Module6Unit1Period1分層訓練2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業教學設計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版（2012年修訂版）九年級上冊英語Module6Unit1Period1。本節課主要圍繞“過去進行時”的語法點展開，通過閱讀和聽力練習來訓練學生運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作。教材內容涵蓋了以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與過去進行時相關的詞匯，如“swim”，“play”，“watch”等。

2.語法講解：過去進行時的構成及用法，以及如何用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作。

3.閱讀理解：一篇關于孩子們在公園玩耍的短文，要求學生運用過去進行時進行閱讀理解。

4.聽力練習：一段關于兩個人在公園交談的對話，要求學生運用過去進行時進行聽力理解。

5.口語表達：學生需要運用過去進行時進行角色扮演，模擬真實場景。

6.寫作訓練：以過去進行時為基礎，學生撰寫一篇關于過去某一時間在自己家附近發生的故事的短文。

本節課的教學目標是使學生掌握過去進行時的構成和用法，能夠正確運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.語言能力：通過閱讀、聽力練習和口語表達，使學生掌握過去進行時的構成和用法，能夠正確運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作。

2.文化意識：通過學習關于孩子們在公園玩耍的短文，使學生了解西方文化中在公園玩耍的習慣，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過聽力練習和寫作訓練，培養學生的邏輯思維和創造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：通過小組討論和合作完成任務，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的策略，提高學生的學習效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.過去進行時的構成和用法。

2.運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作。

難點：

1.正確運用過去進行時進行閱讀理解和聽力理解。

2.在口語表達和寫作中靈活運用過去進行時。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生多次實踐過去進行時的構成和用法，加深理解。

2.設計不同難度的閱讀和聽力材料，讓學生在實際語境中運用過去進行時，增強實際運用能力。

3.提供豐富的口語表達和寫作場景，鼓勵學生大膽開口，靈活運用過去進行時。

4.組織小組討論和同伴互助，讓學生在交流中相互學習，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module6Unit1的教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與過去進行時相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和強化學生對過去進行時的理解。例如，可以準備一些孩子們在公園玩耍的圖片，以及相關的視頻片段，讓學生通過觀察和聽覺感受過去進行時的語境。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和合作學習的環境?？梢栽O置分組討論區，提供適量的桌椅，以便學生進行小組討論和角色扮演。同時，可以準備一些展示板或白板，供學生在討論和展示時進行記錄和展示。

5.技術設備：確保教學過程中所需的多媒體設備（如投影儀、音響設備、計算機等）正常運行，以便進行教學資源的展示和播放。

6.練習冊和作業紙：準備與本節課內容相關的練習冊和作業紙，以便學生在課堂練習和課后鞏固所學知識。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對教學進行改進和調整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module6Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習過去進行時內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確過去進行時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保過去進行時教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習過去進行時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入過去進行時學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對過去進行時的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解過去進行時的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞過去進行時的運用展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對過去進行時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決過去進行時問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去進行時相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合過去進行時的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習過去進行時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的過去進行時內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的過去進行時內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡資源：為學生提供有關過去進行時的英文文章、視頻和音頻資料，以豐富學生的學習渠道。例如，可以通過搜索引擎找到相關的英文網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在學習平臺上自主學習。

（2）圖書資源：推薦學生閱讀與過去進行時相關的英語繪本、小說和雜志等，以提高學生的閱讀能力和語言運用能力。例如，《EnglishThroughPictures》系列、《OxfordBookwormsLibrary》系列等。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加與英語學習相關的社團活動、比賽和志愿者服務等，以提高學生的實際運用能力和交際能力。例如，參加學校英語角、全國英語競賽、國際英語演講比賽等。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網絡資源自主學習英文文章、視頻和音頻資料，提高學生的自主學習能力。在學習過程中，可以鼓勵學生做好筆記，總結學習心得，并進行交流分享。

（2）引導學生閱讀與過去進行時相關的英語繪本、小說和雜志等，提高學生的閱讀能力和語言運用能力。在閱讀過程中，可以鼓勵學生進行摘抄、寫讀后感、進行討論等。

（3）鼓勵學生參加與英語學習相關的社團活動、比賽和志愿者服務等，提高學生的實際運用能力和交際能力。在參加活動的過程中，可以鼓勵學生主動與他人交流，鍛煉口語表達能力。

（4）讓學生嘗試運用過去進行時進行日常英語寫作，如寫日記、撰寫故事等，提高學生的寫作能力。在寫作過程中，可以鼓勵學生多進行修改和潤色，提高寫作質量。

（5）教師可組織學生進行過去進行時的口語展示活動，如角色扮演、情境對話等，提高學生的口語表達能力。在展示活動過程中，可以鼓勵學生大膽開口，鍛煉口語表達能力。七、作業布置與反饋1.作業布置：

（1）鞏固練習：根據本節課學習的過去進行時內容，布置相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。練習題包括選擇題、填空題、改錯題等，以檢查學生對過去進行時的掌握情況。

（2）拓展任務：布置與過去進行時相關的拓展任務，如編寫一個小故事、進行角色扮演等，讓學生在課后進行創造性的思考和練習，提高學生的實際運用能力。

（3）閱讀作業：推薦學生閱讀與過去進行時相關的英語文章或故事，讓學生在課后進行閱讀，提高學生的閱讀能力和語言運用能力。閱讀作業可以設置一些問題，讓學生在閱讀過程中進行思考和回答。

2.作業反饋：

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業進行批改，確保學生在課后能夠得到及時的反饋和指導。

（2）指出問題：在批改作業的過程中，教師應指出學生作業中的錯誤和不足之處，讓學生明確自己的問題所在。

（3）給出建議：針對學生作業中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生找到解決問題的方法。

（4）鼓勵優點：在批改作業的過程中，教師應積極肯定學生的優點和進步，鼓勵學生繼續保持并不斷提高。

（5）個性化反饋：針對不同學生的學習情況和需求，教師可以給予個性化的反饋和指導，幫助學生制定合適的學習計劃和策略。

（6）定期總結：教師可以定期對學生的作業進行總結和反饋，讓學生了解自己的學習情況和進步程度，同時激發學生的學習動力和積極性。八、板書設計①重點詳細闡述：

1.過去進行時的構成：動詞原形+was/were+doing

2.過去進行時的用法：描述過去某一時間正在進行的動作

3.過去進行時的例句：Hewasswimminginthepool.

②詞、句等：

1.動詞原形：swim,play,watch等

2.was/were：表示過去進行時

3.doing：表示正在進行的動作

③藝術性和趣味性：

1.設計一個游泳的場景，展示Hewasswimminginthepool.的例句

2.制作一個正在玩耍的孩子們的圖片，展示過去進行時的用法

3.使用鮮艷的顏色和有趣的圖形，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和主動性課后作業1.請用過去進行時描述你在周末進行的三個活動。例如：IwaswatchingTVinthelivingroom.

2.根據下列提示，用過去進行時寫一篇小短文。提示：Afriendcalledyou,youwereplayingvideogames,andyourmotherwascookingdinner.

3.請