新課標下武術特色課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握武術的基本理論知識，包括武術的起源、發展歷程及武術的分類。

2.使學生了解并掌握武術的基本技術要領，如拳法、腿法、步法和身法。

3.幫助學生了解武術的道德修養和禮儀規范。

技能目標：

1.培養學生具備一定的武術基本技能，能獨立完成一套簡單的武術套路。

2.提高學生的身體協調性、靈活性、速度和力量，增強身體素質。

3.培養學生具備基本的武術表演和競技能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛祖國傳統文化，增強民族自豪感和自信心。

2.培養學生具有良好的團隊協作精神，尊重他人，積極參與集體活動。

3.培養學生具備堅韌不拔的意志品質，勇于面對困難和挑戰。

本課程針對新課標下的武術特色，結合學生年級特點，以實用性為導向，注重知識、技能和情感態度價值觀的培養。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生全面了解和掌握武術的基本知識和技能，提高身體素質，培養良好的情感態度價值觀，為后續的武術學習打下堅實基礎。

二、教學內容

1.武術基本知識：

-武術的起源與發展

-武術的分類與特點

-武術的道德修養與禮儀規范

2.武術基本技術：

-拳法：直拳、勾拳、擺拳等

-腿法：彈踢、側踢、掃腿等

-步法：弓步、馬步、虛步等

-身法：閃躲、旋轉、跳躍等

3.武術套路：

-簡單套路的學習與練習

-套路動作的分解與組合

-套路的表演與競技

4.身體素質訓練：

-協調性訓練：舞蹈、游戲等

-靈活性訓練：拉伸、關節活動等

-速度和力量訓練：快速動作、力量練習等

5.教學大綱：

-第一周：武術基本知識學習，了解武術起源與發展，認識武術的分類與特點

-第二周：學習拳法、腿法，掌握基本技術要領

-第三周：學習步法、身法，提高身體協調性和靈活性

-第四周：學習簡單套路，進行套路練習和表演

-第五周：身體素質訓練，提高速度和力量

-第六周：綜合復習，進行套路競技和評價

教學內容依據課程目標，結合課本內容，注重科學性和系統性，確保學生能夠逐步掌握武術的基本知識和技能，為培養良好的武術素養打下基礎。

三、教學方法

1.講授法：

-對于武術的基本理論知識，采用講授法向學生傳授武術的起源、發展、分類及道德修養等內容，幫助學生建立系統的知識框架。

-講解武術動作要領時，結合動作示范，使學生直觀地了解和掌握技術要領。

2.示范法：

-在教授基本技術時，教師進行現場示范，讓學生跟隨模仿，確保動作的正確性。

-通過示范，引導學生觀察、分析和學習優秀動作，提高動作質量。

3.討論法：

-在學習套路過程中，鼓勵學生相互討論、交流心得，共同解決學習中遇到的問題。

-組織學生就武術文化、禮儀等方面展開討論，增強學生的文化素養。

4.案例分析法：

-通過觀看優秀運動員的表演視頻，讓學生分析其技術特點，借鑒優秀經驗。

-分析比賽中出現的失誤案例，使學生從中吸取教訓，提高自己的競技水平。

5.實踐法：

-讓學生實際操作，練習武術動作和套路，鞏固所學知識。

-組織學生參加校內外的武術比賽、表演等活動，提高實踐能力。

6.游戲法：

-設計有趣的武術游戲，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。

-通過游戲，培養學生的團隊協作能力和競爭意識。

7.情境教學法：

-創設真實的武術比賽或表演情境，讓學生在情境中學習和體驗。

-通過情境教學，提高學生應對實際問題的能力。

8.評價法：

-采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

-針對不同學生的特點，給予個性化的指導和鼓勵，激發學生的學習積極性。

教學方法的選擇注重多樣化，結合課本內容，激發學生的學習興趣和主動性，培養其獨立思考、實踐操作和團隊協作能力，使學生在愉快的氛圍中掌握武術的基本知識和技能。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的學習態度、積極性、協作精神等，給予相應的評分。

-課堂練習：對學生在課堂上的武術動作練習、套路練習進行評價，關注學生的進步和掌握程度。

-課后作業：評估學生完成作業的質量和態度，檢查學生對課堂所學知識的鞏固程度。

2.過程性評估：

-技能展示：組織學生進行定期的武術技能展示，評估學生的技術水平和舞臺表現力。

-比賽參與：鼓勵學生參加校內外武術比賽，根據比賽成績和表現給予評估。

-團隊合作：評價學生在團隊項目中的參與度、合作態度和團隊貢獻。

3.期末考試：

-理論考試：包括選擇題、填空題、簡答題等，全面檢測學生對武術基本知識的掌握。

-技能考試：學生現場展示一套武術套路，評估其技術動作的準確性和流暢性。

-創新能力：鼓勵學生在套路中加入個人創意，對創新部分給予加分。

4.個性化評估：

-針對不同學生的學習特點，制定個性化的評估標準，關注每個學生的成長和進步。

-定期與學生進行一對一溝通，了解學習情況，提供針對性的指導和鼓勵。

5.綜合評估：

-結合平時表現、過程性評估、期末考試等多方面成績，給予學生綜合評價。

-評估結果要客觀、公正，全面反映學生的學習成果，激勵學生持續進步。

教學評估注重多元化，結合課本內容，充分考慮學生的個體差異，旨在全面、公正地評價學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面的學習成果，激發學生的學習興趣和動力，促進其全面發展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為兩個階段，第一階段為武術基本知識和技術學習，第二階段為套路練習和身體素質訓練。

-第一階段為期4周，每周安排2課時，共計8課時；第二階段為期4周，每周安排3課時，共計12課時。

-每節課圍繞課程目標，合理安排教學內容，確保知識傳授與技能訓練相結合。

2.教學時間：

-考慮學生的作息時間，選擇在學生精力充沛的時段進行教學，如上午第二、三節課或下午第一、二節課。

-每課時為40分鐘，保證學生有足夠的時間進行課堂學習和練習。

3.教學地點：

-選擇校內體育館或武術訓練室作為教學場地，確保有足夠的空間進行武術動作練習和套路展示。

-在教學地點配備必要的武術器材，如拳靶、腳靶、健身器材等，方便學生進行身體素質訓練。

4.教學調整：

-根據學生的實際情況和學習需求，適時調整教學內容和進度，確保教學效果。

-遇特殊情況（如天氣原因、學生活動等），可適當調整教學時間和地點，確保教學活動的順利進行。

5.個性化安排：

-針對學生的興趣愛好和特長，提供個性化的教學內容和指導，激發學生的學習興趣。

-對于學習進度較快的學生，可適當增加難度和挑戰性，提高其技術水平；對于學習進度較慢的學生，給予更多的關心和指導，幫助其跟上教學進度。

6.教學反饋：

-定期收