1.品味精彩的語言表達藝術(shù)第一步明確賞析角度，語句特點修辭手法：(1)比喻：或化平淡為生動,或化深奧為淺顯,或化抽象為具體,使事物具體可感,引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,富有很強的感染力。(2)比擬:能生動形象地描寫事物,不但能使讀者對所描寫的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且能使讀者感受到作者對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴。(3)借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情,可以引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。(4)夸張:有利于突出事物的本質(zhì)和特征,鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度,增強語言的生動性。(5)對偶:①形式整齊,結(jié)構(gòu)對稱,可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括,富有表現(xiàn)力,能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明,使對立事物間的對比強烈,褒貶分明。③節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來朗朗上口,便于傳誦記憶。(6)排比:增強語勢,渲染氣氛,強調(diào)內(nèi)容,強化感情。(7)反復(fù):反復(fù)詠嘆,起強調(diào)作用;寫景抒情,增強感染力;增強節(jié)奏感,使文章富有旋律美。(8)設(shè)問:提醒注意,引發(fā)思考;突出某些內(nèi)容,使文章有變化,起波瀾;有時出現(xiàn)在篇首或句首,起到引起下文或承上啟下的過渡作用。(9)反問:加強語氣,增強表達效果,使語句具有無可辯駁的力量,能激發(fā)讀者的感情,給讀者留下深刻的印象。語體風(fēng)格：口語語體一般自然親切、活潑生動、靈活簡短;書面語語體則莊重嚴(yán)謹。用詞特點一個動詞尤其是非動詞活用為動詞,往往能夠使語言生動形象;形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點,還能傳達出作者的情感;運用擬聲詞可以使描寫生動逼真,使人如聞其聲,如臨其境;疊詞能增強語言的韻律感,或是起強調(diào)作用;名詞羅列,形成密集而精致的意象群,含蓄、空靈、不凝重,能讓讀者在腦海中呈現(xiàn)出生動鮮活的畫面,形成意境美。另外,還可分析句中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語,語言凝練,增強概括力,使文章語言典雅而富有韻味。敘述人稱第一人稱:給人以身臨其境之感,拉近作者與讀者的距離,使情境顯得更為真切,便于作者抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱:增加親切感,就好像作者面對我們娓娓而談,無形之中拉近了與讀者的距離。第三人稱:以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述,客觀公正。句式特點長句能使表達嚴(yán)密、精確、細膩,語意貫通,氣勢磅礴。短句短小精悍,生動明快,活潑有力,節(jié)奏感強,能簡明扼要地敘述事實,簡潔地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化,表達作者(人物)緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語氣。長短句結(jié)合既簡潔明快、生動活潑,又嚴(yán)密周詳、細膩委婉。整句能使語句結(jié)構(gòu)整齊,音韻和諧,節(jié)奏協(xié)調(diào),氣勢貫通,意義鮮明,能夠加強語勢,強調(diào)語義。散句能使語句靈活自然,富于變化;能使文章語氣舒緩,節(jié)奏明快。整散句結(jié)合可以使文章錯落有致、富于變化,能夠表達豐富的感情。設(shè)問句、反問句、雙重否定句等,這些句式相比陳述句有其獨特的表達效果。設(shè)問句往往能引起讀者的注意和思考;反問句常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺,能夠增強語句的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力;雙重否定句在語義上表達的肯定意味更加強烈。語言特色形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。第二步總結(jié)答案，先主后次,分點表達。2.分析文章重要語段的作用分析句段作用第一步:明確句段位置,讀懂句段內(nèi)容。開頭：①開篇點題,其作用往往是總領(lǐng)全文,點明主旨,或表達與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))。②開篇不點題,其作用或引出下文,或與下文形成對照,或為下文做鋪墊。③開篇描寫景物,其作用從結(jié)構(gòu)上看可能是做鋪墊;從景物描寫上看可能是勾勒環(huán)境、提供背景、營造(渲染)某種氣氛等。④開篇設(shè)置懸念,其作用是吸引讀者。⑤開篇抒情,其作用是引起讀者共鳴。⑥開篇抑揚,其作用是加深讀者的印象。中間：①承上啟下的過渡作用;②前后呼應(yīng)作用,或照應(yīng)開頭,或照應(yīng)結(jié)尾;③轉(zhuǎn)換作用,包含了全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等);④為下文……的情節(jié)做鋪墊,引起下文。結(jié)尾：①總結(jié)全文,點明題旨,深化主題,呼應(yīng)開頭,或兼而有之;②委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深省;③暗示主題或強化作者感情。引用性材料：傳說故事:①增強文章的傳奇性、神秘性;②豐富文章內(nèi)容;③引發(fā)讀者的閱讀興趣;④含蓄地引出或表明……觀點。某一事件:①引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用;②在內(nèi)容上具有深化主旨或給人啟迪的作用。史實:反思歷史,以古證今或借古諷今,具有例證的作用。詩句:①增加文章的文采,使文章具有意境美;②豐富文章內(nèi)容;③引發(fā)讀者的閱讀興趣;④含蓄地引出或表明……觀點。名言:①論證……觀點,闡明……事理,增強文章的說服力;②豐富文章內(nèi)容。插入性材料：①與上下文構(gòu)成虛實相應(yīng)、正反對照、遞進烘托、總分印證的關(guān)系;②對全文中心起強化、突出作用;③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆,形成波瀾。反復(fù)出現(xiàn)的句子：①在內(nèi)容上,有強調(diào)內(nèi)容(深化主旨)、強化感情等作用;②在結(jié)構(gòu)上,有交代線索、前后呼應(yīng)等作用;③在表達上,運用反復(fù)的修辭手法,有強化或一唱三嘆之效。第二步:確定分析角度,結(jié)合文本分析。（1）內(nèi)容、主題內(nèi)容角度可考慮該內(nèi)容對人物刻畫、情感表達、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題強化、深化、突出、揭示等作用。（2）結(jié)構(gòu)、思路結(jié)構(gòu)角度可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的道理等作用。（3）表達技巧如果表達特點較突出，則要從該技巧出發(fā),考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，還要注意表達技巧自身的作用。（4）讀者情感或心理從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、回味無窮等作用。第三步:整合要點,規(guī)范作答。分析文章結(jié)構(gòu)構(gòu)思藝術(shù)分析文章結(jié)構(gòu)構(gòu)思藝術(shù)第一步指出手法類別釋義作用開門見山開篇直接進入正題,不拐彎抹角,不拖泥帶水①強調(diào)中心,使主題鮮明。②總領(lǐng)全文。③總起下文。④行文不蔓不枝,干脆利落卒章顯志結(jié)尾點明文章的主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容,升華主題思想。②總結(jié)全文,使結(jié)構(gòu)完整。③有水到渠成之感,有畫龍點睛的效果照應(yīng)題目文章正文與題目相照應(yīng)①緊扣中心寫作,不蔓不枝,行文緊湊集中。②反復(fù)點題,強調(diào)、突出文章的中心首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾相照應(yīng)①重復(fù)開頭的內(nèi)容,突出中心,深化主題。②首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹前后照應(yīng)上下文內(nèi)容的前呼后應(yīng)①使內(nèi)容完整,真實可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆

敘事性作品中上文為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏①使內(nèi)容完整,真實可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,耐人尋味。③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密鋪墊在一個人物出場前或者一件事情發(fā)生前,預(yù)先布置局勢,安排一些情節(jié)作為征兆,制造氣氛可以渲染氣氛,形成“山雨欲來”的情勢,使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心理,增強作品的吸引力過渡(承上啟下)一個句子或段落承接或總結(jié)上文的內(nèi)容,同時提示或領(lǐng)起下文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,有利于把握整體,增強文章的條理性和語言的流暢性;內(nèi)容上,總結(jié)上文,領(lǐng)起下文設(shè)置懸念在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突,以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的一種寫法使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動,激發(fā)讀者的閱讀興趣,突出文章主旨、人物形象,達到震撼人心的效果詳略得當(dāng)詳寫是進行具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較詳細。略寫是進行概括式的敘述,少用筆墨,寫得比較簡略使文章點面結(jié)合,主次分明,重點突出。詳寫可以使文章內(nèi)容更加生動形象,豐富文章的內(nèi)容;略寫則言有盡而意無窮;兩者結(jié)合,恰到好處,給讀者以深刻的印象第二步分析這種表達技巧在文中是怎樣運用的。第三步結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運用的作用及表達效果。(有時可與第二步合并)【訓(xùn)練指導(dǎo)】（2023·上海奉賢·一模）閱讀下文，完成下面小題。（25分鐘，共24分）大明湖之春①北方的春本來就不長，還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走。濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時，春已過去了！記得有一回，正是丁香乍開的時候，也就是下午兩三點鐘吧，屋中就非點燈不可了；風(fēng)是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了！濟南的秋冬，風(fēng)倒很少，大概都留在春天刮呢。②有這樣的風(fēng)在這兒等著，濟南簡直可以說沒有春天；那么，大明湖之春更無從說起。③濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽！一聽到“大明湖”這三個字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來。事實上，可是，它既不大，又不明，也不湖。④湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而無波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內(nèi)，如穿高粱地，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖。⑤話雖如此，這個湖到底得算個名勝。湖之不大與不明，都因為湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆開土壩，挖深了湖身，它當(dāng)然可以馬上既大且明起來：湖面原本不小，而濟南又有的是清涼的泉水呀。這個，也許一時做不到。不過，即使做不到這一步，就現(xiàn)狀而言，它還應(yīng)當(dāng)算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了。千佛山滿可以不算數(shù)兒，配作個名勝與否簡直沒多大關(guān)系。因為山在北方不是什么難找的東西呀。水，可太難找了。濟南城內(nèi)據(jù)說有七十二泉，城外有河，可是還非有個湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟南的特色與可貴。它是北方唯一的“水城”，這個湖是少不得的。設(shè)若我游湖時，只見溝而不見湖，請到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見城北灰綠的一片——大明湖；城外，華鵲二山夾著彎彎的一道灰亮光兒——黃河。這才明白了濟南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。⑥況且，湖景若無可觀，湖中的出產(chǎn)可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游過蘇州的往往只記得此地的點心，逛過西湖的提起來便念叨那里龍井茶，藕粉與莼菜什么的，吃到肚子里的也許比一過眼的美景更容易記住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎么說吧，這些東西既都是水產(chǎn)，多少總帶者些南國風(fēng)味；在夏天，青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟南能這么“闊氣”。⑦我寫過一本小說——《大明湖》——在一二八與商務(wù)印書館一同被火燒掉了。記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了，只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫過一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在我的屋中掛著。我寫的，他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這里大概有點意思。對了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟南的四季，唯有秋天最好，晴暖無風(fēng)，處處明朗。這時候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截斷藕，或一些黃葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意。“莊稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”，靜靜的立在山頭上。往北看，城外的河水很清菜畦中還生著短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時候；我們真得到個“明”字了。桑先生那張畫便是在北城墻上面的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰藍色，柳葉兒半黃。湖外，他畫上了千佛山；湖光山色，聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著點不大能覺出來的微風(fēng)。⑧對不起，題目是大明湖之春，我卻說了大明湖之秋，可誰教亢德先生出錯了題呢！（原載一九三七年三月《宇宙風(fēng)》，有刪減）【注】亢德先生：即陶亢德，老舍先生的好友，時任《宇宙風(fēng)》雜志編輯。《大明湖之春》即是由他出題目向老舍先生約的稿。1．賞析第①段畫線句的語言表現(xiàn)力。2．“它既不大，又不明，也不湖”在文章中兩次出現(xiàn)，分析其作用。3．第⑦段畫線句中的個人審美趣味與郁達夫在《故都的秋》中的審美趣味異曲同工，請對此加以賞4．本文標(biāo)題為“大明湖之春”，最后筆墨卻落在“大明湖之秋”，請分析這樣構(gòu)思的妙處。參考答案1．①運用擬人的修辭手法，寫狂風(fēng)七手八腳地刮，賦予其人的狀態(tài)，寫出了狂風(fēng)狂亂、狂野的特點。②“一干二凈”寫出狂風(fēng)對花朵的摧毀力巨大（摧毀力度很大）。③“卷”寫出了落花與黃沙在風(fēng)的作用下，攪在一起的慘烈狀態(tài)。④“再睜眼時，春已過去了！”用夸張的手法，寫出了春天逝去的迅速，更凸顯了風(fēng)的狂野。⑤表達了作者對大明湖春日短暫的可惜之情。2．①第一次出現(xiàn)，針對人們自然地想象大明湖的美，指出現(xiàn)實其真實的狀態(tài)，表達了作者對大明湖現(xiàn)狀的遺憾之情。結(jié)構(gòu)上，引出下文對現(xiàn)實場景的描寫。②第二次出現(xiàn)，是在現(xiàn)實場景描寫之后對大明湖特點的再一次總結(jié)與強調(diào)，表達了作者對大明湖被人為毀壞的憤怒與悲哀。③兩次反復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹；④兩次出現(xiàn)將作者對大明湖的情感層層推進。3．①郁達夫選取“秋草”“落蕊”“秋蟬”等景物，表達出對“清”“靜”“悲涼”的故都秋獨特的享受與喜愛。②本文作者選取了秋日的敗柳、殘荷、破敗土壩、斷藕等意象（景物），呈現(xiàn)出破敗、衰落的頹勢，寫出了深沉、厚重的感覺；③“一兩截”“三五枝”等數(shù)量詞，寫出稀疏、寥落的感覺，整體上具有構(gòu)圖之美；④面對“枯瘦”“悲涼”的秋色，作者并非悲傷、失意，而是表現(xiàn)出了滿懷喜愛、享受與依戀，與郁達夫?qū)徝廊の断嘁恢隆?．①文章開篇部分即承接標(biāo)題寫了大明湖的春天，但由于自然環(huán)境的惡劣以及人為的破壞，大明湖的春天無從說起，也無從欣賞，帶有遺憾與可惜。②接著作者寫了大明湖作為名勝的原因在于其有北方難得的水以及出產(chǎn)有名。③最后寫自己對大明湖的秋景情有獨鐘，因為秋天可以凸顯大明湖“大”“明”的特點。④文章本質(zhì)上是圍繞“大明湖”進行的構(gòu)思，不管是寫春遮蔽了它的美，還是秋彰顯了它的美，凸顯的都是作者對大明湖的本身的愛和懷念。⑤標(biāo)題為“大明湖之春”則更帶有對大明湖恢復(fù)原來面貌的美好期待。【解析】1．本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。結(jié)合“北方的春本來就不長，還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走”可知，運用擬人的修辭手法，把狂風(fēng)人格化，寫狂風(fēng)七手八腳地刮，賦予其人的狀態(tài)，寫出了狂風(fēng)狂亂、狂野的特點。結(jié)合“濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈”可知，“一干二凈”是成語，形容一點也不剩，寫出狂風(fēng)對花朵的摧毀力巨大(摧毀力度很大)。結(jié)合“地暗天昏，落花與黃沙卷在一處”可知，“卷”是動詞，用卷字寫落花與黃沙卷在一處，寫出了落花與黃沙在風(fēng)的作用下，攪在一起的慘烈狀態(tài)。結(jié)合“再睜眼時，春已過去了!”可知，用夸張的手法，說一眨眼的工夫，春天就過去了，寫出了春天逝去的迅速，更凸顯了風(fēng)的狂野。表達了作者對大明湖春日短暫的可惜之情。2．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。結(jié)合“一聽到‘大明湖’這三個字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來”“事實上，可是，它既不大，又不明，也不湖”可知，第一次出現(xiàn)，是針對人們想象中大明湖的美，指出現(xiàn)實其真實的狀態(tài)，字里行間蘊含了作者對大明湖現(xiàn)狀的遺憾之情。在結(jié)構(gòu)上，引出下文“湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是……”對現(xiàn)實場景的描寫。結(jié)合“所以，它既不大，又不明，也不湖”可知，第二次出現(xiàn)，是在現(xiàn)實場景描寫之后，“現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊‘地’。‘地’外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖”，描寫現(xiàn)實中的大明湖被人為毀壞的場景，“所以”是對大明湖特點的再一次總結(jié)與強調(diào)，表達了作者對大明湖現(xiàn)實場景的憤怒與悲哀。“它既不大，又不明，也不湖”兩次反復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹；兩次反復(fù)出現(xiàn)有強調(diào)作用，將作者對大明湖的情感層層推進。3．本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。從意象選擇上，郁達夫《故都的秋》中以秋蟬、秋雨、破屋、槐樹落蕊、破壁腰中的牽牛花等衰敗景色作為審美對象，體現(xiàn)了以悲為美的審美趣味，表達出對“清”“靜”“悲涼”的故都秋獨特的享受與喜愛。結(jié)合“敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合