八年級語文下冊第1課《絕境中的友情》教案新教版（漢語）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《絕境中的友情》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標培養學生對友情、信任等價值觀的深入思考，引導學生樹立正確的人際關系觀念，增強學生的道德素養。

引導學生自主學習，培養學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《絕境中的友情》的故事情節，把握主要人物的性格特點。

2.領會故事中所表現的友情、信任等價值觀。

難點：

1.分析故事情節中所蘊含的深層次道德觀念。

2.運用課文內容思考并解決現實生活中的人際關系問題。

解決辦法：

1.通過引導學生分角色朗讀、討論，深入理解故事情節和人物性格。

2.利用案例分析、小組討論等方式，幫助學生將課文中的道德觀念運用到現實生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《絕境中的友情》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友情相關的故事視頻、信任的心理學原理圖等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論的環境，如設置討論區、配備桌椅等。同時，準備展示區，用于學生分享和展示學習成果。

5.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生針對課文內容進行思考和討論。

6.小組評價表：準備一份小組評價表，用于對學生在討論、分享等環節的表現進行評價。

7.計時器：準備一個計時器，用于控制課堂討論、分享等環節的時間。

8.白板筆和白板：用于記錄學生討論的關鍵點和總結課堂教學內容。

9.課件：制作與課文內容相關的課件，包括課文解析、討論問題、案例分析等，以便引導學生更好地理解和運用課文知識。

10.學生作業：提前準備與本節課相關的學生作業，如作文、練習題等，以便在課堂結束后布置給學生進行鞏固練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《絕境中的友情》這篇課文的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習新的內容打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞友情、信任等主題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考友情、信任等價值觀在現實生活中的應用，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《人性的弱點》：美國著名的人際關系學大師戴爾·卡耐基的作品，深入淺出地闡述了與人交往和溝通的技巧，幫助學生更好地理解人際關系的建立和維護。

-《霧都孤兒》：英國作家查爾斯·狄更斯的小說，通過孤兒奧利弗的成長經歷，展現了友情、正義和人性的光輝，培養學生的道德觀念和人文素養。

-《三國演義》：中國古典名著，劉備、關羽、張飛的桃園三結義，展現了深厚的兄弟情誼，引導學生思考友情的真諦。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探討《絕境中的友情》課文中的友情觀念在現實生活中的應用，如何在與同學、朋友的交往中體現信任和互助。

-分析課文中所提到的道德困境，引導學生從道德層面思考人際關系的處理方式。

-邀請學生分享自己親身經歷或聽聞的關于友情、信任的真實故事，增進學生對友情價值的認識。

-組織學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，讓學生親身體驗并理解友情、信任的重要性。

-鼓勵學生撰寫課后心得，反思本節課所學的知識點，以及如何在日常生活中運用所學。

3.課后作業：

-請學生結合課文內容，撰寫一篇關于“友情的重要性”的作文。

-設計一份關于人際關系的調查問卷，讓學生在課后進行調查，并上交調查報告。

-選擇一部與友情相關電影或電視劇，觀看后撰寫觀后感，分析其中的友情觀念。板書設計①《絕境中的友情》

②主要人物：劉備、關羽、張飛

③桃園三結義：忠誠、信任、互助

④友情的重要性

⑤現實生活中的人際關系處理教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度、發言積極性、合作態度等方面進行評價。觀察學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提出問題，是否能與同學進行良好的合作。

2.小組討論成果展示：對學生在小組討論中的表現進行評價。評價學生是否能提出有深度的觀點，是否能傾聽他人的意見，是否能進行有效的溝通和協作。

3.隨堂測試：對學生的隨堂練習和測試成績進行評價。通過測試結果了解學生對課文知識的掌握情況，以及學生是否能運用所學知識解決實際問題。

4.課后作業：對學生的課后作業進行評價。檢查學生是否能按時