二年級語文下冊第八單元課文724當世界年紀還小的時候教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《二年級語文下冊第八單元課文724當世界年紀還小的時候》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第7課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【教學目標】

1.知識目標：學生能正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。

2.能力目標：培養(yǎng)學生提取信息、總結概括的能力。

3.情感目標：引導學生感受世界的變遷，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。

【教學內容】

1.生字詞學習：

當、世界、年紀、還、小、時候、太陽、月亮、星星、天空、大地等。

2.課文內容學習：

(1)理解課文大意，引導學生體會世界變遷的過程。

(2)分析課文中的擬人化表達，如“太陽從東方升起，月亮從西方落下，星星在夜空中閃爍”等。

3.課文朗讀與感悟：

(1)學生分組朗讀課文，感受世界的美好。

(2)教師引導學生總結課文主題，培養(yǎng)學生的概括能力。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料，引導學生思考世界的起源和變遷。

2.生字詞學習（10分鐘）

學生自主學習生字詞，教師進行講解和指導。

3.課文內容學習（15分鐘）

(1)學生閱讀課文，理解大意。

(2)教師提問，引導學生分析課文內容。

4.課文朗讀與感悟（10分鐘）

(1)學生分組朗讀課文，感受世界的美妙。

(2)教師引導學生總結課文主題。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

(1)教師對本節(jié)課內容進行總結。

(2)布置作業(yè)：熟讀課文，用生字詞造句。

【教學評價】

1.學生對生字詞的掌握程度。

2.學生對課文內容的理解程度。

3.學生在課堂上的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化傳承與理解素養(yǎng)：通過學習《當世界年紀還小的時候》，引導學生感悟自然界的神奇與美好，了解世界變遷的奧秘，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。

2.提升學生的思維發(fā)展與提升素養(yǎng)：在教學過程中，培養(yǎng)學生提取信息、總結概括的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度觀察和分析問題。

3.強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)：引導學生感受課文的語言美、意境美，激發(fā)學生對美的追求和創(chuàng)造，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

4.增強學生的社會責任與擔當素養(yǎng)：通過學習課文，引導學生認識到人類與自然的關系，培養(yǎng)關愛環(huán)境、保護自然的意識，激發(fā)學生為構建美好家園貢獻力量的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：二年級學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。在此基礎上，學生對自然界的常識有了一定的了解，如太陽、月亮、星星等基本概念，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，喜歡通過故事、游戲等趣味性強的教學活動進行學習。此外，學生在小組合作學習中表現(xiàn)出較好的團隊協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能在新詞匯的理解和運用方面遇到困難，如擬人化表達等。此外，對于課文深層含義的把握，學生可能存在一定的難度。在學習過程中，部分學生可能在總結概括能力方面表現(xiàn)出不足，需要教師在教學過程中給予關注和引導。同時，學生的注意力容易分散，教師在課堂管理方面需注意提高學生的專注力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片，為學生講解生字詞和課文內容，幫助學生理解世界變遷的過程。

（2）討論法：教師提出問題，引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和思維能力。

（3）案例研究法：教師選取與課文相關的自然現(xiàn)象，如太陽、月亮、星星等，引導學生觀察、分析，提高學生的觀察力和概括能力。

（4）項目導向學習：教師設計“世界變遷”主題項目，讓學生通過查閱資料、制作手抄報等形式，深入了解自然界的變化。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入活動：教師展示與課文相關的圖片和視頻，引導學生思考世界的起源和變遷，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）生字詞教學：教師帶領學生朗讀生字詞，并通過游戲、競賽等形式，幫助學生鞏固記憶。

（3）課文內容學習：教師組織學生分組朗讀課文，引導學生分析課文中的擬人化表達，并進行角色扮演，讓學生在體驗中感受世界的美好。

（4）課堂討論：教師提出問題，如“課文中的世界變遷給你留下了哪些印象？”等，引導學生展開討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

（5）課后實踐：教師布置作業(yè)，要求學生觀察自然界的變化，并用生字詞記錄下來，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示課文內容、生字詞、圖片和視頻，幫助學生更好地理解世界變遷的過程。

（2）視頻：播放與課文相關的自然現(xiàn)象視頻，如太陽升起、月亮落下等，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如百度百科等，為學生提供更多關于自然界的知識。

（4）實物展示：教師準備一些自然界的實物，如巖石、化石等，讓學生觀察、觸摸，提高學生的實踐能力。

（5）圖書資源：推薦與課文相關的圖書，引導學生課后閱讀，拓展知識面。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《當世界年紀還小的時候》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“課文講述了哪些自然現(xiàn)象的變遷？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結合實例幫助學生理解世界變遷的過程。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對課文知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對生字詞和課文內容的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，如自然界的其他變遷現(xiàn)象，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察自然界的變遷并記錄下來。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）《地球的故事》：介紹地球從誕生到現(xiàn)在經(jīng)歷的各個階段，以及地球上的生物、自然現(xiàn)象的變遷過程。

（2）《神奇的自然》：本書涵蓋了自然界各種有趣的現(xiàn)象，如日食、月食、潮汐等，幫助學生更深入了解自然界的奧秘。

（3）《十萬個為什么》（自然科學卷）：解答學生在學習過程中遇到的自然科學問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）觀察身邊的自然現(xiàn)象：鼓勵學生課后觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物的生長、天氣的變化等，并記錄下來，與同學分享觀察心得。

（2）研究自然界的變遷：引導學生課后查閱資料，了解自然界的變遷過程，如冰川時期、恐龍時代等，提高學生的自主學習能力。

（3）探索人與自然的關系：鼓勵學生思考人類活動對自然界的影響，如環(huán)境污染、資源過度開發(fā)等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

（4）創(chuàng)作以“世界年紀還小的時候”為主題的繪畫或寫作作品：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品，展示他們對世界變遷的理解和感悟。

1.地球的起源與演變：

（1）地球的形成：約46億年前，太陽系中的塵埃和巖石碎片在引力作用下聚集形成地球。

（2）地球的內部結構：地核、地幔、地殼。

（3）地球的演變：從熾熱的巖漿海洋到現(xiàn)在的藍色星球，地球經(jīng)歷了火山爆發(fā)、大陸漂移、生物進化等過程。

2.自然界的變遷：

（1）地球歷史上的生物：從單細胞生物到多細胞生物，從海洋生物到陸地生物，生物的演化歷程。

（2）自然現(xiàn)象的變遷：如地球自轉、公轉、氣候帶的變化、冰川時期的來臨等。

3.人與自然的關系：

（1）人類對自然的影響：人類活動對生態(tài)環(huán)境、氣候、生物多樣性等方面的影響。

（2）可持續(xù)發(fā)展：如何在滿足人類需求的同時，保護自然資源，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學反思與改進在教學結束后，我計劃通過以下方式進行教學反思：

（1）收集學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，了解學生對課文內容的理解和掌握程度。

（2）組織學生進行課堂滿意度調查，聽取學生對教學方法和活動設計的意見和建議。

（3）與同事進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和心得，互相借鑒和改進。

（4）回顧教學過程，自我反思教學效果和存在的問題。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)反思活動收集到的信息，我將制定以下改進措施：

（1）針對學生在生字詞理解和課文內容把握方面的困難，我將增加課堂講解的生動性和互動性，通過舉例、故事等形式幫助學生更好地理解和記憶。

（2）針對學生在討論和互動環(huán)節(jié)的參與度不高的問題，我將設計更多有趣的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）針對學生在課后自主學習方面的不足，我將提供更多拓展閱讀材料和課后探究項目，鼓勵學生進行自主學習，提高他們的自主學習能力。

（4）針對自己在教學方法和活動設計方面的不足，我將參加教學培訓和學習，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。課堂小結，當堂檢測在這節(jié)課的學習中，我們共同探索了《當世界年紀還小的時候》這篇課文，了解了自然界的變遷過程?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的學習內容。

1.生字詞學習：我們學習了課文中的生字詞，如“當、世界、年紀、還、小、時候、太陽、月亮、星星、天空、大地”等，這些詞匯幫助我們更好地理解課文內容。

2.課文內容學習：我們通過閱讀課文，了解了世界變遷的過程，包括太陽的升起和落下、月亮的升起和落下，以及星星在夜空中閃爍等自然現(xiàn)象。我們還學習了課文中的擬人化表達，如“太陽從東方升起，月亮從西方落下，星星在夜空中閃爍”等，這些表達方式讓課文更加生動有趣。

3.課文朗讀與感悟：我們通過分組朗讀課文，感受了世界的美好。同時，我們也通過課堂討論和思考，培養(yǎng)了提取信息、總結概括的能力。

現(xiàn)在，讓我們進行