主題三第1課零用錢小調查（教學設計）教科版五年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）主題三第1課零用錢小調查（教學設計）教科版五年級下冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動課

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：本節課以“零用錢小調查”為主題，讓學生通過調查、分析、總結等方式，了解同學們的零用錢使用情況，培養學生的調查分析能力和團隊合作意識。

2.教學目標：

（1）讓學生掌握調查的基本方法和技巧。

（2）培養學生獨立思考、合作交流的能力。

（3）引導學生樹立合理的消費觀念。

三、教學過程

1.導入：教師通過提問方式引導學生思考自己的零用錢使用情況，激發學生的興趣。

2.調查：學生分組進行調查，記錄同學們的零用錢使用情況。

3.分析：學生將調查結果進行整理和分析，找出零用錢使用中的問題和現象。

4.總結：學生代表分享調查結果，全班討論形成共識。

5.實踐：學生制定自己的零用錢使用計劃，培養合理的消費習慣。

四、教學評價

1.學生調查報告的質量。

2.學生在討論中的表現。

3.學生制定零用錢使用計劃的合理性。

五、教學資源

1.調查表。

2.投影儀。

3.計算機。

六、教學注意事項

1.確保調查活動有序進行，注意安全。

2.引導學生客觀、公正地分析調查結果。

3.關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會。核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.數據分析：通過調查、整理和分析同學們的零用錢使用情況，培養學生的數據分析能力，使學生能夠從數據中找出規律和問題。

2.團隊合作：學生在小組調查、討論和分享過程中，培養團隊合作精神，學會與他人溝通、協作。

3.批判性思維：學生通過對調查結果的分析和討論，培養批判性思維，能夠對同學們的零用錢使用情況進行客觀評價。

4.社會責任：引導學生關注自己的消費行為，樹立合理的消費觀念，培養學生的社會責任意識。學情分析1.學生層次：我所教授的五年級（2）班學生，在學習能力、思維活躍度、興趣愛好等方面存在差異。其中，部分學生學習積極性較高，思維敏捷，善于思考；部分學生學習主動性不足，需要教師的引導和激勵。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的調查方法，具備一定的數據整理和分析能力。但在批判性思維、團隊合作等方面，部分學生還需加強。此外，學生在消費觀念方面存在不同程度的問題，如盲目消費、浪費等。

3.行為習慣：大部分學生課堂紀律良好，能夠認真聽講、積極參與。但部分學生在課堂活動中注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生在完成調查任務時，可能存在應付了事、不注重細節等問題。

4.對課程學習的影響：針對學生存在的不同問題，本節課的教學設計將充分考慮學生的實際情況，通過設置富有啟發性的問題和任務，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。在調查、分析、討論等環節，教師將引導學生充分發揮自己的優勢，培養學生的數據分析能力、團隊合作精神和批判性思維。同時，注重培養學生的社會責任意識，引導學生樹立合理的消費觀念。

5.教學策略：針對學生層次差異，教師將采用分層教學、小組合作等教學方法，關注每個學生的成長。在教學過程中，教師注重啟發式教學，引導學生主動探究、積極思考。同時，通過設置實踐任務，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

6.教學評價：本節課的評價將注重過程與結果相結合，全面評價學生在調查、分析、討論等環節的表現。教師將關注學生的個體差異，給予每個學生充分的肯定和鼓勵，提高學生的自信心和自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《零用錢小調查》教材或學習資料。教材中應包含調查方法、數據分析、消費觀念等內容，以便學生能夠按照教材指導進行調查和總結。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于展示不同種類的零用錢使用情況，以及可能出現的消費問題。例如，可以準備一些關于合理消費的公益廣告視頻，讓學生在課余時間觀看，以增強他們的消費意識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可以設計一個小組討論實驗，讓學生通過模擬零用錢使用的方式，觀察和分析不同消費行為的結果。所需的實驗器材可能包括模擬貨幣、記錄表格等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室中應設置若干個小組討論區，每個區域配備必要的桌椅和白板，以便學生能夠在小組內進行調查、討論和分享。同時，確保每個小組都能夠有足夠的空間進行實驗操作。

5.網絡資源：準備一些在線調查工具和數據分析軟件，以便學生能夠在課堂上進行實時調查和數據分析。這些工具和軟件應該易于操作，且能夠滿足教學需求。

6.學生作品展示區：在教室中設置一個學生作品展示區，以便學生在分享調查結果時能夠直觀地展示自己的工作。可以準備一些展板和標簽，以便學生能夠將他們的調查報告和分析結果清晰地展示給全班同學。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，以便學生在課程結束后能夠對自己的學習進行評價和反思。這些表格可以包含學生對課程內容的掌握程度、對小組合作的評價、對自己在課程中的表現的評價等內容。

8.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源、教學評價等方面的信息。這將幫助教師在教學過程中能夠更好地引導學生，確保教學目標的實現。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解零用錢調查的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習零用錢調查內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確零用錢調查教學目標和零用錢調查重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保零用錢調查教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習零用錢調查的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入零用錢調查學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的調查方法，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為零用錢調查新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解零用錢調查的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出零用錢調查重點，強調零用錢調查難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞零用錢調查問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗零用錢調查知識的應用，提高實踐能力。

在零用錢調查新課呈現結束后，對零用錢調查知識點進行梳理和總結。

強調零用錢調查的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對零用錢調查知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決零用錢調查問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的零用錢調查錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與零用錢調查內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合零用錢調查內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習零用錢調查的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的零用錢調查內容，強調零用錢調查重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的零用錢調查內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）調查方法：學生可以閱讀《調查與研究》等書籍，了解更多的調查方法和技巧，提高自己的調查能力。

（2）數據分析：學生可以通過網絡或圖書館查閱相關資料，學習更多的數據分析方法，提高自己的數據分析能力。

（3）消費觀念：學生可以閱讀《理性消費》等書籍，了解正確的消費觀念，樹立合理的消費意識。

（4）社會責任：學生可以通過閱讀《社會責任》等書籍，了解社會責任的重要性，提高自己的社會責任意識。

2.拓展建議：

（1）學生在學習調查方法時，可以嘗試運用所學方法，對自己感興趣的話題進行調查，提高自己的實踐能力。

（2）學生在學習數據分析時，可以嘗試運用所學方法，對自己或同學的消費情況進行分析，提高自己的數據分析能力。

（3）學生在樹立正確消費觀念時，可以嘗試對自己的消費行為進行反思，制定自己的消費計劃，提高自己的消費意識。

（4）學生在提高社會責任意識時，可以嘗試參加志愿者活動或社區服務，為社會做出貢獻，提高自己的社會責任意識。

（5）教師可以組織學生進行小組討論，分享自己的拓展學習心得和體會，促進學生之間的交流和合作。

（6）教師可以結合本節課的教學內容，為學生提供相關的實踐任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的實踐能力。課堂課堂評價：

1.提問評價：通過提問，了解學生對零用錢調查知識點的理解和掌握情況。提問可以包括對調查方法、數據分析、消費觀念等方面的內容。通過提問，教師可以及時發現學生存在的問題，并進行針對性的指導。

2.觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習態度和參與度。觀察可以包括學生的參與討論、完成任務、遵守紀律等方面。通過觀察，教師可以及時發現學生的問題，并進行針對性的指導。

3.測試評價：在課堂上進行隨堂測試，了解學生對零用錢調查知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、解答題等形式。通過測試，教師可以及時發現學生的問題，并進行針對性的指導。

作業評價：

1.作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，了解學生對零用錢調查知識點的理解和掌握情況。批改可以包括對學生的作業內容、格式、準確性等方面進行評價。

2.作業點評：對學生的作業進行點評，及時反饋學生的學習效果。點評可以包括對學生的優點進行肯定，對存在的問題進行指正，并給出改進的建議。

3.作業反饋：及時向學生反饋作業的批改和點評情況，鼓勵學生繼續努力。反饋可以包括對學生的優點進行肯定，對存在的問題進行指正，并給出改進的建議。

4.作業展示：將學生的優秀作業進行展示，鼓勵學生相互學習，提高學生的學習積極性。展示可以包括在課堂上展示學生的作業，或者在班級內設置展示區，讓學生自行觀看。

5.作業講評：對學生在作業中出現的問題進行講評，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。講評可以包括對學生的錯誤進行糾正，對存在的問題進行解釋，并給出改進的方法。板書設計零用錢小調查

1.調查方法

-問卷調查

-訪談調查

-觀察調查

2.數據分析

-數據整理

-數據圖表

-數據分析結論

3.消費觀念

-理性消費

-節約消費

-合理消費

4.社會責任

-節約資源

-環保消費

-社會責任意識教學反思本節課的主題是“零用錢小調查”，通過課堂上的教學，我發現了一些值得思考和改進的地方。

首先，學生在調查方法和數據分析方面表現出了較高的興趣和主動性，他們積極參與討論，提出了許多有見地的問題。這讓我認識到，學生的思維活躍，對于新知識有很強的求知欲。

其次，在教學過