習作例文交流平臺能結合課文內容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結留心觀察的好處。初步了解可以調動多種感官進行觀察。交流目標交流平臺

先回顧本單元所學的課文，交流文中最讓自己覺得新奇、有趣、好玩的事物、場景，也可以談談自己的體會和收獲；再閱讀“交流平臺”的內容，結合具體事例梳理出留心觀察的好處；最后結合“初試身手”的兩個樣例，進一步交流留心觀察周圍事物的好處。交流指導

《搭船的鳥》中，最讓我感到有趣的是翠鳥捕魚時敏捷的動作；《金色的草地》中，最讓我感到新奇的是蒲公英像個魔術師，能讓草地變色。這些有趣、新奇的現象都是作者通過細致觀察發現的。范例展示

通過閱讀“交流平臺”中的內容，我知道了在生活中先要留心周圍的事物，這樣才能有新的發現；再對發現的事物進行細致的觀察，這樣才能對事物有更多、更深的了解。如，《搭船的鳥》中，作者先發現了“搭船”的翠鳥，然后對翠鳥的外貌、動作進行了細致的觀察；《金色的草地》中，作者先發現了草地的奇妙變化，然后對草地變化的原因進行觀察探究，最后得出結論。“初試身手”的兩個例子進一步說明了在生活中只要做個有心人，就會發現許多有趣的現象。如，過馬路的小蝸牛、初春的小草、小區前面的報亭……對這些事物進行細致觀察，就會有新的收獲。初試身手

你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流吧！初顯身手這部分內容要求我們試寫觀察實踐的所得，進一步體會留心觀察的好處，并為單元習作做好鋪墊。文中的兩個樣例，都是學生觀察所得的開頭部分。第一個樣例描寫了買菜路上看到的過馬路的蝸牛，說明再平常的事物，只要留心觀察，就會有新的發現。第二個樣例記錄了對芒果的觀察，說明為了對事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等。一起說內容初顯身手

1.認真讀教材中所給的兩個樣例，并與兩篇精讀課文描寫的事物進行對比，感受到生活中的普通事物也值得我們觀察，觀察的時候要運用多種感官去體驗。

2.進行觀察實踐時，除了可以模仿這兩個樣例，還可以模仿本單元兩篇精讀課文中作者細致觀察的樣例。

3.加快自己的觀察實踐，按照觀察記錄，初步把自己的觀察所得與大家交流。交流時要聲音響亮，表達清楚。不妨這樣做初顯身手歡歡：我發現每次下大雨前，都會有很多螞蟻向高處爬。樂樂：我發現小狗高興的時候，會不停地搖尾巴；小貓餓的時候，會在主人的腳上來回蹭。美美：我發現最近奶奶的白頭發越來越多了，走路也沒有以前那么快了。麗麗：我發現只要我輕輕一碰我家陽臺上的含羞草，它的葉子就會合攏，就像一個害羞的小姑娘。一起學范例我家的小狗習作例文學寫法

1.細致觀察小動物的表現。作者留心觀察了小狗的種種表現，如，學念“狗”的時候叫得最歡；能用叫聲表示不同的意思；和火車賽跑。這樣，小狗“王子”淘氣又可愛的特點就躍然紙上了。而這一切都離不開作者平時對小狗的仔細觀察。所以我們以后在寫此類文章的時候，一定要對所寫的小動物進行細致認真的觀察，這樣才能寫出小動物的特點，給人留下深刻的印象。

2.描寫觀察對象時加入自己的想法。作者通過小狗的叫聲展開聯想，猜測小狗的心理活動和想法，將小狗的既淘氣又可愛的特點寫得活靈活現。如，教它念“狗”的時候，它叫得最歡，“我”就聯想到：小狗這時候“準是在想這是在說它自己呀”。我們在寫作時，也要加入自己觀察時的想法，使文章更加生動有趣。學寫法用從課文中學到的觀察方法，觀察一種小動物，寫清楚觀察到的小動物的行為表現。寫片段練筆指導選擇自己喜歡的一種小動物，觀察它在不同時候的不同表現，如，動作、聲音、神態等，突出它的特點。也可以把觀察時想到的寫下來，把小動物寫得更加清楚，讓人看得明白。我家的小貓叫“小白”，它渾身雪白，毛茸茸的，非常可愛。“小白”的眼睛可好玩了，就像兩顆綠寶石。如果你仔細觀察還會發現它的眼睛會變化：白天，“小白”的瞳孔像一條線；到了晚上，瞳孔又變得滾圓。它的嘴很小，經常會用那條鮮紅的舌頭舔自己，有時還會用舌頭舔我呢！“小白”十分淘氣、可愛。有一次，媽媽正在織毛衣，不小心把毛線團碰到了地上，“小白”立刻從遠處跑來，眼睛眨了眨，圍片段展示著毛線團轉了幾圈，好像在說：“咦？這是什么東西？”過了一會兒，它見毛線團沒有動靜，便悄悄地向前移動了幾步，沖著線團“喵——”地叫了幾聲。它準是在想：你到底是誰？到我的地盤上干什么？而線團還是一動不動。當它明白線團并不存在危險時，它便開始毫無顧忌地玩起來，一會兒將臉往線團上蹭蹭，一會兒叼起線團跑來跑去。看著“小白”叼著線團，豎起尾巴得意地來回走，我被它逗得哈哈直笑。片段展示課后習題經過仔細觀察，作者發現了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流。老師來指導“王子”的淘氣可愛主要是通過學念“狗”、用叫聲表示不同的意思、和火車賽跑體現出來的。我們可以抓住描寫“王子”不同的叫聲及其有趣的動作、行為的語句來感受它的淘氣和可愛。大家來交流它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。我覺得這部分寫出了“王子”十分淘氣可愛的特點，雖然經常把主人落在后面，可是它還不忘在前面等著主人。大家來交流它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。“王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。我覺得“王子”這時候十分可愛。當它懇求主人帶它出去的時候，它會撒嬌地哼哼，特別開心的時候又汪汪地叫，特別惹人喜愛。大家來交流每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。我覺得“王子”跟火車賽跑時特別有趣可愛。雖然每次它都輸，但它從不在乎。大家來交流我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。我覺得“王子”這里十分聰明可愛。它好像知道自己是狗，當主人教它念“狗”的時候，它叫得最歡。習作例文我愛故鄉的楊梅

1.抓住特點描寫。寫楊梅的果實時，作者抓住了其外形、顏色、味道的特點，突出了楊梅外形和顏色的變化，以及在不同時期味道的不同。以后我們在寫狀物類的文章時，也要抓住事物特點進行具體細致的描寫，這樣才能使讀者如見其形、如觀其色、如品其味。學寫法

2.按一定的順序進行描寫。本文介紹的是故鄉的楊梅，全篇是按時間順序來敘述的。寫楊梅果實的顏色變化，也是按時間的先后順序描述的。寫楊梅樹是按從整體到部分的順序來寫的。描寫楊梅的外形、顏色、味道，是按由表及里的順序進行敘述的。我們在寫作時，也要按一定的順序去描寫。學寫法用從課文中學到的觀察方法，觀察一種水果成熟的過程，寫一個小片段。寫片段選擇一種水果，從外形、顏色、味道等方面觀察，可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，重點觀察這種水果沒成熟時外形、顏色、味道等是什么樣的，成熟時這些方面有哪些變化。練筆指導沒有成熟的香蕉穿著青綠色的外衣，表皮很光滑，但是比較厚，也比較硬。剝開時，因為外皮又硬又厚又脆，所以香蕉很容易折斷。熟透時，香蕉皮就變成淡黃色，輕輕剝開，皮薄薄的、軟軟的，也很柔韌，香蕉就不那么容易折斷了。沒熟的香蕉果肉有點硬，熟透了就非常松軟，滑滑的、嫩嫩的、膩膩的，又香又甜。片段展示課后習題認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致。老師來指導先認真讀課文，畫出描寫楊梅外形、顏色、味道的語句，再仔細研讀這些語句，把握楊梅外形、顏色、味道上的特點，最后完成表格里的內容。味道特點楊梅特點外形圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。答案供參考對比閱讀

不同點題目《搭船的鳥》《我家的小狗》《金色的草地》《我愛故鄉的楊梅》觀察對象觀察方法觀察所見觀察所想動物動物景物植物調動多種感官調動多種感官連續觀察連續觀察多種感官翠鳥美麗的外貌，捕魚時敏捷的動作。看到翠鳥美麗的外貌時的一連串疑問。發現了小狗淘氣又可愛的特點。對小狗跑不過火車時的叫聲的推測。早上、中年、晚上草地顏色不同。樹的樣子，果的外形顏色味道不同。蒲公英的花就像我們的手掌。楊梅吃多了之后牙齒又酸又軟的原因。習作例文

《搭船的鳥》一文對翠鳥的外形和它捕魚時的動作進行了細致地觀察描寫。《金色的草地》一文對草地的顏色變化情況及變化的原因進行了細致地觀察描寫。復習回顧我教過“王子”認字，可是它連一個字母也沒學會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數數，不過總共才會數到二。作者觀察得真仔細，他發現“王子”學念漢字“狗”的時候叫得最歡。體會觀察每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。“王子”竟敢跟火車賽跑，真有趣。體會觀察作者加入自己的想法

《我家的小狗》一文講述了“我”經過細致觀察，發現了小狗“王子”淘氣又可愛的特點，字里行間流露出“我”對小狗的喜愛之情。主題解說概括介紹外形特點跑得快具體事例學念“狗”時叫得歡喜歡同火車賽跑我家的小狗能用叫聲表示不同意思思維導圖楊梅特點外形圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。交流表格楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。作者把楊梅的變化觀察得多仔細啊！理解體會楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。從“外皮”“果肉”“汁水”幾個方面寫出了楊梅的顏色。理解體會沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經被它酸倒了。作者把楊梅的味道寫得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。理解體會《我愛故鄉的楊梅》這篇課文描述了故鄉的楊梅樹的美麗和楊梅果的外形、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者對故鄉的熱愛之情。主題解說總寫“我”愛故鄉的楊梅分寫樹：視覺果實：視覺觸覺味覺我愛故鄉的楊梅枝條：四季常綠葉子：狹長形狀：圓圓、小刺顏色：淡紅、深紅、黑味道：又酸又甜、甜津津思維導圖一、總分結構，條理清晰。第1自然段先概括寫小狗的特點，后面幾個自然段再通過事例來具體描寫。二、細致觀察，展開聯想。作者不僅仔細觀察了小狗的不同表現，還寫了由小狗的表現想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫得活靈活現。如，寫小狗跑不過火車時的叫聲，作者就進行了推測，把自己想到的寫了下來。寫法總結