《18富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和美麗富饒，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà)，以讀為本，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累語(yǔ)言，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。在設(shè)計(jì)中，教師還要注意讓學(xué)生抓中心句和重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)作者的思想感情。【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，掌握多音字“參”。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，掌握多音字“參”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【教學(xué)難點(diǎn)】：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1.同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書(shū)課題，解釋“島”。）2.同學(xué)們通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）你們還很想知道什么？3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)——富饒的西沙群島的。二、學(xué)生自學(xué)1.讀課文。2.圈畫(huà)、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音。3.思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？三、檢查自學(xué)情況1.出示生字卡，指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。2.讀生詞。3.全文共6個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。四、學(xué)習(xí)課文1.齊讀第1自然段畫(huà)出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。2.怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（1）自讀2—5自然段，弄清每段講的什么。（2）小組討論每段內(nèi)容。（3）說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書(shū)。（4）結(jié)合板書(shū)小結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：18富饒的西沙群島海水風(fēng)景優(yōu)美海底海島第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見(jiàn)上節(jié)課板書(shū)）二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫(xiě)的什么，理解句意，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。三、學(xué)生自讀3—5自然段1.自讀3—5自自然段。2.小組交流：說(shuō)說(shuō)西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？四、討論回答：西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？（同時(shí)板書(shū)）五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文1.重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗讀，評(píng)議指導(dǎo)。（2）齊讀。（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a.說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解（是說(shuō)西沙群島海底的魚(yú)很多）；b.說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的，在文中將“有的……有的……”標(biāo)注點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）2.有感情地朗讀第5自然段（1）指導(dǎo)朗讀。（2）出示句子“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。”說(shuō)說(shuō)句子的意思（西沙群島的鳥(niǎo)多）課文是怎樣寫(xiě)具體的？（用鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多說(shuō)明鳥(niǎo)多。）3.齊讀第6段（1）說(shuō)主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫(huà)上“～～”（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）4.小結(jié)：（見(jiàn)板書(shū)）全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫(xiě)了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島六、資料、圖片交流1.方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片。2.課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片。3.小組交流。4.學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。七、拓展延伸說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)或者畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”，表達(dá)你的喜愛(ài)之情。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：18富饒的西沙群島小黑板掛圖總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富分述：海水：五光十色瑰麗無(wú)比海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)（非常多）海島：鳥(niǎo)的天下總述：更加美麗更加富饒【教學(xué)反思】最近，我執(zhí)教了《富饒的西沙群島》這篇課文，感受很深。這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學(xué)本課時(shí)我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。如在第4自然段魚(yú)的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)海里奇異的魚(yú)缺乏感性認(rèn)識(shí)。一段視頻的播放立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界，一條條五顏六色的魚(yú)在眼前游動(dòng)起來(lái)，將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚(yú)的種類(lèi)繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。其次，在教學(xué)這一課時(shí)，我采取以“讀”為主的教學(xué)過(guò)程，努力營(yíng)造一種“平等、信任、激勵(lì)、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)、自信地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，達(dá)到扎實(shí)有效的課堂效果。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門(mén)磚”。西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開(kāi)始，我采用了放配音錄像的方式導(dǎo)入，在放片子的同時(shí)，我認(rèn)真觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟^看的時(shí)候，一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴，小眼放光。看完后，當(dāng)我問(wèn)：“你覺(jué)得西沙群島怎么樣”時(shí)，孩子們爭(zhēng)著將自己的感受說(shuō)出來(lái)，“特別美。”“風(fēng)景優(yōu)美。”“魚(yú)很多，鳥(niǎo)很多。”看到孩子們投入的樣子和積極地回答，我知道我的這一設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果。難怪美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”正是由于多媒體計(jì)算機(jī)提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學(xué)生情緒高漲時(shí)，我緊接著提出要求：“這么好的地方，課文中是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真地把課文讀一讀。”一下子將學(xué)生的注意力引到了課文中，孩子們開(kāi)始興趣高昂地讀起課文來(lái)，有的同學(xué)讀完一遍，還情不自禁地讀第二遍。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我再次運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，重點(diǎn)展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，由形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動(dòng)著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。二、平等和諧，民主開(kāi)放。平等表現(xiàn)為和諧，融洽，不一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我充分信任學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)、品味，比如在檢查學(xué)生讀書(shū)情況時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇自己最喜愛(ài)的段落來(lái)讀，“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生在讀自己喜愛(ài)的內(nèi)容時(shí)，往往是最具情感的，聽(tīng)著孩子們用帶著歡喜的心情，讀著描寫(xiě)西沙群島景色的句子，看著他們仿佛親眼看到這美景的表情，我真是感慨萬(wàn)分。看來(lái)，朗讀以及在朗讀基礎(chǔ)上的感悟，能夠給人多么神奇的想象力。當(dāng)然，我的這次教學(xué)還存在著許多不足，其中讓我體會(huì)最深的有以下三點(diǎn)：1.沒(méi)有將本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容講授完整。在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)學(xué)生情況把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致這一課時(shí)的個(gè)別環(huán)節(jié)用時(shí)較長(zhǎng)，特別是請(qǐng)兩個(gè)人單獨(dú)讀寫(xiě)魚(yú)兒的段落，太浪費(fèi)時(shí)間了