白雪歌送武判官歸京知識備查

岑參（約715—770），荊州江陵（今屬湖北）人。唐代詩人。曾任嘉州刺史，世稱岑嘉州。作品善于描寫塞上風光和戰爭景象，氣勢豪邁，情辭慷慨，與高適并稱“高岑”。著有《岑嘉州詩》等。作者介紹

邊塞詩：詩歌的一種題材，一般出自出征的將領或隨軍文官之手。以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛及表達戍邊將士的思鄉之情和保家衛國的高尚情操或對戰爭的厭惡之情。文體知識知識備查背景資料知識備查唐朝時，西北邊疆一帶，戰事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。天寶十三載，岑參第二次出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官（節度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）時寫下了此詩。1.自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。整體感知北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護鐵衣/冷難著。qiúqīnzhuódū狐裘錦衾

都護冷難著瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。hànchèyìn整體感知瀚海飲歸客掣白草：一種牧草，干熟時變為白色。胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。千樹萬樹梨花開：形容千萬棵梨樹掛雪，像梨花盛開一樣。2.請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風鋪天蓋地把白草吹折，塞外天空八月就雪花紛飛著。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。像一夜之間春風忽然吹來，千萬棵梨樹開滿了花似的。珠簾：用珍珠綴成的簾子。與下面的“羅幕”一樣，是美化的說法。角弓：一種以獸角作裝飾的弓。

都護：唐朝鎮守邊疆的長官。控：拉開（弓弦）。著：穿。整體感知散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進珠簾打濕了羅幕，狐皮大衣不保暖，織錦被都顯得單薄了。裘：皮衣。錦衾?。嚎楀\被都顯得單薄了。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍、都護的角弓凍得拉不開，鎧甲冰涼得難以穿上。慘淡：暗淡。整體感知瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯結了百丈冰，天地昏暗，陰云密布，在萬里上空凝結不散。瀚海：指沙漠。闌干：縱橫交錯的樣子。愁云：色彩慘淡，望之易于引發愁思的云。翻：飄動。飲：宴請。整體感知中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。主將帳里擺設酒席宴請歸京的客人，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。中軍：指主將。

胡琴：泛指西域的琴。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。傍晚大雪紛飛，落在營門上，紅旗凍住了，任憑風吹也不能飄動。轅門：領兵將帥的營門。掣：拉，扯。山回路轉：山勢回環，道路盤旋曲折。去時：分手上路的時候。整體感知輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。我在輪臺東門外送你離去，分手時大雪已覆蓋了天山的道路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山勢回環，道路盤旋曲折，看不見你的身影，雪地上只留下馬行的蹄印。輪臺：地名。在今新疆維吾爾自治區輪臺縣。去：離開。精讀細研第一部分（1—10句）寫漫天大雪中邊塞的壯麗景象。第二部分（11—18句）寫送別武判官時的情形。1.結合前面對詩句的理解，說說從詩歌的內容上可以分為哪幾部分，每一部分主要講了什么。精讀細研2.反復朗讀第一部分描寫雪景的詩句，分析詩人是怎樣描寫雪景的。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。正面描寫側面描寫表現出詩人的驚奇之情。塞外下雪時間早。風勢之猛。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。3.從用詞和修辭的角度賞析詠雪名句。

精妙的用詞——“忽”字，表明雪來得突兀，來得意外，也表明雪來得急，下得猛。不僅表現了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人的驚喜之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤的特點。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。創設了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。精讀細研

嚴酷的自然環境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人，才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。昂揚樂觀的精神——詩人把北國風雪，用南國的春風和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉化為絢麗爛漫、花團錦簇的景象。精讀細研精讀細研千樹萬樹梨花開散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。4.下面這四句詩是怎樣表現邊塞地區氣候特點的？

用“狐裘、錦衾、角弓、鐵衣”這些邊塞將士身邊的物品來襯托氣候的寒冷，既表現了邊塞軍營中將士們的苦寒生活，又從側面烘托出邊塞的嚴寒。精讀細研表現出雪天的奇寒。生動地表現了邊塞的奇寒讓人難以忍受。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。精讀細研譯：將軍、都護的角弓凍得拉不開，鎧甲冰涼得難以穿上。說一說：這句話翻譯起來與其他詩句有什么不同嗎？精讀細研古詩文中常采用的一種修辭手法，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充的，說的是一件事。因此在理解的時候兩句詩應該合起來解釋。互文方法指導5.這兩句從“瀚?！钡健俺钤啤?，視角有何變化？這兩句運用了什么修辭手法，在詩歌中起什么作用？請簡要分析一下。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

“瀚海闌干”描繪了非常開闊的畫面，“愁云”既是寫景也是寫情，很自然地引出下面的送別。這兩句詩起到了承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。

夸張，形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒。

夸張，形容面積之大。精讀細研

一個“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。6.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”描繪了怎樣的場景？

在營帳中大擺筵席，開懷暢飲，氣氛融洽，表現出送別的熱烈與隆重。這兩句詩緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。精讀細研中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。7.“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！边@兩句描繪了一幅怎樣的畫面，你認為哪個詞用得好，好在哪里？精讀細研紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

“掣”字用得十分準確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。

日暮時分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景里，一面鮮紅的旗幟凝住不動。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺東門，表現出詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現出風雪之猛，路之難行，又傳達出詩人對朋友的關切和擔憂。8.詩歌最后四句表達了作者怎樣的思想感情？精讀細研山回路轉不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友告別，詩人佇立遠望的情形?！翱铡本褪遣簧?，心里有一種悵然若失的感覺?？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，也是詩人的心被掏空了。“不見”和一個“空”字，傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。精讀細研這是一首送別詩，前十句卻用來寫景，試分析寫景與送別的關系。

一切景語皆情語，扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。

送別前詠雪營造送別的氛圍；餞別時詠雪進一步渲染送別的氣氛；送別時寫雪，表現出詩人對友人的擔憂之情；送別后寫雪表現出詩人對友人的依戀之情。合作探究概括主題課堂小結

這首七言古詩從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆，通過對特殊環境的描繪，抒發了詩人雪中送友的深摯情感和因朋友返京而產生的無限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。寫作特色

在結構上，全詩開得好，收得好。起始四句詩寫風雪是外景，接著四句詩描寫軍營中的內景，進而由內轉向外，用兩句詩寫軍營外的冰雪世界。前十句詩重點在詠雪。然后又由外轉向內，寫餞別宴席，再由內轉向外，寫送別時的情景，畫面一個接著一個推出，如此大開大闔，奔騰跳躍，形成了本詩波瀾起伏的意境。?結構清晰，章法嚴謹。寫作特色詩人用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，筆力矯健，有大筆揮灑，如“瀚?！倍洌挥屑毠澒蠢眨纭帮L掣紅旗凍