2024-2025學年高中歷史第7單元現(xiàn)代中國的對外關系第24課開創(chuàng)外交新局面教案新人教版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是開創(chuàng)外交新局面。這部分內(nèi)容涉及到了新中國的外交政策、外交成就以及外交關系的演變。具體內(nèi)容包括：

1.新中國外交政策的確立：新中國成立初期，面臨著帝國主義的封鎖和威脅，我國堅定地采取了獨立自主的和平外交政策，提出了“一邊倒”的外交方針。

2.外交成就：新中國成立后，成功地與蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系，打破了帝國主義的孤立封鎖。此外，我國還積極參與國際事務，發(fā)揮了重要作用。

3.外交關系的演變：從“一邊倒”到“全方位”，我國的外交關系不斷發(fā)展，從側重與社會主義國家發(fā)展關系，到與資本主義國家發(fā)展關系，再到積極參與國際事務，我國的國際地位不斷提高。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了我國的歷史，對新中國成立和社會主義制度的建立有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生從歷史的角度認識我國的外交政策及其演變，幫助學生建立系統(tǒng)的歷史知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.史料實證：通過分析不同時期的外交政策、外交事件和外交關系，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

2.歷史理解：使學生理解新中國面臨的國際環(huán)境和外交挑戰(zhàn)，認識外交政策調(diào)整的原因和影響。

3.歷史解釋：引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對外交政策及其演變進行合理解釋。

4.家國情懷：通過學習我國的外交成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強國家認同感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段學習了我國的歷史，對新中國成立和社會主義制度的建立有一定的了解。此外，學生在地理、政治等學科中也學習了一些關于國際關系和外交的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于了解國家的歷史和外交政策具有較強的興趣，尤其是對于我國在國際舞臺上的成就和地位。學生的學習能力方面，大多數(shù)學生具備分析和理解歷史事件的能力，部分學生需要在學習中給予更多的引導和幫助。在學習風格上，學生喜歡通過討論、小組合作等互動方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解外交政策背后的國際環(huán)境和外交挑戰(zhàn)方面，學生可能會遇到一定的困難。此外，對于外交政策演變的原因和影響，部分學生可能難以進行深入理解。此外，學生在分析歷史事件時，可能缺乏全面的思考和辯證的眼光。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授，為學生提供基礎知識；通過討論，激發(fā)學生的思考和觀點交流；通過案例研究，讓學生深入分析具體事件；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同國家的外交官，就某一外交事件進行模擬談判，增強學生對外交政策和過程的理解。

b.實驗：設計一個實驗，如模擬聯(lián)合國會議，讓學生親身參與并體驗國際外交的過程，提高學生的實踐能力。

c.游戲：設計一款關于外交政策的游戲，讓學生在游戲中學習和應用外交策略，增加學習的趣味性。

d.小組討論：針對某一外交事件或政策，讓學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，促進學生之間的交流和合作。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：使用PPT展示外交事件的時間軸、重要政策和成就，幫助學生直觀地了解外交關系的演變。

b.視頻：播放有關外交事件的新聞報道或紀錄片，讓學生更加真實地感受到外交事件的發(fā)生背景和影響。

c.在線工具：利用在線工具，如互動式地圖、時間線制作工具等，幫助學生更好地理解和展示外交政策的演變。

d.補充閱讀材料：提供相關的補充閱讀材料，如學術論文、報道等，幫助學生深入理解外交政策的背后原因和影響。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“開創(chuàng)外交新局面”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“開創(chuàng)外交新局面”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“開創(chuàng)外交新局面”教學目標和“開創(chuàng)外交新局面”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“開創(chuàng)外交新局面”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“開創(chuàng)外交新局面”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“開創(chuàng)外交新局面”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“現(xiàn)代中國的對外關系”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“開創(chuàng)外交新局面”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“開創(chuàng)外交新局面”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“開創(chuàng)外交新局面”重點，強調(diào)“開創(chuàng)外交新局面”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“開創(chuàng)外交新局面”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“開創(chuàng)外交新局面”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“開創(chuàng)外交新局面”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“開創(chuàng)外交新局面”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“開創(chuàng)外交新局面”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“開創(chuàng)外交新局面”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“開創(chuàng)外交新局面”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“開創(chuàng)外交新局面”內(nèi)容，強調(diào)“開創(chuàng)外交新局面”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“開創(chuàng)外交新局面”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.新中國外交政策的確立：新中國成立初期，面臨著帝國主義的封鎖和威脅，我國堅定地采取了獨立自主的和平外交政策，提出了“一邊倒”的外交方針。

2.外交成就：新中國成立后，成功地與蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系，打破了帝國主義的孤立封鎖。此外，我國還積極參與國際事務，發(fā)揮了重要作用。

3.外交關系的演變：從“一邊倒”到“全方位”，我國的外交關系不斷發(fā)展，從側重與社會主義國家發(fā)展關系，到與資本主義國家發(fā)展關系，再到積極參與國際事務，我國的國際地位不斷提高。

4.和平共處五項原則：1953年，我國提出了和平共處五項原則，即互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。這五項原則成為解決國與國之間關系的基本準則。

5.參加萬隆會議：1955年，我國參加了萬隆會議，提出了“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。

6.提出“一邊倒”方針：新中國成立初期，面臨著帝國主義的封鎖和威脅，我國提出了“一邊倒”的外交方針，即堅定地站在社會主義陣營一邊。

7.建交高潮：1949年10月新中國成立后，我國同蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系，出現(xiàn)了建交高潮。

8.第一次以世界五大國之一的地位參加日內(nèi)瓦會議：1954年，我國第一次以世界五大國之一的地位參加了日內(nèi)瓦會議，參與了印度支那問題的討論和解決。

9.簽訂《日內(nèi)瓦協(xié)議》：在1954年的日內(nèi)瓦會議上，我國同其他國家一起簽訂了《日內(nèi)瓦協(xié)議》，解決了印度支那的和平問題。

10.參加日內(nèi)瓦會議：1954年，我國參加了日內(nèi)瓦會議，這是新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要的國際會議。

11.提出“求同存異”方針：在1955年的萬隆會議上，我國提出了“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。

12.提出和平共處五項原則：在1953年，我國提出了和平共處五項原則，這是新中國外交政策成熟的標志，也成為解決國與國之間關系的基本準則。

13.訪問印度和緬甸：1954年，周恩來總理訪問印度和緬甸，三國總理積極倡導和平共處五項原則，使之在國際上產(chǎn)生深遠影響。

14.周恩來訪問印度、緬甸：1954年，周恩來總理訪問印度、緬甸，三國總理積極倡導和平共處五項原則，使之在國際上產(chǎn)生深遠影響。

15.我國在聯(lián)合國合法席位的恢復：1971年，第26屆聯(lián)合國大會上，我國恢復了在聯(lián)合國的合法席位，這是新中國外交的重要成就。

16.中美關系正常化：1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，雙方簽署了《中美聯(lián)合公報》，標志著中美關系正常化的開始。

17.中日建交：1972年，日本首相田中角榮訪華，雙方簽署了《中日聯(lián)合聲明》，標志著中日建交。

18.改革開放后的外交政策調(diào)整：改革開放以來，我國積極發(fā)展同世界各國的友好合作關系，推動外交工作面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

19.加入世界貿(mào)易組織：2001年，我國加入了世界貿(mào)易組織，這是我國積極參與經(jīng)濟全球化的重要步驟。

20.中國特色大國外交：近年來，我國提出了中國特色大國外交的理念，提出構建人類命運共同體的目標，推動建設新型國際關系。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了開創(chuàng)外交新局面這一部分內(nèi)容，主要涉及了新中國的外交政策、外交成就以及外交關系的演變。通過學習，我們了解到新中國成立初期，我國堅定地采取了獨立自主的和平外交政策，提出了“一邊倒”的外交方針。這一時期，我國成功地與蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系，打破了帝國主義的孤立封鎖。

隨著國際形勢的變化，我國的外交政策也在不斷地進行調(diào)整。從“一邊倒”到“全方位”，我國的外交關系不斷發(fā)展，從側重與社會主義國家發(fā)展關系，到與資本主義國家發(fā)展關系，再到積極參與國際事務，我國的國際地位不斷提高。在這一過程中，我國提出了和平共處五項原則，這一原則成為解決國與國之間關系的基本準則。

此外，我們還學習了我國參加萬隆會議的情況。在1955年的萬隆會議上，我國提出了“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。在這一時期，我國還訪問了印度和緬甸，三國總理積極倡導和平共處五項原則，使之在國際上產(chǎn)生深遠影響。

在外交關系方面，我們學習了我國在聯(lián)合國合法席位的恢復、中美關系正常化以及中日建交等重要事件。這些事件標志著我國在國際舞臺上的地位不斷提高，為我國的發(fā)展和進步創(chuàng)造了有利條件。

當堂檢測：

1.請簡述新中國成立初期我國的外交政策及其特點。

2.請列舉出新中國成立后我國與哪些國家建立了外交關系。

3.請簡述我國參加萬隆會議的情況以及取得的成果。

4.請簡述我國在聯(lián)合國合法席位的恢復以及其意義。

5.請簡述中美關系正常化的過程以及其影響。

6.請簡述中日建交的過程以及其意義。

7.請簡述我國近年來在外交政策方面有哪些調(diào)整和變化。

8.請舉例說明我國在參與國際事務方面所發(fā)揮的作用。

9.請簡述我國提出的和平共處五項原則及其意義。

10.請簡述我國在改革開放后如何推動外交工作面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

11.請簡述我國加入世界貿(mào)易組織的過程以及其影響。

12.請簡述我國近年來提出的中國特色大國外交的理念以及其目標。教學反思本節(jié)課結束后，我對本節(jié)課的教學過程進行了反思。我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容是開創(chuàng)外交新局面，涉及了新中國的外交政策、外交成就以及外交關系的演變。在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法，設計了角色扮演、實驗、游戲等教學活動，使用了PPT、視頻等教學媒體和資源。

在教學內(nèi)容方面，我認為我清晰、準確地講解了知識點，通過實例幫助學生理解。同時，我突出了重點，強調(diào)了難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。在教學活動方面，我認為我設計了有效的互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。在教學媒體和資源的使用方面，我認為我合理地使用了PPT、視頻等資源，幫助學生直觀地了解外交關系的演變。

然而，在本節(jié)課的教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂導入方面，我可能沒有足夠地激發(fā)學生的興趣和好奇心。在知識講解方面，我可能沒有充分關注到學生的接受程度，部分學生的理解可能還不夠深入。在互動探究方面，我可能沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，部分學生可能沒有充分參與到討論中。

在今后的教學中，我需要改進以下幾點：首先，我需要在課堂導入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，可以通過展示與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事等方式吸引學生的注意力。其次，我需要更加關注學生的接受程度，及時調(diào)整教學進度和教學方式，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。再次，我需要在互動探究環(huán)節(jié)更加注重調(diào)動所有學生的積極性，可以通過設計更多的小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與。最后，我需要更加合理地使用教學媒體和資源，可以通過結合線上線下資源，提供更多樣化的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握知識。板書設計①新中國外交政策的確立

-獨立自主的和平外交政策

-“一邊倒”的外交方針

②外交成就

-與蘇聯(lián)等17個國家建立外交關系

-打破帝國主義的孤立封鎖

-積極參與國際事務

③外交關系的演