教案匹配版17盼六語上統編

你曾經特別盼望做什么事情？后來你做了這件事情嗎？當時你的感受是怎樣的？和大家分享一下吧。新課導入第一課時課時目標：1.會寫“袖、篷”等13個生字。積累本課詞語。2.能體會課文是圍繞中心意思寫的。（重點）

鐵凝

當代著名作家，河北趙縣人。主要著作有小說《玫瑰門》《無雨之城》《哦，香雪》《大浴女》《笨花》《永遠有多遠》以及散文、電影文學劇本等百余篇(部)。作者簡介01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02思考：課文主要寫了什么內容？初讀感知齊讀生字詞斗篷浸濕厚墩墩窸窸窣窣nāngdūnjìn嘟囔瞟著燜飯瑪瑙小心翼翼mènpiǎomǎnǎoxīsūrǎng嚷著嘴唇明晃晃瓦藍瓦藍huǎng蒜薹suàntái袖篷縮瘋瓦會寫字溫馨提示甩嚷蒜醬書寫時注意生字的占格喲！柜喧唇蹦篷“篷”字上小下大，上部的“?”略扁，“逢”筆畫要緊湊，末筆平捺要舒展。書寫指導辨字識記帳篷斗篷蓬松相逢嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的橫畫間距要相等，右下撇、捺要相互照應。書寫指導辨字識記叫嚷大嚷大叫鑲嵌天壤之別醬“醬”字上部窄，下部“酉”字第一筆橫畫要長，里面的短橫不要漏寫。書寫指導辨字識記醬油果醬

獎狀船槳

唇“唇”字注意上部橫畫的間距勻稱，撇要伸展，下部的“口”略扁。書寫指導辨字識記嘴唇

唇亡齒寒早晨

時辰

嘟囔連續不斷地小聲自言自語。用言語、行為逗弄對方借以取樂。擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。理由充分，因而說話做事有氣勢。詞語解釋逗引窸窸窣窣理直氣壯用“理直氣壯”造句：小俊理直氣壯地說：“你這樣做是不對的。”“我”盼的是什么？圍繞“盼”，作者寫了哪些內容？試著給課文劃分段落層次。理清層次第一部分（1～3自然段）有了新雨衣，盼望變天。第二部分（4～17自然段）盼到下雨，卻未能出門。第三部分（18～20自然段）盼到雨繼續下，終于如愿以償。

從文中哪兒能感受到“我”對這件雨衣的喜愛呢？自由朗讀第一部分，說說你的發現。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我開始盼著變天。……為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？迫不及待愛不釋手期盼下雨第二課時課時目標：

感受課文是如何把心理活動寫具體、寫生動的，說出這樣寫的好處。（難點）復習導入媽媽給“我”買了____________，“我”強烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，卻因為放學在家而___________,第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿_______________。一件新雨衣能夠穿上它沒有機會穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自讀課文，1.找出文中具體描寫“盼”的小事件，用批注的方式寫下自己的感受。2.小組交流，品讀、體會，領悟作者是如何圍繞中心意思寫的。得到雨衣盼變天

每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？

心理活動描寫。老天似乎在和“我”作對，越是不下雨，“我”對下雨天的期盼就更加急切。下起雨來盼外出

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

心理活動描寫。“我”當時會想些什么呢？為什么雨點打在頭上，是世界上最美的事呢？下起雨來盼外出我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

動作描寫。“仰”“跑”寫出了“我”覺察到下雨時的興奮之情。分角色朗讀第5～15自然段，交流體會“我”的心情變化。我嚷著奔進廚房。我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？興奮失落我央求著。央求我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。不甘“我”為了在下雨的時候出去，都找了哪些借口呢？（買醬油、燉肉）窗前看雨，雨后盼雨

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”好不容易盼到下雨，為什么又希望雨留到明天下呢？窗前看雨，雨后盼雨

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。雨后景象美雨淋在雨衣上更美終盼雨來，穿上雨衣

直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”“跑回家”“理直氣壯”“沖”等使“我”內心的盼望一覽無余。終盼雨來，穿上雨衣

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

想象一下“我”穿著雨衣出門時的心情是怎樣的，此時“我”心里會想些什么呢？齊讀課文最后三個自然段，讀出“我”的興奮與快樂。主旨探究本文圍繞“盼”字記敘了作者童年時盼望穿上新雨衣的有趣經歷，展現了兒童細膩、有趣的內心世界。結構圖示盼新雨衣，盼下雨渴盼盼變天急切純真可愛雨前驚喜期盼雨中興奮急切

擔心雨后憧憬渴望穿上新雨衣美好童年放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景課后作業

你有過這種“盼”的心情嗎？試著通過具體的事例來說一說吧。小練筆17

盼盼會意字。從目(像眼睛)，從分(像刀剖開東西，表示分明)，合起來表示眼睛黑白分明。本義是眼珠子黑白分明。引申為看，也引申為盼望。盼盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

…………

一個“盼”字帶給你怎樣的聯想呢？作者簡介鐵凝，1957年生于河北趙縣，當代作家，中國文聯主席，中國作家協會主席。她1975年開始發表作品，擅長描寫女性心理。20世紀80年代初的作品如《哦，香雪》《沒有紐扣的紅襯衫》等，揭示人的心靈世界以及時代的投影，清純而富有詩意。80年代中期后的一批作品如《麥秸垛》《閏七月》《棉花垛》《青草垛》等，注重對傳統文化的反思和對女性地位的探討，于明麗中透露著冷峻。80年代末的長篇小說《玫瑰門》和此后的一批小說如《對面》等，側重對人性的揭示與批判，將寫實與意識流、荒誕等手法糅合在一起，辛辣、深沉而含蓄。她的一些散文、電影文學劇本也頗具影響。

(1)自由默讀課文，自學生字詞，結合語句初步理解意思，注意把課文讀通順。

(2)本文的小主人公“盼”的是什么呢？是通過哪幾件事來寫“盼”的呢？自學提示袖子斗篷縮著瓦藍衣柜喧鬧甩打嚷著醬油逗引遮蓋嘴唇情況蹦出來讀一讀會寫字“瘋”和“唇”，豎撇要長一點兒。書寫指導“篷”，“竹字頭”要蓋住下面的“逢”。“醬”不要漏寫“酉”部的第六筆橫。書寫指導根據意思在文中找出詞語。1.擬聲詞。形容細小的摩擦聲音。(

)2.用言語、行動逗弄對方借以取樂。(

)3.狀態詞。形容很滿。(

)4.理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

(

)詞語理解窸窸窣窣逗引滿滿當當理直氣壯AABB式：窸窸窣窣安安靜靜滿滿當當瓶瓶罐罐ABB式：涼冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃靜悄悄甜絲絲ABAB式：瓦藍瓦藍滴答滴答詞語積累課文記述了“我”得到新雨衣后未下雨時盼下雨，下雨時盼外出，沒法外出時盼雨停，到最終如愿在雨中穿上了新雨衣的故事。主要內容盼初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上雨衣

(1)默讀第1～3自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？

(2)細讀句中的描寫，想象畫面，體會此時“我”的心情。

自學提示我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。雨衣的顏色雨衣的樣式樣式的好處我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。動作描寫烘托了“我”對雨衣的喜愛根據第1、2自然段的內容，用“因為……所以……”說一句話。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒……迫不及待驚奇、高興我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。無奈、失望動作描寫開心、神氣每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？急切盼望心理描寫這段話中有一些擔心，擔心天一直晴而不下雨，就沒有機會穿雨衣了；還有些生氣，覺得老天似乎故意在和自己作對，故意不讓自己穿雨衣，所以才一直不下雨。這里寫出了“我”的天真和急切盼望下雨的心情。

1.朗讀課文，摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。

2.抄寫本課生字詞。布置作業板書設計盼初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上雨衣17

盼斗篷情況袖子瓦藍衣柜預報喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇聽寫詞語

(1)再次默讀課文，找出課文哪幾個自然段具體寫了下雨盼穿新雨衣的過程。

(2)找一找在下雨盼穿新雨衣的過程中作者又具體寫了哪些事例，用簡短的詞語概括。自學提示下雨盼穿新雨衣借故外出第4～19自然段放學下雨窗前看雨雨后看景課文哪些地方的描寫讓你覺得特別生動地表現了“盼”的心理？請畫出有關句子，簡單批注這樣寫的好處。自學提示“媽媽！”我嚷著奔進廚房。“蕾蕾回來得正好，快把頭發擦擦，準備聽英語講座！”“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。”媽媽說完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。急不可待心有不甘熱切盼望“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉過身來看了我兩眼。“你沒說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。“真的嗎？”媽媽問。身在家里心在窗外為穿雨衣不惜說謊有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試用圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了接門。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。風吹樹動在“我”眼里如此美妙，是因“盼”。連雨都好像在“逗引”，足見“我”之“盼”。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。為什么要把環境描寫得那么具體，為什么普普通通的下雨場景在“我”的眼里如此富有詩意？正是因為“我”極度盼望穿上新雨衣，所以普普通通的下雨在“我”的眼里變得那么令人欣喜，那么富有詩意。作者這是通過情景交融的方法