《影像技術基礎》課程標準課程基本信息表SEQ表\*ARABIC1課程基本信息一覽表課程代碼/開課系部信息技術系、旅游服務系、基礎教學系課程名稱影像技術基礎面向專業計算機平面設計專業、藝術設計與制作專業、服裝設計與工藝專業、電子商務專業和幼兒保育專業學分4總學時72理論學時4實踐學時68編制人審定人批準日期修訂日期課程性質與任務課程性質本課程是計算機平面設計專業群的一門平臺課。本課程培養學生掌握影像技術基礎的基本操作知識，熟練掌握照相機的攝影技巧，攝像的拍攝技巧，攝影的用光等。本課程根據專業群各專業教學計劃進行排課，并行課程有：《美術基礎》《圖形圖像基礎》等，后續課程有：《版式與廣告設計》《包裝設計》等。課程任務全面通過本課程的理論教學和實際照片的拍攝和制作，要求學生掌握攝影的一些基礎知識和基本理論；熟識各種常用鏡頭、照相機的基本結構；膠卷的類型和成像特點；初步掌握攝影用光、曝光、取景、構圖的基本知識和基本方法；基本掌握拍攝照片的技巧了解攝像及后期制作。課程目標與要求總體目標通過《影像技術基礎》這門課程的學習，使學生系統而牢固地掌握攝影攝像的基本操作知識，熟練掌握照相機的攝影攝像技巧。通過本課程的學習，重點提升學生的影像技術水平及能力，磨煉攝影的基本功底，培養學生在藝術創作中的鏡頭創意。具體目標1.素質目標（1）養成學生發現美的眼睛、引導學生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，對觸動人心的瞬間擁有敏感度。（2）具有審美意識，學生具備藝術欣賞和傳達自我感受的習慣。（3）通過小組合作的方式培養學生主動溝通的合作意識和團隊精神。（4）樹立職業規范，引導學生增強責任感，培養學生創新意識。2.知識目標（1）了解攝影設備的基本操作原理和使用方法，包括相機的選擇、設置和維護。（2）熟悉光線、色彩、構圖等攝影要素，在攝影中掌握它們的運用方法。（3）掌握攝影作品的創意和設計方法，包括主題選擇、拍攝角度、畫面布局等。（4）解釋各攝影器材功能并能應用于靜態攝影和動態攝像。（5）掌握Photoshop圖像處理軟件，會裁剪、調色和修片。（6）知道動態攝影方法，并會剪輯特效制作等。3.能力目標（1）學生能夠選擇合適的相機并會操作，會用相機攝影，能發現身邊的美，個體具備一定的視覺感知和審美能力。（2）具備構圖能力，不同角度拍攝室內靜物、室內燈光產品、室外靜物、室外花卉等靜態對象，能獨立完成攝影。（3）通過攝影學習及實踐，能夠準確地運用焦距、曝光技術對肖像進行表現，會拍人物及簡單場景，有較快捕捉鏡頭的能力，具備良好的表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法，完成攝影及裁剪、調色和修片。（4）能主動參與主題構思，掌握光圈、快門速度、感光等對拍攝色調、景深等要素表現稍復雜的場景、風光類作品的視覺層次。與他人很好地共情，良好地溝通，完成攝影及后期圖形圖像處理。（5）能夠拍攝動態影像，能夠在紀實攝影，動態攝像中靈活解決各種問題，協作團隊拍攝小視頻。（6）具備創新思維，能體會優秀作品的思想及情感內涵，按腳本拍攝出符合要求的視頻作品并會用簡單的剪輯工具剪輯成一部小短片。課程結構與內容課程結構依據攝影攝像相關崗位要求，融通崗位能力要求，將計算機平面設計專業群平臺課程《影像技術基礎》重構為三大項目。課程內容遵循動畫制作流程，對接真實工程項目，通過本課程的學習，學生可以掌握攝影器材的使用、攝影技巧、攝像技巧、后期制作等技能，具備掌握動態影像基礎技術的能力。課程內容本課程總課時為72學時、4學分，課程內容及教學要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2課程內容及教學要求項目任務教學內容與教學要求1+X證書融入思政元素項目一攝影認知任務1影像技術基礎導論及相機基本操作教學內容：1.攝影作品技術的誕生與發展；2.攝影術的應用與藝術攝影流派；3.攝影的發展方向；4.室內靜物、室內燈光產品、室外靜物、花卉、景物等拍攝方法。教學要求：1.素養目標：（1）通過佳作欣賞養成學生發現美的眼睛、引導學生通過鏡頭注意觀察自然感受生活；（2）提升審美意識，培養學生具備藝術欣賞和傳達自我感受的習慣，主動表達溝通的合作意識。2.知識目標：（1）了解攝影基本理論知識，熟悉相機的類別等理論知識；（2）理解攝像機的焦距、光圈、快門、感光度及曝光、相關理論知識；（3）了解鏡頭的分類、構造、成像原理、焦距透視特性等概念。3.技能目標：（1）掌握構圖取景法則；（2）能夠選擇合適的相機并會操作，會用相機拍攝對象；（3）具備構圖能力，不同角度拍攝室內靜物、室內燈光產品、室外靜物、花卉、景物等靜態對象，能獨立完成攝影；（4）完成攝影及PS裁剪、調色和修片。/通過培養學生對國家地理雜志美麗山河的圖片激發學生愛國熱情及課程興趣，學生分享家鄉美景圖片，討論構圖。項目二攝像藝術影像技術基礎器材與操作實踐任務1靜態影像拍攝教學內容：1.取景與構圖的法則；2.影響圖像清晰及畫面氛圍的因素；3.室外風光、人物及場景等拍攝方法。教學要求1.素養目標：（1）具有審美意識，學生具備藝術欣賞和傳達自我感受的習慣，主動表達溝通的合作意識；（2）能發現身邊的美，個體具備一定的視覺感知和審美能力；（3）通過小組合作的方式培養學生主動表達溝通的合作意識和團隊精神樹立職業規范，引導學生增強責任感。2.知識目標：（1）熟悉相機的類別等理論知識；理解攝像機的焦距、光圈、快門、感光度及曝光、相關理論知識；（2）解釋鏡頭的分類和焦距透視特性等理論知識；（3）掌握攝影作品的創意和設計方法，包括主題選擇、拍攝角度、畫面布局等；4.掌握Photoshop圖像處理軟件，會裁剪、調色和修片.3.技能目標：

（1）通過攝影學習及實踐，能夠運用焦距、曝光技術等手法對人物、簡單場景等進行表現。（2）會拍人物及簡單場景，有較快捕捉鏡頭的能力，具備良好的表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法，完成攝影及PS裁剪、調色和修片；（3）能主動參與主題構思，掌握光圈、快門速度、曝光組合及自動測光等，豐富拍攝色調、景深等要素表現稍復雜的人物、場景、自然風景類作品的視覺層次。（4）掌握相機參數技巧。能根據需要調整拍攝角度獲得不同透視感，變化不同的構圖、調焦、景深、曝光產生多種效果的作品；（5）能與他人很好地共情，通過良好的溝通，按要求完成攝影及后期圖形圖像處理。/將攝影結合勞動教育開展實踐：選定實訓項目后，要求分階段、小組合作完成從道具、燈光布置到拍攝，及后期制作，設備擦拭維護、保養檢修，綜合鍛煉學生自主學習能力及勤于動手的勞動能力。項目三攝像機拍攝技巧入門影像技術基礎實踐任務1動態影像拍攝教學內容：1.運用相機或攝像機拍攝視頻；2.剪映等APP或Premiere剪輯短視頻；3.構思腳本并按要求創作短片。教學要求：1.素質目標：（1）具有審美意識，學生具備藝術欣賞和傳達自我感受的習慣；（2）通過小組合作的方式培養學生主動溝通的合作意識和團隊精神；（3）養成欣賞視頻作品習慣，提升藝術品格修養，具有鑒賞能力；

（4）樹立職業規范，引導學生增強責任感，培養學生創新意識。2.知識目標：（1）綜合所學知識，對相機的攝像功能或攝像機有初步的了解，進一步學習攝像的工作原理；（2）掌握攝像取景、光線調整及亮度、焦距調整及變焦鏡頭使用和拍攝技巧；（3）針對不同的事物運用不同的拍攝手法。3.技能目標：（1）通過實踐，進行人像攝影，風光攝影，紀實攝影、動態攝像等項目實踐，培養學生攝影的能力及感覺；（2）加強對攝影的理解，掌握室內靜物、室內燈光產品拍攝、室外靜物、室外花卉、人像、風光、紀實及其他攝像方法；（3）能夠欣賞、分析、評價作品，會給藝術作品命名。（4）選用合適的器材設備、角色道具、拍攝場地、拍攝方法（運動拍攝）完成視頻素材及聲音素材的采集；（5）綜合運用聲音特效、視頻特效、轉場、視頻調色、畫面排版等技巧制作合成一段5分鐘以內的視頻作品。/培養攝影攝像中精益求精的工匠精神：攝影攝像實訓中，腳本構思，反復推敲，分階段、團隊合作完成從道具、燈光布置到拍攝，各類型紀實攝影、動態鏡頭的捕捉，及工序最后的剪輯制作，綜合鍛煉學生的探究能力、創新能力。學生考核與評價綜合評價見表3。表SEQ表\*ARABIC3課程綜合評價指標評價項目評價內容權重（%）總比例課前微課及在線學習310%話題討論（點贊及轉發量）2課前測試（成績）5課中課堂考勤（準時）580%虛擬仿真軟件使用20識圖紀要填寫25勞動教育（投影儀器使用、施工方案收發、桌椅擺放、電源關閉）10課堂整體表現（溝通、協調能力、職業素質、創新能力、成果展示）10思政教育（勞動精神、工匠精神、勞模精神）10課后課后測試（成績）310%虛擬系統工程實踐5話題討論2注：1.表中評價內容及權重僅供參考，根據本課程特點進行調整；2.增值賦分之后，總分不超過100分。

教學實施與保障教材選用和編寫建議采取“任務驅動”法，通過真實工作案例、對接真實工作過程，融入課程思政、勞動教育的思路，編寫學習任務手冊。依據攝影師崗位工作技能要求，選用國家規劃教材，參考相關優質教材及攝影師崗位的相關規范，如表4所示，重構教學內容，與企業共同開發基于真實工作過程教學做一體學習任務手冊，并配套開發信息化資源、案例、虛擬仿真等，保證內容具有前瞻性、豐富性和實用性。表SEQ表\*ARABIC4選用與參考教材序號文獻名稱出版社主編出版時間1攝影攝像技術化學工業出版社葉君奮、陳勤2022.012《攝影及攝像基礎》《攝影及攝像基礎》

蕭蕭20193《攝影基礎與實踐（第三版）》高等教育出版社孔偉2019.74《數碼攝影與創意》遼寧美術出版社徐國武王再鐘建明20065《DSLR攝影技巧》人民郵電出版社DarrellTan/EuLee(新）2006課程資源的開發與利用校企共同開發課件、教學資源庫、虛擬仿真、特色視頻、精品開放課等教學資源。選用符合教學要求的錄像、課件、視頻、教具模型、資料文獻等資料輔助教學。依托學校線上線下混合式教學平臺進行課程資源建設。教學基本條件1.授課教師基本要求本課程屬于計算機平面設計專業教學能力和水平要求較高的課程，尤其是對后續課程學習意義重大。因此，授課教師應具備以下基本條件：（1）具備影像技術基礎領域的專業背景，掌握扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。（2）熟悉計算機平面設計行業的發展趨勢，了解攝影技術及流程。（3）具備較強的教學能力，能夠根據學生的實際情況調整教學方法和內容。2.實踐教學條件要求教學設施滿足本課程人才培養實施需要，達到國家發布的有關專業實訓教學條件建設標準（儀器設備配備規范）要求。信息化條件保障能滿足專業建設、教學管理、信息化教學和學生自主學習需要。本課程要求在具備多媒體設備的“理、虛、實”一體化教室實施，按照課程設計情況，支持線上線下混合式教學，見表5。表SEQ表\*ARABIC5裝配式攝影攝像實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓功能主要設備配置1攝影實訓室1基礎操作技能培訓；2.實拍實踐：學生在實訓室可以進行各種類型的攝影和攝像實踐；3.燈光布置：實訓室通常會提供各種類型的燈光設備，供學生學習如何布置燈光以達到最佳的拍攝效果；4.后期制作：學生在實訓室可以學習如何利用圖像處理軟件和視頻剪輯軟件對拍攝素材進行后期處理，如調整曝光、色彩、對比度等參數，以及視頻剪輯、音頻處理等。攝影棚及多色背景幕相機（單反、微距鏡頭、人像鏡頭）、閃光燈、三腳架、遮光罩、補光板、柔光箱產品攝影操作臺支持PS修圖等軟件的計算機圖形圖像軟件、視頻剪輯軟件2攝像實訓室創新實踐：實訓室鼓勵學生進行創新實踐，嘗試不同的攝影和攝像技巧，以提高創新能力。攝像機、投影儀、視頻采集卡補光燈、補光板、三腳架一體化融合演播室燈光控制系統非線性編輯系統支持修圖、剪輯等軟件（圖像卡聲卡）計算機、圖形圖像、視頻剪輯軟件、動畫、字幕軟件3多媒體工作室學生在實訓室可以學習如何利用圖像處理軟件和視頻剪輯軟件對拍攝素材進行后期處理，如調整曝光、色彩、對比度等參數，以及視頻剪輯、音頻處理等。多媒體工作站計算機、讀卡器、數碼伴侶、存儲卡、硬盤等掃描儀、彩打機、相片紙等教學建議1.在教學過程中，我們應著重培養學生實際操作能力，通過項目教學引領，以任務驅動提高學生的學習興趣，激發他們的成就動機。2.由于本課程是計算機平面設計專業的核心課程，所以我們在教學中采用了大量的真實攝影案例、最新的攝影技術規范和攝影新工藝操作視頻圖片資料。在教學方式上，我們采用了分組教學、實操教學，真正做到了教、學、