人教版四年級上冊第一單元大數的認識《億以上數的認識》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版四年級上冊第一單元《大數的認識》中的《億以上數的認識》一課。本節課主要內容是讓學生掌握億以上數的讀寫方法，認識數位順序表，以及能夠進行簡單的億以上數的加減法運算。

教學目標：

1.能夠正確讀寫億以上數，理解數位順序表。

2.能夠進行億以上數的加減法運算。

3.培養學生的數感，提高學生的數學思維能力。

教學重點：

1.億以上數的讀寫方法。

2.數位順序表的認識。

3.億以上數的加減法運算。

教學難點：

1.億以上數的讀寫方法。

2.數位順序表的認識。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習億以上數的讀寫方法和數位順序表，培養學生對數的邏輯推理能力，使其能夠理解數的組成和數位之間的關系。

2.數學表達：培養學生能夠用數學語言準確表達億以上數的讀寫方法，使其能夠清晰地闡述數的讀寫過程。

3.問題解決：通過進行億以上數的加減法運算，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，使其能夠將所學知識應用于生活情境中。

4.創新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的解題思路和方法，培養學生的創新思維能力，使其能夠積極探索數學問題的新解決方案。三、學情分析四年級的學生在經歷了前幾個數學學習階段后，已經具備了一定的數數和計算能力，對數的概念有了初步的認識。他們已經學會了整數的讀寫方法和基本的加減法運算，這為億以上數的認識打下了基礎。然而，億以上數的讀寫和數位順序表的認識對于四年級的學生來說是一個新的挑戰，需要他們在已有的知識基礎上進行進一步的推理和理解。

在學生的知識層次方面，大部分學生能夠掌握億以上數的讀寫方法，但對于數位順序表的認識可能存在一定的困難。在能力方面，學生的計算能力較強，但在解決實際問題時，可能缺乏分析和邏輯推理的能力。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

在學生的素質方面，大部分學生對數學學習充滿興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。然而，部分學生可能對數學學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習興趣，激發他們的學習動力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業，認真聽講和思考問題。但部分學生可能存在拖延和粗心大意的問題，導致學習效果不佳。因此，在教學過程中，需要培養學生的學習自覺性和細心程度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版四年級上冊第一單元大數的認識》。此外，準備教師用書，以便于查看教學內容和教學建議。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備一些大數的圖片，如人口普查數據、國內生產總值等，以便于學生更好地理解大數的概念。此外，準備一些數位順序表的示例，幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區，每個區域配備桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，設置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，以便于教師進行課堂教學和展示教學內容。

6.學習資料：準備與本節課相關的學習資料，如練習題、思考題等，以便學生進行課后鞏固和拓展學習。

7.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包括億以上數的讀寫方法、數位順序表的認識、億以上數的加減法運算等內容，以便于教師引導學生進行課堂學習。

8.教學卡片：制作一些教學卡片，上面寫有億以上數的讀寫方法和數位順序表，以便學生進行分組討論和互動學習。

9.教學道具：準備一些教學道具，如計數器、算盤等，以便學生進行實際操作和體驗。

10.網絡安全教育：本節課涉及網絡資源的使用，提前對學生進行網絡安全教育，強調網絡安全意識和規范使用網絡資源的重要性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《億以上數的認識》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表示非常大數的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索億以上數的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解億以上數的基本概念。億以上數是指大于一億的數，它是數學中的一種大數。在日常生活中，我們可能會遇到人口數量、國內生產總值等大數據，這些都涉及到億以上數的使用。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了億以上數在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用億以上數來表示我國的人口數量，這樣可以更直觀地了解人口規模。（展示案例）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調億以上數的讀寫方法和數位順序表這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與億以上數相關的實際問題。例如，討論如何用億以上數表示我國的人口數量，以及如何進行相關的加減法運算。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示億以上數的基本原理，例如通過計數器來表示億以上數。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“億以上數在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們還能想到哪些億以上數在實際中的應用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了億以上數的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對億以上數的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.億以上數的讀寫方法：學習如何讀寫十億、百億、千億等大數，掌握億以上數的讀寫規則和技巧。

2.數位順序表的認識：了解數位順序表的構成，掌握數位順序表的讀寫方法，理解數位之間的進位關系。

3.億以上數的加減法運算：學習億以上數的加減法運算規則，掌握加減法的計算方法，能夠進行簡單的億以上數的加減法運算。

4.億以上數在實際中的應用：了解億以上數在實際生活中的應用，例如人口數量、國內生產總值等大數據的處理和表示。

5.數的邏輯推理能力：通過學習億以上數的讀寫方法和數位順序表的認識，培養學生的邏輯推理能力，使其能夠理解數的組成和數位之間的關系。

6.問題解決能力：通過進行億以上數的加減法運算，培養學生的problem-solvingability，使其能夠運用數學知識解決實際問題。

7.創新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的解題思路和方法，培養學生的創新思維能力，使其能夠積極探索數學問題的新解決方案。七、內容邏輯關系①億以上數的讀寫方法：首先，我們需要知道億以上數的讀寫規則。例如，十億讀作“十個億”，百億讀作“一百個億”，千億讀作“一千個億”。在寫數時，從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。例如，十億寫作“1000000000”，百億寫作“10000000000”。

②數位順序表的認識：數位順序表是用來表示數位和對應的計數單位的一種工具。它從右到左，依次是個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位等。每個數位上的數表示該數位對應的計數單位的數量。例如，億位上的數表示億的數量，十億位上的數表示十億的數量。

③億以上數的加減法運算：在進行億以上數的加減法運算時，需要從個位開始相加或相減，如果某一位上的數相加滿十，就要向前一位進一。例如，如果要計算“123456789+123456789”，我們先從個位開始相加，得到8，然后十位相加得到7，依次類推，最后得到“246913578”。

板書設計：

一、億以上數的讀寫方法

1.讀寫規則：十億、百億、千億的讀寫方法

2.寫數規則：從高位到低位，一級一級地寫，數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0

二、數位順序表的認識

1.數位順序表的構成：從右到左，依次是個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位等

2.數位與計數單位的關系：每個數位上的數表示該數位對應的計數單位的數量

三、億以上數的加減法運算

1.加法運算規則：從個位開始相加，滿十向前一位進一

2.減法運算規則：從個位開始相減，如果某一位上的數不夠減，就要從前一位借一當作十再減八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《數學的故事》一書中關于大數的部分，了解大數在歷史和現實生活中的應用和意義。

（2）視頻資源：觀看《國家寶藏》中的“大數據”節目，了解大數據的概念和應用，以及大數在現代社會中的重要作用。

（3）網絡資源：搜索關于大數的科普文章和視頻，進一步了解大數的讀寫方法和應用。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，加深對大數概念的理解和應用。

（2）問題探究：學生可以針對大數的讀寫方