Unit4Ihaveapenpal單元教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Ihaveapenpal單元教學設計教學內容本節課的教學內容為人教版《新目標英語》八年級上冊Unit4Ihaveapenpal。本單元主要圍繞“我有位筆友”這一主題展開，通過學習本單元，學生能夠掌握描述人物外貌、興趣愛好和家鄉等信息的交際用語。

教學重點為：能夠正確運用本單元所學單詞和句型介紹自己的筆友，并能夠閱讀和理解關于筆友的介紹性短文。

教學難點為：如何運用目標語言描述一個人的外貌特征、興趣愛好以及家鄉等較為復雜的信息。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本單元，學生能夠運用所學單詞和句型描述筆友的外貌特征、興趣愛好和家鄉等信息，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家的文化背景，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在思維品質方面，學生通過分析、比較和推理等思維活動，能夠更好地理解和表達復雜的信息，提高他們的邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：能夠正確運用本單元所學單詞和句型介紹自己的筆友，并能夠閱讀和理解關于筆友的介紹性短文。

難點：如何運用目標語言描述一個人的外貌特征、興趣愛好以及家鄉等較為復雜的信息。

解決辦法：

1.通過展示圖片和真實案例，讓學生直觀地理解如何描述人物外貌和興趣愛好。

2.分組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中練習和運用目標語言。

3.提供豐富多樣的閱讀材料，幫助學生理解和掌握描述家鄉的詞匯和表達方式。

4.引導學生運用思維導圖等工具，組織語言并清晰表達復雜信息。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供個性化指導和支持，幫助他們克服困難，掌握重點難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以滿足教學目標和學習者特點的需求。

-講授法：教師將運用生動的講解和實例，引導學生了解和掌握描述人物外貌、興趣愛好和家鄉等信息的交際用語。

-討論法：學生分組進行討論，分享各自的想法和經驗，培養合作和溝通能力。

-案例研究：教師提供真實或虛構的筆友案例，讓學生分析和練習如何介紹自己的筆友。

-項目導向學習：學生分組完成一項關于介紹筆友的實踐活動，培養自主學習和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演筆友，練習用目標語言描述外貌特征、興趣愛好和家鄉等信息。

-交際游戲：設計一個交際游戲，讓學生通過問答和任務完成的方式，練習和鞏固所學內容。

-小組競賽：學生分組進行競賽，看哪個小組能夠更好地介紹筆友，增強課堂互動和競爭氛圍。

-小組討論：學生分組討論如何更好地與筆友溝通和交流，分享彼此的看法和經驗。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的圖片、例句和重要信息，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關于不同國家文化的視頻，讓學生了解不同文化背景下的交流方式和習慣。

-在線工具：利用在線工具或應用程序，如語言學習平臺或社交媒體，讓學生模擬與筆友的交流過程，提高實際應用能力。

-學習材料：提供相關的學習材料和閱讀資料，幫助學生擴展知識面和提高閱讀能力。

-評估工具：設計評估表或問卷，讓學生對自己的學習成果進行自我評估和反思。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“描述筆友”的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述筆友的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“描述筆友”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實筆友案例，引出“描述筆友”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述人物外貌、興趣愛好和家鄉等信息的交際用語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握描述筆友的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗描述筆友知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述筆友的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述筆友技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述筆友的知識點，掌握描述技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據描述筆友課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與描述筆友相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述筆友知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.描述人物外貌的詞匯和句型

-詞匯：tall,short,slim,fat,round,big,small,black,white,yellow,brown,blue,green,yellow,orange,purple

-句型：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.描述興趣愛好和性格特點的詞匯和句型

-詞匯：interesting,exciting,boring,lazy,energetic,quiet,outgoing,friendly,kind,helpful,hardworking

-句型：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.關于家鄉的詞匯和句型

-詞匯：country,city,village,beach,mountain,river,lake,park,school,hospital

-句型：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介紹筆友的交際用語

-句型：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.閱讀理解能力

-詞匯：postcard,letter,penpal,introduce,describe,hobby,personality,countryside,ocean,countryside

-句型：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.寫作能力

-詞匯：introduction,paragraph,sentence,structure,topic,supportingdetails,conclusion

-句型：Towriteanintroduction,youcan...Towriteaconclusion,youcan...

7.聽力理解能力

-詞匯：conversation,dialogue,listening,understanding,topic,mainidea,details

-句型：Theconversationisabout...Themainideaofthedialogueis...重點題型整理1.人物外貌描述題

題型：根據所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的外貌特征。

例子：描述下面的人物外貌：（給出圖片或描述）

答案：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.興趣愛好和性格特點描述題

題型：根據所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的興趣愛好和性格特點。

例子：描述下面的人物興趣愛好和性格特點：（給出圖片或描述）

答案：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.家鄉描述題

題型：根據所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的家鄉。

例子：描述下面的人物家鄉：（給出圖片或描述）

答案：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介紹筆友的交際用語題

題型：根據所給的圖片或描述，用正確的句型介紹筆友。

例子：用下面的句型介紹你的筆友：（給出句型）

答案：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.閱讀理解題

題型：根據所給的文章或段落，回答關于文章內容的問題。

例子：根據下面的文章內容，回答問題：

答案：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.寫作題

題型：根據所給的題目或要求，寫一篇關于人物外貌、興趣愛好和家鄉的短文。

例子：根據下面的題目要求，寫一篇關于你的好朋友的外貌、興趣愛好和家鄉的短文：（給出題目要求）

答案：Introduction:...Paragraph1:...Paragraph2:...Paragraph3:...Conclusion:...

7.聽力理解題

題型：根據所給的對話或聽力材料，回答關于對話內容的問題。

例子：根據下面的對話內容，回答問題：

答案：Theconversationisabout...Themainideaofthe