三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《第三單元第1節(jié)【第二課時(shí)】分米的認(rèn)識(shí)》人教新課標(biāo)一.教材分析《人教新課標(biāo)》三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元第一節(jié)《分米的認(rèn)識(shí)》是本單元的第一課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分米的長(zhǎng)度單位，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)分米，知道分米和厘米、米之間的關(guān)系。教材通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的了解。但在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)分米的長(zhǎng)度觀念還不夠清晰，需要通過實(shí)際操作和觀察來(lái)加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算還不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道分米和厘米、米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度換算。過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，掌握分米與厘米、米之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位之間的換算，學(xué)生對(duì)分米觀念的建立。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、長(zhǎng)度單位卡片等。六.說(shuō)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)際情境，如測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，引出長(zhǎng)度單位分米。探究新知：讓學(xué)生觀察實(shí)物模型，了解分米的長(zhǎng)度單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分米和厘米、米之間的關(guān)系。鞏固練習(xí)：進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行分米、厘米、米之間的換算練習(xí)。總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確分米的長(zhǎng)度單位及換算關(guān)系。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如分米的長(zhǎng)度單位、分米與厘米、米之間的關(guān)系等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)兩部分。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作精神。課后作業(yè)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)分米長(zhǎng)度單位的掌握程度和換算能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《分米的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分米的定義：分米是長(zhǎng)度的單位，是米和厘米之間的中間單位。1分米等于10厘米。分米與米的關(guān)系：1米等于10分米。通過這個(gè)關(guān)系，學(xué)生可以理解和掌握分米與米之間的換算。分米與厘米的關(guān)系：1分米等于10厘米。通過這個(gè)關(guān)系，學(xué)生可以理解和掌握分米與厘米之間的換算。分米的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際情境的設(shè)置，讓學(xué)生感受到分米在生活中的應(yīng)用，例如測(cè)量物體的長(zhǎng)度，寬度等。分米的換算：學(xué)生需要掌握如何將分米換算成米和厘米，以及如何將米和厘米換算成分米。分米的表示方法：分米可以用數(shù)字表示，例如2分米可以表示為2dm。分米的單位符號(hào)：分米的單位符號(hào)是dm，需要在書寫和表達(dá)時(shí)正確使用。分米的測(cè)量工具：學(xué)生需要了解分米尺的使用方法，學(xué)會(huì)如何用分米尺進(jìn)行測(cè)量。分米的換算公式：學(xué)生需要記住分米與米、厘米之間的換算公式，能夠靈活運(yùn)用。分米的應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)生需要了解分米在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，例如在購(gòu)物時(shí)測(cè)量商品的長(zhǎng)度，寬度等。以上是《分米的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等方式，理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）1米等于多少分米？（A.10分米B.20分米C.30分米）（2）1分米等于多少厘米？（A.10厘米B.20厘米C.30厘米）填空題：（1）1米_________分米。（2）1分米_________厘米。答案：1010判斷題：（1）2分米等于20厘米。（）（2）1米等于100分米。（）換算題：（1）將2米換算成分米。（）（2）將30厘米換算成分米。（）答案：20分米3分米應(yīng)用題：（1）小華的桌子長(zhǎng)度是1米50厘米，用分米表示是多少分米？（）（2）一根繩子長(zhǎng)度是2米10厘米，用分米表示是多少分米？（）答案：1分米50厘米2分米10厘米實(shí)踐題：（1）請(qǐng)用分米尺測(cè)量一下你的桌子的長(zhǎng)度，并用分米表示出來(lái)。（2）請(qǐng)用分米尺測(cè)量一下你的書的長(zhǎng)度，并用分米表示出來(lái)。答案：根據(jù)實(shí)際情況填寫拓展題：（1）請(qǐng)你思考一下，除了長(zhǎng)度單位，我們生活中還有哪些其他的計(jì)量單位？（如：質(zhì)量單位、面積單位等）（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，通過游戲讓學(xué)生更好地理解和掌握分米的長(zhǎng)度單位。答