姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、著名學者許倬云認為：現在常說的“新石器”與“舊石器”時代，是以人類獲得食物來維持生計的方式為分界線，從舊石器時代采集食物到新石器時代生產食物。該學者認為劃分新舊石器時代的分界線是（

）A．打制石器的使用B．磨制石器的使用C．群居生活的出現D．原始農業的興起

2、被譽為中華民族“人文初祖”的是（

）A．炎帝、黃帝B．商湯C．堯、舜、禹D．周武王

3、《禮記?禮運》記載“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康。”這段材料反映了A．禪讓制取代了世襲制B．“公”天下變成了“家”天下C．公有制變成了等級制D．富裕的生活取代了貧窮

4、能夠反映夏、商、西周時期中華文明高度發達的是（

）A．青銅器和甲骨文B．史學和文學C．書法和繪畫D．雕刻和石窟

5、良渚古城的考古發現證實，距今約5000年左右，長江下游地區已經出現早期國家，進入了文明社會。下列考古發現能證明這一結論的是（

）

①發現了大量的磨制石器

②墓葬內隨葬玉器有明顯的等級差別

③能制造骨耜等生產工具

④有宮殿建筑群和平民區遺址A．①④B．②④C．①③D．②③

6、如圖所示的成語體現的思想來源于（

）尺有所短，寸有所長塞翁失馬，焉知非福A．儒家思想B．道家思想C．法家思想D．墨家思想

7、《史記·秦始皇本紀》記載：“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。”材料中反映的秦朝鞏固統一的措施不包括（

）A．統一度量衡B．統一車道寬度C．統一文字D．統一貨幣

8、某校七年級(1)班學生開展“閱讀史學經典，品悟汗青墨韻”的讀書活動。下圖出自推薦（）

A．漢高祖B．漢又帝C．漢景帝D．漢武帝

9、文物是研究歷史的重要依據。如下圖所示文物反映的是（

）

A．周的建立B．秦的統一C．西漢建立D．光武中興

10、史料一般分為第一手史料和第二手史料。前者指直接史料、原始材料，可較直接作為歷史根據的史料；后者是指經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。下列哪些可作為第一手史料研究西漢歷史（

）

A．②③B．①②C．①③D．②④

11、東漢劉秀時期的宅院畫像磚，描繪了屋主悠閑對坐暢飲，一派祥和安逸的世俗景象。這一時期可能出現了局面（

）A．王莽篡漢B．宦官專權C．光武中興D．外戚專政

12、對下圖這場起義的說法，不正確的是（

）

A．起義的領導者是陳勝和吳廣B．是我國歷史上第一次農民大起義C．推翻了秦朝統治，打擊了地主階級D．揭竿而起的革命首創精神永載史冊

13、成語是我國語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。下列成語所反映的歷史事件發生的先后順序是：

①圍魏救趙

②破釜沉舟

③三顧茅廬

④王與馬，共天下A．②④③①B．①②③④C．①③②④D．④②③①

14、西晉人魯褒作《錢神論》道：“危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……今之人，惟錢而已！”還說錢“為世神寶，親之如兄，字曰‘孔方’。”這說明當時的社會風氣是（

）A．推崇金錢至上B．政府鼓勵消費C．民間信仰錢神D．朝廷重商抑農

15、某電視劇場景：頒令天下，30歲以下的一律改習漢語和中原正音。496年，皇帝將拒不說漢語的皇后馮媛廢為庶人。該材料中的皇帝是指A．秦孝公B．孝文帝C．金太祖D．成吉思汗

16、我國現存最早的一部完整的農書是（

）A．《齊民要求》B．《本草綱目》C．《傷寒雜病論》D．《農政全書》

17、鞏固西漢大一統局面的皇帝是（

）A．漢高祖B．漢文帝C．漢景帝D．漢武帝

18、春秋戰國時期，出現“公作則遲”“分地則速”現象，主要是因為（

）A．分封制B．百家爭鳴C．鐵器牛耕廣泛使用D．諸侯爭霸

19、北京人頭蓋骨的發現，使周口店成為世界聞名的早期人類發祥地。在漫長的歷史歲月中，這里還曾生活著距今約3萬年，已經懂得人工取火，已經掌握了磨光和鉆孔技術的（

）A．元謀人B．半坡人C．山頂洞人D．河姆渡人

20、南京的六朝博物館是展示六朝文物最全面的博物館。博物館展示的文物大多屬于A．商周時期B．兩漢時期C．隋唐時期D．宋元時期二、綜合題

21、閱讀材料，完成下列要求。材料一

圖1《春秋爭霸形勢圖》

圖2《戰國形勢圖》

(1)如圖兩幅地圖反映了春秋戰國時期社會形勢的變化。根據地圖并結合所學知識加以說明。材料二

春秋時，齊國已經用鐵器耕種土地，這是我國有關使用鐵器進行農業生產的最早文字記載。尤其是春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現，促進了農業的精耕細作，并為擴大耕地，開發山林，發展水利交通創造了條件。——改編自《管子》

(2)根據材料二，寫出春秋時期推動農業生產力提高的原因。由此促進了哪一新興階級的出現？這一階級領導的成效最大的變法運動是什么？

(3)綜合上述材料并結合所學知識，談談你的認識。

22、閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。——【唐】李白《古風》材料二：及至始皇，……振長策而御宇內，……乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬……。——【漢】賈誼《過秦論》材料三：秦末有一老農這樣講述他家的生活情況：我家有三子，老大修長城，多年未相逢；老二守邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難。另據秦簡記載：“五人共同盜竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒。”材料四：據《史記》記載：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”

(1)材料一中的“秦王”是誰？他于哪一年完成了“掃六合”？

(2)根據材料二和所學知識，指出秦朝為鞏固統一在北部邊隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？

(3)材料三反映了當時社會存在哪些問題？（兩點即可）

(4)材料四中《史記》記載的這一事件有何歷史地位？

(5)材料三和材料四之間有什么必然聯系嗎？

23、“東漢末年起三國”，“魏晉盡風流”。閱讀材料，回答下列問題。材料一

三國兩晉南北朝政權更替示意圖

(1)請分別寫出材料一中①和②所對應的政權名稱。依據圖示，指出三國兩晉南北朝時期的政治特征。材料二

順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲。——《齊民要術﹒種谷》

(2)寫出材料二中這部著作的作者及其歷史地位。

(3)綜合上述材料，說出三國兩晉南北朝時期社會進步的趨勢有哪些？

24、閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一：由分立趨向統一的春秋戰國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學術思想繁榮，在中國古代思想界掀起了一次解放風潮。其中，對后世影響最大的思想家是孔子，他的思想主要是“仁”。“仁”就是要愛人，要廣泛地理解和體貼別人，自己不愿意做的事，不應強加于人。材料二：戰國時期，不同學派各陳其說。墨子：若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治。孟子：民為貴，社稷次之，君為輕。取得民心才能得天下。韓非子：治國要靠法令、權術和威勢，以使臣民懾服……

(1)依據材料一結合所學知識，指出孔子創立的學派是什么？他的核心思想是什么？孔子在教育方面的貢獻有哪些？

(2)依據材料二結合所學知識，概括指出墨子、孟子、韓非子的主張分別是什么？

(3)材料一中提到的在我國古代思想界掀起了一次解放風潮指的是什么事件？

25、文化是國家和民族的靈魂。閱讀材料，回答問題。

【文字的發展】材料一：

（1）請寫出材料一中圖一文字和圖二中統后文字的名稱，并分析圖一發現和圖二統一文字各有何價值？

【思想的光輝】材料二：春秋戰國時，各家學派的代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學說解決社會問題，形成了思想文化的繁榮局面。——部編版七年級上冊《中國歷史》（2）據材料二結合所學知識，指出這一“思想文化的繁榮局面”歷史上稱為什么現象？該現象形成的根本原因是什么？材料三：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語·為政》（3）據材料三并結合所學知識，指出材料三屬于哪一學派的什么觀點？該學派的創始人是誰？

【文化的弘揚】材料四：要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合