鄭州71中學學生學習基本規范為培育“認真、自覺”的學風，引導學生在自覺選擇、自我培養、自由發展過程中，自覺規范目標計劃、課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習、考試達標和課外活動等學習行為，運用正確的學習方法，養成良好的學習習慣，全面提高學習效率，逐步成長為具備“豁達、明智、簡單、雋雅”畢業生形象的優秀少年，特制訂本規范。一、課前準備目標計劃1.樹立明確的學習目標，努力按計劃堅持下去。鼓勵制定學期計劃、月計劃、周計劃。開學時學期計劃粘貼在作業本上，制定計劃時要結合本人各學科學習狀況，爭取各科均衡發展。發揚和保持自己的優勢學科，努力改善自己的弱勢學科，適當安排課外實踐活動。2.學習計劃要跟老師的教學計劃密切配合，注意安排好必要的預習和鞏固時間，要兼顧到每周末和每單元的總結復習。3.制訂學習計劃時，要合理分配好各學科的學習時間，可以圍繞學校的日課表，逐周列表安排。注意保證重點，留有余地。4.學習計劃制訂之后，要堅決執行，并定期自查執行情況，及時作出必要的調整。（二）預習1.預習要根據老師提示的預習要求，做到：（1）初步了解新教材的基本內容，梳理教材的重點、難點。（2）關注前后章節的聯系，針對自己的預習疑點，復習有關舊知識，為學習新知識掃除障礙。（3）“不動筆墨不讀書”，要做好預習筆記。批注自己的發現和心得，提出自己的疑難和困惑。2.預習可按“六字法”進行：（1）看。仔細看書，邊看、邊勾劃、邊批注，可自定統一符號，如重點加“……”，難點加“△”，疑點加“？”等。（2）想。合上課本想一想課文要點，要運用哪些舊知識，這些知識有否模糊或遺忘。（3）查。溫習有關舊知識，利用工具書或參考資料，解決自己能夠解決的疑點，有關舊知識和參考材料可寫在預習筆記的相關處。（4）思。預習成敗的關鍵是思考。在預習過程中，要學會思考，學會發現問題。要多問幾個為什么，能夠提出高質量的問題。（5）定。確定聽課的重點，以便有目的地聽課。（6）驗。預習以后可以做一些有關的基本練習題，及時驗證預習效果。二、課堂學習1.要準備好課本、糾錯總結本及有關文具。上課前課本放在課桌左上角，糾錯總結本放在課桌右上角，文具放在課本和糾錯總結本的中間，要回憶上堂課講的內容，思考本課聽講重點，明確聽課目的準備接受老師的檢查。2.上課是學習的中心環節，上課在學習總時間中占時最多，上好課是搞好學習的關鍵。“學而不思則罔，思而不學則殆”思考貫穿整個課堂學習。（1）聽。聽課必須開動腦筋、積極思考。要做到專心聽講，適當筆記；脈絡清楚，掌握要領；當堂理解，及時記憶。爭取當堂課任務當堂課完成。要帶著預習時沒能解決的問題聽課，不僅聽結論，更要聽老師的講解、分析過程，學習老師分析問題、研究問題的方法。（2）記。要認真做好課堂筆記，記下課本上沒有的、老師反復7.寫出后記。完成滿分答卷后，要把本次考試后的感悟總結出來，并加以體會和反思，寫出簡單后記，供以后學習參考。（四）課外學習課外學習活動，包括閱讀課外書刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和學科競賽等。1.課外學習要與課內學習相結合，以課內學習為主，要有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好，堅決不看不健康的書籍、影視，不搞有害身心健康的活動。2.課外學習活動的時間安排要適當，要先課內后課外，不要影響正常的課內學習和休息。3.要尊重并主動爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。附則1：鄭州71中學業進步流動紅旗周評比評價標準1．早讀成效：早讀時間有教師引領，學生讀書狀態良好，成效大。達到以上標準的班級加0.1分，班級無秩序的加-0.2分。每天由專職老師檢查打分。2.課前候課：每節課課前鈴聲響后，班級走廊和室內無走動現象，所有學生進入學習狀態。達到以上標準的班級加0.1分，有一名學生在外滯留的加-0.1分，以此類推。3.課堂聽講：依據班級日志教師打分情況加分，優的加0.5分，差加-1分，其余不加分。4．作業質量：由學生會學習部成員每天就該班學生作業中隨機抽查，從質量方面打分，優的加0.5分，差的加-1分，其余不加分。附則2：鄭州71中學生課堂學習規范評價標準嚴肅課堂紀律，對于故意擾亂課堂、上課肆意睡覺、不聽老師管教的學生，視情況給予相應的扣分和處分：發現1人次，個人積分-0.1分，累計超過三次，給予警告處分，回家自我反省半天。所扣積分與政教處學生行為規范檢查相結合，計入期末綜合素質評定。累計積分低于9分者，綜合素質評定不能定為A等，低于8.5分者，綜合素質評定不能定為B等，8.5分以下一律定為C等。附則3：鄭州71中學生作業檢查評價標準每次作業都能認真獨立完成。如發現雷同和現場抄襲作業現象，視不同情況給予相應的處分：發現1人次，個人積分-0.1分，累計超過3次，給予警告處分，回家自我反省半天。所扣積分與政教處學生行為規范檢查相結合，計入期末綜合素質評定。累計低于9分者，綜合素質評定不能定為A等，低于8.5分者，綜合素質評定不能定為