教育咨詢師月工作總結【篇一：教育咨詢師工作流程和自我經驗總結】學無境教育咨詢師內部培訓資料工作內容：對咨詢者進行專業的學習診斷，檢測學生的學習類型、學習目標、記憶方法、學習心略、時間管理、應試技能、學習潛能等多項學習的內在因素；分析、診斷學生的學習狀況，制定輔導計劃與方案；調整咨詢者潛意識學習動機和學習信念，更新咨詢者的學習認知，增強咨詢者的學習熱情與積極性，幫助咨詢者掌握正確的學習方法，提高學習技能；幫助咨詢者提高心理素質，完善健全人格，開發潛能，增強自我調整、自我更新的能力；幫助咨詢者全面了解自我優勢智能和職業人格，發現自己志趣愛好，選擇適合發展方向，科學地制定生涯規劃；提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為合格的“學習教練”，并為家長自我教育、自我發展提供學習咨詢。常見話術咨詢師咨詢話術常見問候，您好！*****。留來源信息。教育咨詢師工作流程和自我經驗總結教育咨詢師工作流程和自我經驗總結教育咨詢師工作流程和自我經驗總結詢問學生情況，填寫電話信息登記表，引導家長談孩子：⑴您好，家長。你是想給孩子咨詢輔導學習的事情是吧？請問您孩子叫什么名字？幾年級？是男孩還是女孩？哪個中學念書（學校的水平）？對學校所用教材的評價。⑵哦，這個中學還是挺不錯的，是孩子自己考的還是在您自主擇校上的？自己考上的啊？那您孩子也應該下了不少功夫。現在學習有什么困難呢？哦，您幫他鋪的路啊？那孩子現在學習的競爭實力怎么樣啊？能適應這個學校的難度嗎？給該中學一個簡單的評價，適當夸獎或者激發其危機感。⑶引導家長談開，找切入點。⑷哦，這個中學不是很有實力，您可得幫孩子一把了，學校教學質量上不去，就算考在前面，知識方面的難度還是上不去，中/高考還是會吃虧。⑸請問您孩子是在普通班還是實驗班？普通班啊？那他們老師教得怎么樣啊?孩子經常和老師交流討論學習嗎？實驗班啊？那應該很不錯啊，您孩子還想在哪方面提高一下呢？⑹讓家長自己介紹孩子的情況，但先表明我們自己的目的。⑺那么您孩子最近月考各科成績怎么樣？語文？數學？英語？物理？化學？數學和英語分數不是很高啊？您有幫孩子總結一下是什么原因嗎？家長避諱時只了解大概分數段。（與別的家長的區別）（問話方式的改變——簡潔，注意避免重復家長的答案）⑻他們班一共多少人？您孩子這次排多少名？他們年級一共多少人？您孩子能排多少名？以前情況怎樣？最好到多少？——根據排名趨勢判斷孩子目前狀態；家長避諱的就了解大概位置，引導家長回顧過去。（讓家長有危機感，分析，看到希望，給他信心）⑼是住校還是走讀？住校的話晚自習學習效率如何？走讀的話自己的時間是否抓得夠緊？——引導家長談開。⑽對學校教學進度的了解，以激發危機感。跟其他學校和我們的教學進度相比。對比別的孩子的學習進度差別。⑾開家長會一般是您去還是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老師有沒有就孩子的學習問題單獨溝通過？班主任老師有沒有給您提出過什么建議或者對孩子的評價？——了解家長與學校溝通情況及對老師的評價。（家長的心理障礙，學校解決不了與家長溝通的問題。）⑿您以前都給孩子采用哪種輔導方式？——對比別的輔導方式（網校、輔導班、教學軟件、輔導書等）與家教；⒀您以前給孩子請過家教？是一線老師還是大學生？一周輔導多少時間？具體給孩子怎么輔導的？輔導效果您覺得怎樣？為什么效果不明顯？幫您分析一下原因：大學生責任心，一線老師弊端，即常規家教的問題——了解家長對家教的態度和看法，以有的放矢。⒁您覺得孩子目前存在的最大困難、問題是什么？——引入分析孩子問題。⒂您想給孩子提供什么樣達到幫助？您想給孩子輔導哪方面？——挖掘需求。⒃我們的家教有兩種——引入公司介紹。⒄激發危機感和引導的技巧。⒅初三、高三可帶孩子學習。教務部的一線老師。不肯創新，沿襲舊習慣。您可能覺得孩子整天趴在桌前，作業也寫到十一二點，可成績就是提不上去。有很多孩子的創新思維都被束縛住了。比如說背單詞，您孩子說他一般都是先把單詞抄五遍去死記硬背，最終還老愛忘。他昨天是這樣，所以今天也應該這樣，明天可能還會這樣背。他就沒有意識想想怎么樣才做得比他好。總是沿用自己的老一套。……⑺學習很不錯：您孩子學習挺不錯的，您可真幸運。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您這次打電話來還想給孩子提供什么樣的幫助呢？還希望孩子更上一層樓是吧？所以對于您孩子這樣的層次，我們就要充分挖掘他的潛力。基礎知識我相信您孩子一定沒問題，可是他為什么沒有每門課考95分以上？就說明他不可能做到十全十美。學習不單單是考驗孩子掌握知識的能力，更在于孩子的學習競爭力。從預習、聽講、寫作業，到制定學習計劃、考試技巧甚至于用演草紙的習慣，每一個細節都有可能影響到孩子兩三分的差距。而班里前三名之間不恰恰就是這么兩三分的差距嗎？況且現在知識還比較簡單，處于同步學習階段，真正到中考高考總復習階段對孩子的自我規劃能力要求更高，那個時候您覺得孩子目前的學習方式是否還具有足夠的競爭實力呢？能保證到考場上萬無一失地考上自己理想的學校嗎？……⑻學習偏科：學習偏科，一方面反映出孩子思想上還不夠成熟，學習憑興趣或個人喜好，另一方面也反映出人逃避弱點的本性。他考分越低的科目越沒有自信，越不想下功夫，于是考分又越低。相反分數越高的科目越有自信，可能學習起來花的時間也越多。所以無非不是良性循環就是惡性循環。可打破惡性循環的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想工作讓他認識到只有有勇氣面對自己的弱點和困難，才是真正治標又治本的辦法。然后我們幫助他在基礎薄弱的方面重點下功夫，等到他先下一些功夫，看到自己有幾分提高，他才會更有信心下更多的功夫。……⑼有逆反心理：有逆反心理這不是您孩子一個人的問題。這個年齡段的孩子多多少少都會有一些自己的想法。您的話也可能不是很愿意聽，因為相信他已經聽了不知道多少遍，已經觸動不了他的心弦了。您把他帶來我們跟他溝通，我們有足夠的辦法讓孩子提高學習效率改進學習方法。……⑽各科目分析：語文、英語：不愛背東西：不愛背這個問題我相信您孩子不是從小學一年級開始就有的問題。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現得很不錯。可是沒兩天就忘了不會及時復習，所以他會覺得背了也沒用，不如考前臨時抱佛腳。所以說到底還是孩子學習方法上的問題。首先背東西也不是完全死記硬背，即使英語單詞也是有辦法的。其次要在背記的基礎上養成及時復習的習慣才會記得牢，這樣他就不會覺得背了又忘沒有用了。……數、理、化：不愛動手練筆：這個習慣可不是很好。俗話說“拳不離手，曲不離口”。理科的東西題量不能保證是不可能做到熟能生巧舉一反三的。我相信家庭作業您孩子一定還是能完成的。完成家庭作業之外，他可能也并不知道究竟該怎么寫，做些什么事情，所以您才老見他拿本書在看，光看不練。您把他帶來我們跟他溝通這方面的問題，看他究竟是什么原因。……政、史、地：不會總結歸納：這反映出孩子的概括思維還不是很好。他學到的知識就像一個一個珠子，老師給他一顆他拿一顆。最終到手上一堆他抱著，要用的時候不知道怎么找。他沒有意識用線把這些珠子練成串甚至形成網絡。其實知識的梳理跟平時生活習慣是相關的。一個能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的學習。您看他自己的學習用品是不是能收拾好？是語文書放一起、數學放一起，還是把教材放一起、參考書放一起、測試卷放一起。孩子首先在生活上不具備這樣的能力，那么知識方面他就不知道用什么線索能把相關的知識聯系和區別找出來。……⑾對老師或同學的喜好：第一，您得讓孩子認識到，學習不是為老師而學，而是為自己而學；第二，人無完人，您孩子覺得老師不好，即使全班同學也都覺得老師不好，可是您孩子不是班里第一也不是年級第一。我相信真正班里第一年級第一也不會因為老師不好就不學了。所以他自己一定還有值得改善的地方。在這種基礎上再跟他溝通學習方法上的問題。……⑿其他情況個人發揮：⒀應試技巧不好：5、介紹服務：⑴服務主要內容及目的：目前我們的家教有兩種，一種是常規家教，一種是簽約家教。常規家教就是那種計時形式，我們給您介紹一個家教老師，您把課時費付給他，我們只收您一個介紹費。具體教什么，怎么教，達到什么效果都是家教老師一個承擔，是他的個人行為。而協議家教是通過我們跟您簽定協議的方式來合作，給像您這樣有條件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服務體系，作為學校教育的有益補充。家庭是我們服務體系的一個基本環節，但不是唯一的手段和措施，具體我們分為這么幾個部分：一周四小時不等家教上門服務；分兩次或多次，每次兩個小時。目的是幫助孩子消化周一至周五的功課，幫助其總結歸納。對孩子薄弱的科目在授課計劃的課時分配上有所側重，但不是每周四小時把每門功課都輪一遍。安排布置下周的預習任務，教會孩子有效率地學習，我相信您也咨詢過別的公司了。具體這四個小時的家教形式上都差不多。但是您應該考慮到，家教老師都持教案上課，這個審核教案的環節就很關鍵。我們的特色在于不是僅僅讓家教老師去備課，而是要把每年的教學大綱和考試大綱發到大學生手里，讓他們對當前的教學改革趨勢及考點有個準確的把握。同時我們正在建立屬于自己孩子上課，他只要把孩子沒弄懂的知識點給孩子講懂就夠了。……周六、日分層上課；目的有兩個：一方面給孩子一個競爭的環境，適應檢測孩子的知識掌握情況，以中考高考的標準去衡量孩子的水平。串講中考高考的知識點。另一方面更重要的是創造我們與您面對孩子的機會，這樣以便您每星期跟我們保持一次面對面的溝通。平時孩子在學校您可能只有等到開家長會才能見到老師跟老師反映孩子在家的表現。現在您孩子在哪些方面有所改善哪些毛病還不能根除，您每星期都有機會來及時跟我們反映，老師的授課著重一周來學校老師的同步知識的重難點知識的掌握，針對學生的具體問題系統輔導。最終達到學生對學校所授知識的良好掌握和消化。……周一至周日不限時的老師陪讀。周一至周五每晚18：00—21：00由兩位不同科目的老似乎陪讀，具體解決學生所以問題，做到問題不過夜。周六、周日全天陪讀，隨時解決學生一周來所總結的問題。陪讀主要培養學生自我學習的能力，提高學習效率，養成總結自身學習問題的習慣提高自主學習能力并給學生創造高效的學習環境。……所以的輔導書和參考資料我們給配：不要盲目買參考書，一學期各科從頭到尾吃透一本參考書就夠了。千萬忌諱這里摸一點、那里動一下，最后簡單的懶得做，難的又不會做，沒有任何作用。……每月一次月考：我想別的公司也可能有類似的服務。但是您千萬問清楚，他們的月考是否是按中考標準出題，是否及時進行批改和反饋。據我們了解有的公司僅僅是細膩形式化地讓孩子做題，并沒有真正起到月考的作用。我們的特色也正在于這個環節的質量。我們出的月考試題是專門的中高考命題研究小組按照中高考的考綱出的模擬試卷。孩子做完之后我們要進行批改，之后給您書面的試卷分析報告、詳細解析及答案、包括對今后輔導方向的改進和調整意見、都會送到您手中。這樣您每個月看到孩子的確確有進步，分數名次也都有提高，我們才更有信心堅持合作下去。同時每月月考的分數我們會做一個統計分析數據表，讓您看到家家在在孩子的提高和上升。常規與簽約的主要區別家教方式常規簽約合作雙方學生與家教老師學生與教育公司公司作用中介孩子教育的監控者和管理者教學活動家教老師個人行為教育公司企業行為教學內容想教什么教什么，讓教什么教什么，而孩子不知道該教什么以孩子在學校的功課和教材為基礎，幫助孩子掌握課堂功能和書本知識教學目標無目標保證簽協議合理保證目標家教穩定性這次來了下次不一定再來每周四小時有公司做保證【篇二：教育咨詢師實習心得】教育咨詢工作心得/r/n20**年8月2日，我在通博參加了幾天的培訓，之后與本月8號在通博正式上班。雖然工作仍不足一個月，但在這短短的近一個月中，的的確確學到了許多，明白了許多。/r/n咨詢師真正要做到合格，不僅僅是能招到多少學生，當然這是衡量咨詢師能力的標準，但只是其中之一。而真正具有挑戰性的是對自己所招生源的一種維護。通過一段時間的電話邀約，我發現很多家長其實都對當前自己孩子所在的教育機構多多少少存在一些不滿，但也有很滿意很堅定地要繼續學下去。我想這就是后期的一個維護或者是服務是否到位的問題。我想家長既然花了錢讓孩子上輔導班，都會希望老師時刻把孩子放在心上，把家長放在心上。正如我們自己買了家電，對后期的服務，也就是售后服務真正的放在心上。所以咨詢師做得優秀，就一定要做到生源的長久性。正如企業要長青，就要做到服務的長久性。一個真正合格的咨詢師，做到盡心盡責，雖然我們不能擔保孩子一定進步，但是我們可以承諾，我們必將全力以赴。/r/n當然，前面所講的應當是作為咨詢師，首先所要具有的正確的心態，或者是對自己本職業的一個端正的心態，所謂在其位，就要謀其政。/r/n心態固然重要，但咨詢師本身應該具有的素質和技能同樣重要。這些都是實實在在的硬件。/r/n首先是專業性：提供專業的咨詢服務，提供權威性的信息，不能出現前后矛盾。消除咨詢者顧慮。這就需要我們事先真正預知家長所關心的問題，然后層層遞進，一點點解答。而之前的準備工作是必須做好的，包括：家長常問問題的收集與回答，不同年齡段孩子會出現的學習或行為問題及產生問題的原因，以及各階段同類學科的難易特點，銜接特點，學習不同類學科的思維方式及學習方法特點等等。都需要很熟悉的掌握。要從潛意思里提醒自己：我就是最專業的，只有我們自己認為自己是最專業的，別人才能感覺我們是最專業的。當然靠感覺并不是長久的，掌握真本事才是硬道理。/r/n其次是良好的服務：不只是單純為了招生而招生，而是向渴望求學的學子提供超前的服務理念，即“教育就是服務”。只有讓學生真正的感到通過輔導，自己取得了一定程度的進步，家長真正感到，我們的的確確是全心全意為了孩子。這樣才能做到長久性。/r/n最后就是要做到人性化：以情感人，通過我們設身處地的為學生考慮，使學生家長從感情上傾向于我們，這是體現人性化的重要方面，也是我們招生的重要技巧。/r/n下面介紹下我自己認為比較實用的一些技巧：/r/n1、微笑，無論是電話咨詢還是現場咨詢，微笑都是很神奇的。現場咨詢就不說了。對于電話咨詢，雖然別人沒有看見我們，但我始終相信“行為跟感覺是同步的”，只有我們真正的將微笑，將那種積極向上的行為表現出來，我們才會不經意的將自己高昂的狀態表現出來。同時我相信，不管與家長是否面對面，我們的狀態家長都是能感覺到的。/r/n2、傾聽，做銷售首先要學會傾聽，只有傾聽客戶的心聲，明白客戶的需要，才能抓住關鍵，“對癥下藥”。/r/n3、贊美，人人都喜歡聽到贊美，適當的贊美有利于增進彼此的距離，距離短了，一切就自然水到渠成。當然贊美一定要真誠，切忌虛假的贊美，反而弄巧成拙。/r/n另外還有一些溝通時的技巧。比如向家長介紹我們情況是，不可一次性全部將信息說完，一方面家長也沒時間聽，另一方面留點懸念，作為下次預約的話題。比如這次可以介紹開課的情況，下次就打電話說有個最新的好消息，接著就是有優惠啊，做活動啊之類的。總之，讓家長知道我們在關心她，同時有話可聊。而不是每次都是千篇一律的那種“開始——結束”。/r/n電話咨詢中的常見情況/r/n1、電話來訪時的瞬間準備工作。自電話鈴響開始，檢查咨詢物品、周圍環境，包括咨詢室內沒有閑雜人等，電話咨詢紀錄表，簽字筆。端正姿勢、微笑、清清嗓子。時間不宜太長，太長的話家長很可能會認為我們不忙，要知道我們上班時間是很忙的，會有好多咨詢電話，給家長制造緊張。邀其來機構咨詢。/r/n2、電話中自我介紹，微笑，使咨詢者感受到親切、愉快。語音親切、自然;音量略高于普通聊天。結束語“。。。某某家長，再見!有什么需要我幫忙的地方，隨時給我電話。我們是通博教育，我姓舒(最后的強調是讓家長加深對通博及本人的印象)”。/r/n3、咨詢過程中，多多關心孩子現在的狀況，多多提建議。不要急于推自己的輔導多么多么好。要讓家長自己感覺好，才是真的好。/r/n4、不可輕易打斷對方談話，更忌諱自己侃侃而談的唱獨角戲。最好有問有答，互動進行。/r/n由于接觸時間較短，領會有限。以上只是自己的一些愚見，希望以后能和同事們多多溝通，互通經驗，互相學習。/r/n【相關文章】教育咨詢師年終總結/r/n進入尚學教育已經九個月，在領導和同事的指導和幫助下，我已經融入到了這個集體，同時學到了很多東西：/r/n(一)對自我的認識/r/n通過這一段時間的咨詢工作，使我了解到自己在工作中不僅要嚴謹對待工作上的事，更需要虛心請教，因為經驗就是工作的導師，他能讓我更好的適應工作，并做好這份工作。/r/n其實做咨詢師需要很強的溝通能力的，而且溝通技巧也很重要，這正是自己所需要改善的，我相信經過一段時間的鍛煉，我一定會掌握好這門溝通的藝術。/r/n(二)對工作的認識/r/n做一個好的咨詢師，耐心和熱情是很重要的，尤其是要具備良好的心理素質以應對各種未知的情況。/r/n做這份工作也必須具備良好的抗壓能力和較好的語言表達能力，正如剛開始進入學校給家長打電話時，遇到難以應付的家長，心里總是有點忐忑，或者是被家長刁難之后心理難免有煩躁的情緒，但是時間久了就習慣了，也能夠自如的應付各種問題了。當然光應付是不夠的，最重要的是要抓住家長的心理，讓家長不僅要了解我們培訓機構的實力，更要讓他覺得選擇尚學教育公司是明智的。/r/n(三)對工作的計劃/r/n接下來的工作，我一定要把培養良好的溝通能力作為首要目標，使自己能夠輕松的抓住客戶的心理。/r/n同時加強對工作的投入，爭取在接下來的時間多接一些家長，提高自己的業務量。加緊對家長的跟蹤，做好記錄，以便及時回訪。/r/n并且在工作過程中時刻總結，向領導和同事請教，以提高工作效率。【篇三：教育咨詢師問題總結】1.老師資歷，年輕孩子爸爸，我很理解你的心情，你也看到了我們老師是比較年輕的。但你你感覺我今天給孩子講的怎么樣？有沒有幫助？我們老師都是從全國一類師范院校挑選出來的，經由學校團委推薦，基本上都是黨員學生干部。所有老師都去黃岡中學培訓兩個月回來的。通過咱們今天的溝通，爸爸你也看到了，我是最了解孩子的，你看孩子有什么心里話也愿意告訴我，適合孩子的才是最好的。年輕既是我們的優勢，也是我們做這個工作的條件。老師年齡太大，與孩子有代溝，她是不明白孩子心里面想什么的，孩子是不會喜歡的，但是你看到孩子今天也是挺喜歡我的，因為我才剛剛從她這個階段過來不久，同時我也學過教育學心理學又懂這些理論。另外呢我們老師年輕，與孩子的代溝小，孩子有什么事情也愿意和我們溝通。我們老師呢就做好家長和孩子之間的橋梁，幫助家長孩子維護好孩子在青春期之間的關系，做到良好的親子溝通。孩子有什么不懂的不會的也愿意去問我們。沒有最好只有最適合，如果你追求最好的老師，你就算選大智的白金班的老師的話也不一定就是選到了最好的老師。也可借力校區孩子，你看我們這的孩子與老師的關系都很好。都能聊得來，勾肩搭背，孩子也是很開心的。2.之前沒有聽說過你當然沒有聽說過，因為我們從來不做宣傳不打廣告的。我們來到濟南已經有四五年了，是與濟南市教育局合作的，承擔了中國家庭教育知識傳播激勵計劃的這樣一項任務，在國家7號文件里都是有批示的。每年每個高校是至少有一兩次的這樣的講座的，傳播家庭教育的知識，之后呢邀請一部分家長和孩子過來幫助家庭教育的調整，同時也適當性的傳播黃岡中學的學習方法，給孩子的學習方法做一個調整。我們是半公益性質的，所以我們對于每個學校都是有一定的名額的，你交的錢我們是直接交到黃岡中學總部，然后作為孩子的服務資金派發下來，所以說你的錢就是完完全全花到你自己孩子身上的。像大智、學大、龍文做的那些廣告，羊毛出在羊身上的，家長有一大部分是幫他們投入廣告了。3.你們和學校是什么關系孩子媽媽，你們今天為什么會坐在這呢，當時學校的大部分學生出現了學習動力不足，遇到困難壓力容易放棄的現象，因此xx學校領導專門邀請的我們的教育專家給家長和孩子進行講座后面的后續活動，我們不是家教輔導班，因為學校不會自找麻煩，邀請輔導班進學校講課對不對，我們和學校的合作，不是招生的合作，我們家庭教育指導中心是承擔教育部門規劃的家庭教育知識傳播激勵計劃這一活動，因為教育廳有明確的七號文件要求，每個學校每年要進行1到兩個個場次的免費的家庭教育的講座，所以我們幫助學校進行，因為當時只是簡單的給家長和學生講了講，所以這次后續的活動我們是想詳細的幫助每一位孩子，當然了后續的這種學習方式不是學校要求你選擇的也不是我們要求，是雙方面的選擇，如果家長認為我們孩子需要幫助并且我們這種模式能幫助到孩子，那媽媽就進行選擇。4.孩子有網癮初二興趣轉移，強調家長的責任，讓家長有愧疚感。在輔導中就要不斷的打電腦那m我們先來了解一下什么是“癮”，一個孩子對于一件事物的喜歡已經超出了平常的狀態，非常喜愛它，都不能用我的興趣在此來判斷了的，是他已經沉迷于此，有“癮”了，對不對，那好，m既然來到我這里呢，我作為家庭教育指導中心的老師我需要很負責任的幫助m來解決這件事情，那我們設想一下，如果一個孩子對一件事情已經有“癮”了，反之推測那是不是說明他的家長沒有在事情發生之前及時的制止和幫助，其實是m你在這個地方忽視了，在這個地方一次兩次三次的沒有去及時的制止，反而讓孩子演變成現在這個樣子，一般有網癮的孩子大概會有這么幾種原因，一是缺失父母的愛，他很孤獨，只有電腦陪伴著他，他大部分時間是去跟電腦去交流，日久生情m你知道吧，他把缺少父母愛的時間全部都投入進電腦里了，那我也知道m你很忙，你自己也知道對孩子的關愛很少，如果你只想解決網癮的問題，卻沒有時間去陪孩子，這是解決不了的，最近有一篇新聞，媽媽解決不了孩子網癮的問題跳江自殺了，他的兒子也馬上跟著跳江了，解決網癮的問題不是那么容易的，首先我們要找到自己的原因，當然，作為老師我得公平，孩子有網癮當然也會有他自己的原因，原本這個年齡對交友，對學習感興趣的時候，孩子卻對電腦這么有興趣，實際上是他對其他方面沒有信心，做了失敗了，沒有得到鼓勵，反而這卻成了m你一直批評他的源泉，在外國語這么大的壓力下，成績是排倒數，老師的關注度只在前兩排，孩子只能在老師的余光里，這個時候是不是需要幫助孩子提高自信心，提高他的學習呢，他對學習有興趣，孩子得了第一名，你覺得他還會有網癮嗎？就算有你還會在乎嗎，所以m你不要拿這個當做借口，反而要當做契機去幫助你孩子，否則你會錯失最后一次幫你孩子的機會，你已經錯過了親子教育階段，現在到了青春期教育階段，如果你還錯過，你的孩子到了高中必將在網吧里待上幾天幾夜，那時候你會更痛苦，現在為什么要害怕他去碰這些東西，而不是教他去抵抗這些東西的能力