主語+do/does+動詞原形+其他。例如：Shedoeslikereading.動詞短語：表示經常性、習慣性的動作或狀態。例如：spendtimedoing（花費時間做某事）、enjoydoing（喜歡做某事）、likedoing（喜歡做某事）。人物角色扮演：學生分組進行角色扮演，運用一般現在時描述人物和物品。例如：A:Ihaveapenpal.HisnameisTom.B:Doeshelikemusic?A:Yes,hedoes.Helikesplayingfootball.聽力訓練：聽課文錄音，跟讀并模仿語音語調，提高聽力水平。例如：Listen,readandimitatetherecording.寫作訓練：用一般現在時描述自己或朋友的人物特征。例如：Ihaveafriend.HernameisLucy.Sheistallandthin.Shelikesreadingbooks.課堂活動：通過歌曲、游戲、分組合作等方式，激發學生的學習興趣，提高參與度。例如：Singasongaboutfriends,playagameof“Who’syourbestfriend?”,workingroupstodescribecharactersanditems.課后作業：布置相關任務，鞏固所學知識。例如：Writeashortpassageaboutyourfriends,usingthepresentsimpletense.評價方式：采用多種評價方式，全面評估學生的學習效果。例如：Observestudents’participationinclass,evaluatetheiroralexpressionandwritingability,givefeedbackandencouragement.教學反思：關注學生的學習反饋，調整教學方法和節奏，確保學生扎實掌握一般現在時的用法。例如：Reflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsused,consideralternativeapproachesifnecessary,ensurestudents’understandingofthepresentsimpletense.教學拓展：鼓勵學生在課外進行相關話題的拓展學習，提高英語水平。例如：Encouragestudentstoreadbooks,watchmoviesorengageinotheractivitiesrelatedtothetopic,enhancingtheirEnglishproficiency.同步作業練習題：I_______(have)apenpal.A.haveD.havingShe_______(like)listeningtomusic.A.likesB.likeC.likedD.likingHe_______(spend)timeplayingsoccereveryweekend.A.spendsB.spendC.spentD.spendingThey_______(enjoy)havingpicnicsinthepark.A.enjoyB.enjoysC.enjoyedD.enjoyingMymother_______(cook)deliciousmealseveryday.A.cooksB.cookC.cookedD.cookingI_______(be)anEnglishteacher.She_______(like)readingbooks.They_______(spend)twohoursstudyingeveryevening.He_______(have)apetdog.We_______(enjoy)watchingmovies.likesspendenjoy三、改寫句子Shelikesdancing.(改為否定句)Theyspendtimeplayingvideogames.(改為疑問句)Hehasabluebike.(改為強調句)Ihaveabestfriend.(用一般現在時改寫)Shelikeseatingpizza.(用一般現在時改寫)Shedoesnotlikedancing.Dotheyspendtimeplayingvideogames?Hedoeshaveabluebike.Ihaveabestfriend.Shelikeseatingpizza.我有一個筆友。他喜歡踢足球。她喜歡聽音樂。他們喜歡在公園野餐。我媽媽每天做美味的飯菜。Ihaveapenpal.Helikesplayingfootball.Shelikeslisteningtomusic.Theylikehavingpicnicsinthepark.Mymothercooksdeliciousmealseveryday.以“我的朋友”為主題，用一般現在時寫一段話，描述你的朋友的外貌、性格和興趣愛好。Myfriend’snameisLucy.Sheistallandthin.Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.Lucyisverykindandfriendly.Shealwayshelpsotherswhentheyneedhelp.Herfavoritehobbiesarereadingbooksandplayingtheguitar.Shespendsalotoftimereadingdifferentkindsofbooks,andsheenjoysplayingmusic.Weoftenspendtimetoge