七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.增強學生的法治意識：通過學習師生之間的法律關系，使學生了解和掌握與師生關系相關的法律知識，提高學生的法治意識。

2.提升學生的道德素養：通過案例分析和討論，引導學生正確處理師生關系，培養學生的尊重他人、理解他人、合作共贏等道德品質。

3.培養學生的批判性思維：通過小組討論和問題探究，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的批判性思維。

4.提高學生的溝通能力：通過角色扮演和小組討論，培養學生與人溝通、交流的能力，提升學生的溝通能力。

5.增強學生的團隊協作能力：通過小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊協作能力，提高學生的團隊意識。重點難點及解決辦法重點：

1.師生之間的法律關系

2.正確處理師生關系的方法和技巧

難點：

1.理解并運用師生之間的法律關系解決實際問題

2.培養批判性思維和溝通能力

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過案例分析、討論交流等方式，讓學生深入了解和掌握師生之間的法律關系。

2.對于難點內容，可以采用小組合作、角色扮演等教學方法，引導學生積極參與，提高學生的問題解決能力。同時，教師應給予及時的指導和反饋，幫助學生克服困難，突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬：通過創設情境，讓學生身臨其境，增強學生的體驗感，從而提高學生對師生關系的理解和認識。例如，模擬師生之間的對話，讓學生扮演教師和學生，親身體驗并理解師生之間的交往技巧。

2.小組合作：通過小組討論、分享和交流，促進學生之間的互動與合作，培養學生的團隊精神和溝通能力。例如，將學生分成小組，讓他們就師生關系的問題進行討論，并提出解決方案。

3.案例分析：通過分析真實或虛構的案例，引導學生深入思考師生之間的關系和交往問題，提高學生的批判性思維能力。例如，選取一些典型的師生關系案例，讓學生進行分析討論，并提出自己的觀點和建議。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻和動畫，豐富教學內容，吸引學生的注意力。例如，在講解師生之間的法律關系時，可以展示相關的法律法規條款，并通過案例視頻讓學生更直觀地理解。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，如學習管理系統（LMS）、社交媒體等，提供豐富的學習資源和互動工具，方便學生自主學習和交流。例如，在學習師生交往技巧時，可以讓學生在在線平臺上觀看相關的教學視頻，并進行討論和互動。

3.教學軟件：利用教學軟件，如模擬軟件、教育游戲等，提供互動式學習體驗，激發學生的學習興趣和主動性。例如，設計一款模擬師生交往的游戲，讓學生在游戲中學習并實踐師生之間的交往技巧，提高學生的實際操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“師生之間”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解師生之間的關系和交往技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“師生之間”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“師生之間”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解師生之間的關系和交往技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗師生之間的交往技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解師生之間的關系和交往技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解師生之間的關系和交往技巧，掌握實際應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“師生之間”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“師生之間”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的師生之間的關系和交往技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一系列與師生關系相關的真實案例，讓學生通過分析案例，深入理解師生之間的法律關系和交往技巧。

-角色扮演活動：設計一些師生之間的對話場景，讓學生扮演教師和學生，通過角色扮演活動，實踐和掌握師生之間的交往技巧。

-小組討論題目：提供一系列與師生關系相關的話題，讓學生在小組討論中，發表自己的觀點和看法，培養學生的批判性思維和溝通能力。

-法律法規資料：提供相關的法律法規資料，讓學生通過自主學習，了解和掌握與師生關系相關的法律知識。

2.拓展建議：

-讓學生利用網絡資源，尋找與師生關系相關的文章、視頻等資料，進行自主學習，拓寬知識視野。

-組織學生參觀學校的教育教學設施，了解學校的教育教學理念和師生關系，提高學生對師生關系的認識。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的師生關系講座、研討會等活動，與他人交流師生關系的經驗和心得，提升自己的人際交往能力。

-引導學生通過閱讀與師生關系相關的書籍、雜志等，深入理解師生關系的內涵和重要性，提高自己的道德素養。

-組織學生進行師生關系問卷調查，了解自己和同學對師生關系的看法和期望，分析問卷結果，提出改進師生關系的建議。板書設計1.師生之間的法律關系

-重點知識點：師生之間的法律地位、權利與義務

-關鍵詞：法律、權利、義務、尊重

-板書設計：用簡潔明了的線條和圖標，展示師生之間的法律關系，突出法律地位和權利義務的重要性。

2.正確處理師生關系的方法和技巧

-重點知識點：溝通技巧、尊重與理解、合作共贏

-關鍵詞：溝通、尊重、合作、共贏

-板書設計：用圖示和流程圖，展示正確處理師生關系的方法和技巧，讓學生一目了然，易于理解和記憶。

3.師生交往的意義和價值

-重點知識點：師生交往的重要性、對個人成長的影響

-關鍵詞：意義、價值、個人成長、全面發展

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖標，突出師生交往對個人成長的重要性和價值，激發學生對師生交往的重視和積極參與。

4.師生交往的實踐與應用

-重點知識點：實際案例分析、角色扮演、小組討論

-關鍵詞：實踐、應用、案例分析、角色扮演

-板書設計：用案例截圖、角色扮演圖示和小組討論的圖標，展示師生交往的實踐與應用，讓學生直觀地了解如何將所學知識和技巧應用于實際情境中。重點題型整理1.判斷題

-判斷題1：師生之間的法律地位是平等的。

-判斷題2：教師有權利要求學生尊重自己。

-判斷題3：學生有義務遵守學校的規章制度。

-判斷題4：師生之間的交往只是為了完成教學任務。

-判斷題5：師生之間的交往不需要考慮情感和道德因素。

答案：

-判斷題1：正確

-判斷題2：正確

-判斷題3：正確

-判斷題4：錯誤，師生之間的交往不僅是為了完成教學任務，還是為了促進學生全面發展。

-判斷題5：錯誤，師生之間的交往需要考慮情感和道德因素，建立良好的師生關系。

2.簡答題

-簡答題1：請簡述師生之間的法律地位。

-簡答題2：請簡述教師在師生交往中的權利和義務。

-簡答題3：請簡述學生在師生交往中的權利和義務。

-簡答題4：請簡述如何正確處理師生之間的關系。

-簡答題5：請簡述師生交往對個人成長的影響。

答案：

-簡答題1：師生之間的法律地位是平等的，教師和學生都有權利和義務遵守法律法規，相互尊重，共同維護良好的師生關系。

-簡答題2：教師在師生交往中的權利有：教育權、管理權、評價權等。教師在師生交往中的義務有：尊重學生、關愛學生、公正評價學生等。

-簡答題3：學生在師生交往中的權利有：受教育權、參與權、表達權等。學生在師生交往中的義務有：遵守紀律、尊重教師、積極參與等。

-簡答題4：正確處理師生之間的關系的方法和技巧有：尊重與理解、有效溝通、合作共贏等。

-簡答題5：師生交往對個人成長的影響有：培養良好的道德品質、提高人際交往能力、促進全面發展等。

3.論述題

-論述題1：請論述師生之間的法律關系對教育教學的重要性。

-論述題2：請論述教師在師生交往中的角色和作用。

-論述題3：請論述學生在師生交往中的角色和作用。

-論述題4：請論述如何建立良好的師生關系。

-論述題5：請論述師生交往對個人成長的影響。

答案：

-論述題1：師生之間的法律關系對教育教學具有重要意義。只有明確了師生之間的法律地位，才能更好地維護雙方的權益，保障教育教學的順利進行。

-論述題2：教師在師生交往中既是教育者又是管理者。教師應尊重學生，關愛學生，公正評價學生，引導學生正確處理師生關系，促進學生的全面發展。

-論述題3：學生在師生交往中既是受教育者又是參與者。學生應遵守紀律，尊重教師，積極參與教育教學活動，主動與教師溝通，建立良好的師生關系。

-論述題4：建立良好的師生關系的方法和技巧有：尊重與理解、有效溝通、合作共贏等。只有建立了良好的師生關系，才能為教育教學創造良好的氛圍，提高教育教學質量。

-論述題5：師生交往對個人成長具有重要影響。通過師生交往，學生可以培養良好的道德品質，提高人際交往能力，促進全面發展。良好的師生關系有助于學生形成健康的人格，樹立正確的價值觀，為未來的學習和生活奠定基礎。

4.案例分析題

-案例分析題1：請分析以下案例，指出師生之間的法律關系，并提出處理建議。

-案例分析題2：請分析以下案例，分析教師在師生交往中的角色和作用，并提出改進措施。

-案例分析題3：請分析以下案例，分析學生在師生交往中的角色和作用，并提出培養建議。

-案例分析題4：請分析以下案例，指出如何建立良好的師生關系，并提出實施策略。

-案例分析題5：請分析以下案例，論述師生交往對個人成長的影響，并提出應對策略。

答案：

-案例分析題1：根據案例，指出師生之間的法律關系，如平等、尊重、權利義務等，并提出處理建議，如加強法律法規教育、提高師生法律意識等。

-案例分析題2：分析教師在師生交往中的角色和作用，如教育者、管理者、引導者等，并提出改進措施，如提高教師職業道德素養、加強教師培訓等。

-案例分析題3：分析學生在師生交往中的角色和作用，如受教育者、參與者、溝通者等，并提出培養建議，如加強學生法治教育、提高學生自我管理能力等。

-案例分析題4：根據案例，指出建立良好師生關系的方法和技巧，如尊重與理解、有效溝通、合作共贏等，并提出實施策略，如開展師生交流活動、創設和諧校園氛圍等。

-案例分析題5：論述師生交往對個人成長的影響，如培養道德品質、提高人際交往能力等，并提出應對策略，如關注學生心理健康、引導學生正確處理人際關系等。教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、認真聽講、與同學互動等。

-評估學生對課堂知識點的理解和掌握程度，如是否能正確回答與課堂內容相關的問題。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極參與、提出建設性意見、與組員合作等。

-評估學生對小組討論主題的理解和分析能力，如是否能準確地闡述觀點、邏輯清晰、論據充分等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課堂知識點的掌握程度，如是否能正確回答與課堂內容相關的選擇題、簡答題、論述題等。

-評估學生對課堂知識點的應用能力，如是否能運用所學知識解決實際問題。

4.課后作業：

-觀察學生完成課后作業的情況，如作業是否按時提交、作業質量如何等。

-評估學生對課堂知識點的鞏固程度，如是否能準確地運用所學知識完成作業。

5.教師評價與反饋：

-根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業，給出具體的評價和反饋。

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