2024-2025學年高中提高師生安全意識保障校園和諧班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中提高師生安全意識保障校園和諧班會

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本次班會旨在提升學生的安全意識和自我保護能力，使學生能夠理解和認識到安全的重要性，增強其在校園生活中的自我保護意識。同時，通過班會，培養學生的團隊協作能力和責任感，使其能夠在面對安全風險時，積極采取行動，保障自己和他人的安全。此外，本次班會還將引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，使其能夠在關注自身安全的同時，關注他人的感受，尊重他人的生命，營造和諧的校園環境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的安全知識，如交通安全、防火安全等。

-學生在生活中積累了一些自我保護的經驗，如遇到陌生人時的應對方法等。

-學生對校園內的安全風險有一定的認識，但可能缺乏系統的安全知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對與自身生活密切相關的話題比較感興趣，如安全、健康等。

-學生的學習能力較強，能夠快速掌握新知識，但需要教師的引導和激發。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡實踐，需要教師采用多種教學方法滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對一些專業的安全知識理解起來有困難，如緊急疏散的正確方法等。

-學生可能在實際操作中遇到挑戰，如遇到火災時如何正確使用滅火器等。

-學生可能對安全風險的認知存在誤區，如認為只有大型事故才算是安全問題等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過教師的講解，向學生傳授安全知識和自我保護技巧，使學生了解校園安全的重要性。

(2)案例分析法：通過分析真實的校園安全事故案例，讓學生深刻認識到安全風險的存在，提高防范意識。

(3)小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對具體的安全問題進行討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等教學資源，生動形象地展示安全知識和事故案例，提高學生的學習興趣和理解程度。

(2)教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗和安全操作演示，讓學生在實際操作中掌握安全技能。

(3)互動游戲：設計有關安全知識的主題游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的主動參與性和學習效果。

(4)宣傳材料：發放安全知識宣傳手冊，讓學生課下閱讀，鞏固所學內容。

(5)網絡平臺：利用校園網絡平臺，發布安全知識相關文章和視頻，方便學生隨時查閱和學習。

(6)實地演練：組織學生進行火災逃生、地震疏散等實地演練，提高學生的應急能力和自我保護意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“提高師生安全意識保障校園和諧”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全知識和自我保護技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“提高師生安全意識保障校園和諧”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識和自我保護技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識和自我保護技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識和自我保護技巧，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“提高師生安全意識保障校園和諧”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)安全知識手冊：提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、防火安全、地震逃生等方面的內容，讓學生課后閱讀，加深對安全知識的理解和記憶。

(2)安全視頻資料：推薦幾個關于安全知識的視頻資料，如地震逃生演練、滅火器使用方法等，讓學生通過觀看視頻，掌握實際操作技巧。

(3)校園安全案例分析：提供一些校園安全事故的案例，讓學生分析事故原因，并提出預防措施，提高學生的安全風險防范能力。

(4)安全知識競賽：組織學生參加安全知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高安全技能。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，閱讀安全知識手冊，了解更多的安全知識，提高自身的安全防范意識。

(2)學生可以觀看安全視頻資料，通過實際操作演示，掌握安全技能，如滅火器使用方法等。

(3)學生可以分析校園安全案例，了解事故原因，并提出預防措施，提高自己的安全風險防范能力。

(4)學生可以參加安全知識競賽，通過競賽的形式，鞏固所學知識，提高安全技能。

(5)學生可以結合自己的生活經驗，分享自己的安全故事，與他人交流安全知識，提高彼此的安全意識。

(6)學生可以關注校園安全通知，了解校園內的安全風險，遵守校園安全規定，保障自身和他人的安全。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認真聽講并參與課堂活動。

-評價學生在課堂上的合作態度，是否能夠與同學良好配合，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠提出自己的觀點、傾聽他人的意見等。

-評價學生的小組討論成果，是否能夠清晰地表達小組共識，并提出有效的解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對安全知識的掌握程度，包括理論知識的理解和實際操作的熟練度。

-分析隨堂測試結果，了解學生的學習薄弱點，為后續教學提供參考。

4.作業完成情況：

-評價學生對課后作業的完成質量，包括作業的完整性、準確性以及是否能夠按時提交。

-從作業中了解學生對課堂所學知識的鞏固情況，以及對安全知識的實際應用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業完成等方面的表現，給出具體的評價和反饋。

-鼓勵學生繼續保持良好的學習態度和行為習慣，指出需要改進的地方，并提供相應的指導和建議。

-與學生進行溝通，了解他們的學習感受和需求，調整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習體驗。重點題型整理1.請簡述校園內可能存在的安全風險，并給出相應的預防措施。

答案：校園內可能存在的安全風險包括火災、地震、校園暴力等。預防措施包括定期進行消防演練，提高師生的火災逃生能力；進行地震知識教育，提高師生的地震應急能力；加強校園安全管理，預防和打擊校園暴力。

2.請闡述如何在日常生活中提高自我保護意識，列舉至少三點具體措施。

答案：在日常生活中提高自我保護意識的具體措施包括：遵守交通規則，確保交通安全；注意飲食衛生，預防食物中毒；遇到陌生人搭訕時保持警惕，不輕易透露個人信息。

3.請分析校園暴力產生的原因，并提出相應的解決措施。

答案：校園暴力產生的原因可能包括學生心理問題、家庭教育問題、學校管理問題等。解決措施包括：開展心理健康教育，幫助學生建立正確的價值觀；加強家庭教育指導，提高家長的教育水平；加強校園安全管理，建立健全校園安全管理機制。

4.請簡述在火災發生時，師生應如何正確進行逃生。

答案：在火災發生時，師生應正確進行逃生的措施包括：保持冷靜，迅速尋找安全出口；使用