UNIT6Earthfirst階段過關檢測(三)(教學設計)2023-2024學年高中英語必修第二冊同步核心輔導與測評（外研版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年高中英語必修第二冊同步核心輔導與測評（外研版）的UNIT6Earthfirst階段過關檢測(三)。本節課的主要內容是引導學生運用所學知識進行聽力、閱讀、寫作和口語的實踐。通過本節課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展本單元所學的知識點，提高語言運用能力。

具體內容包括以下幾個部分：

1.聽力部分：學生將聽取關于環保主題的對話或短文，并回答相關問題。通過聽力練習，學生能夠提高聽力理解能力和獲取信息的能力。

2.閱讀部分：學生將閱讀一篇關于環保的短文，并完成相關練習。通過閱讀練習，學生能夠提高閱讀理解能力和提取信息的能力。

3.寫作部分：學生將以環保為主題，進行一篇短文的寫作。通過寫作練習，學生能夠提高寫作能力和表達能力。

4.口語部分：學生將以小組的形式，就環保主題進行討論和表達。通過口語練習，學生能夠提高口語表達能力和交流能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過聽力、閱讀、寫作和口語的實踐，提高學生的英語聽說讀寫能力，使他們在不同的情境中能夠有效地理解和表達信息。

2.文化意識：通過學習關于環保的短文和相關討論，使學生了解和尊重不同文化背景下的環保觀念和行為，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力、閱讀和寫作的練習，培養學生的分析、推理和創新思維能力，使他們能夠從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過小組討論和合作完成任務，培養學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠主動獲取和加工信息，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學生需要能夠理解關于環保主題的對話或短文，并能夠準確回答相關問題。

解決辦法：通過反復聽錄音，進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀理解：學生需要能夠理解關于環保的短文，并能夠提取和概括主要信息。

解決辦法：通過閱讀練習和討論，引導學生運用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作能力：學生需要能夠就環保主題進行寫作，并能夠清晰表達自己的觀點。

解決辦法：通過寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作表達能力和邏輯思維能力。

難點：

1.詞匯和短語的使用：學生可能對一些環保相關的詞匯和短語不夠熟悉，影響理解和表達。

解決辦法：通過詞匯學習和練習，幫助學生掌握和運用相關詞匯和短語。

2.語法結構的運用：學生可能對一些復雜的語法結構不夠熟悉，影響寫作和口語表達的準確性。

解決辦法：通過語法講解和練習，幫助學生掌握和運用相關語法結構。

3.跨文化交流：學生在討論和表達時可能遇到不同文化背景下的環保觀念和行為的差異。

解決辦法：通過文化介紹和討論，提高學生的跨文化交際能力和理解能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的核心素養目標，我選擇采用多元化的教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

講授法：在課堂上，我會通過講解環保主題的相關概念、原理和知識點，幫助學生建立扎實的理論基礎。

討論法：通過小組討論和全班討論，引導學生分享觀點，培養他們的批判性思維和跨文化交流能力。

案例研究：分析真實的環保案例，讓學生從中汲取經驗，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

項目導向學習：以小組為單位，讓學生圍繞環保主題展開項目研究，培養他們的團隊合作能力和創新精神。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了一系列教學活動：

角色扮演：讓學生扮演不同角色，如環保專家、企業家、公民等，就環保問題進行模擬對話，提高他們的口語表達能力和交際能力。

實驗：組織學生進行環保實驗，如水質檢測、垃圾分類等，培養他們的實踐能力和科學素養。

游戲：設計環保主題的互動游戲，讓學生在游戲中學習環保知識，提高他們的學習興趣和積極性。

在線互動：利用在線工具，如討論區、問卷調查等，讓學生在網絡上進行互動交流，拓展他們的學習渠道和視野。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示環保主題的相關知識點、案例和活動，增強課堂的直觀性。

視頻：播放關于環保的短視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，提高他們的學習興趣。

在線工具：利用在線工具，如學習平臺、搜索引擎等，方便學生獲取和整理環保知識，提高他們的自主學習能力。

環保資源：提供環保相關的書籍、文章、網站等資源，讓學生在課后進行拓展學習，豐富他們的知識儲備。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在本節課新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識知識點梳理本節課的主要內容涉及以下幾個知識點：

1.環保概念：學生需要了解環保的定義、意義和重要性。

2.環境問題：學生需要了解全球主要的環境問題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等。

3.環保措施：學生需要了解針對環境問題的各種環保措施，如可持續發展、清潔能源使用、垃圾分類等。

4.社會責任：學生需要理解個人和企業在環保方面的責任和行動。

5.環保法律法規：學生需要了解相關的環保法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》等。

6.國際環保合作：學生需要了解國際環保組織的功能和作用，以及中國在國際環保合作中的角色。

7.環保意識培養：學生需要學會如何培養自己的環保意識，并在日常生活中踐行環保行為。

針對以上知識點，本節課將通過聽力、閱讀、寫作和口語等多種教學活動進行講解和練習，幫助學生全面掌握和應用環保知識。在教學過程中，教師將引導學生進行小組討論、案例分析、實驗操作等，以提高學生的實踐能力和問題解決能力。同時，教師還將結合時事新聞、環保案例等，讓學生了解環保領域的最新動態，培養學生的社會責任感。板書設計①環保概念：

-板書關鍵詞：“環?！?、“定義”、“意義”、“重要性”

-設計方式：用彩色粉筆勾勒出一個地球的輪廓，中間寫上“環?！倍郑車o以相關的圖標和詞匯，如綠色植物、藍色天空等，以形象的方式呈現環保的概念。

②環境問題：

-板書關鍵詞：“全球環境問題”、“氣候變化”、“水資源短缺”、“生物多樣性喪失”

-設計方式：用不同顏色的粉筆標出四個主要環境問題，圍繞地球輪廓展開，形成一個直觀的視覺沖擊，增強學生的記憶。

③環保措施：

-板書關鍵詞：“可持續發展”、“清潔能源”、“垃圾分類”、“個人責任”

-設計方式：用簡潔的圖形和符號代表每個措施，如循環箭頭代表可持續發展，太陽代表清潔能源，垃圾桶代表垃圾分類，人像代表個人責任，通過圖形和文字的結合，使板書更具趣味性和藝術性。

④社會責任：

-板書關鍵詞：“社會責任”、“企業責任”、“個人行動”

-設計方式：用不同形狀的圖標代表不同層面的責任，如企業標志代表企業責任，人代表個人行動，通過圖標的差異性，讓學生一目了然地理解各自的責任。

⑤環保法律法規：

-板書關鍵詞：“環保法律法規”、“《環境保護法》”、“國際法規”

-設計方式：用法律的圖標和文字列出相關法律法規，通過法律的嚴肅性和權威性，引起學生對環保法律法規的重視。

⑥國際環保合作：

-板書關鍵詞：“國際環保合作”、“國際組織”、“中國角色”

-設計方式：用地球儀和人際交往的圖標代表國際組織和合作，用中國地圖和人物代表中國在國際環保中的角色，通過板書設計，讓學生感受到環保是一個全球性的議題。

⑦環保意識培養：

-板書關鍵詞：“環保意識培養”、“日常生活實踐”、“環保行為”

-設計方式：用心的圖標和日常生活中的行為代表環保意識的培養，如關燈、節水等，通過與學生生活密切相關的行為，激發學生將環保理念付諸實踐的積極性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與環保相關的書籍，如《地球脈動》、《寂靜的春天》等，以加深對環保知識的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看環保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《藍色星球》等，以增強對環保問題的直觀感受。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進