【教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】Module1Unit2（人教）-Unit2-五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module1Unit2。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，如“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和理解。同時(shí)，通過(guò)介紹自己的家庭成員，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，培養(yǎng)文化意識(shí)。在問(wèn)答交流過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister等。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

難點(diǎn)：1.正確發(fā)音家庭成員詞匯及一般疑問(wèn)句。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

解決辦法：1.通過(guò)跟讀、模仿視頻等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)家庭成員詞匯和一般疑問(wèn)句的發(fā)音。2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.提供適量練習(xí)，如填空、選擇、問(wèn)答等，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)掛圖、卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、互動(dòng)式教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備、投影儀等。

6.家庭作業(yè)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)作業(yè)本、在線英語(yǔ)練習(xí)題等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module1Unit2這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)介紹過(guò)自己的家庭成員？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員，如mom,dad,brother,sister等。這些詞匯是我們進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)并介紹家庭成員，以及如何用一般疑問(wèn)句進(jìn)行回應(yīng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的準(zhǔn)確使用和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。對(duì)于疑問(wèn)句的回答方式，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬日常生活中的家庭成員介紹和問(wèn)答情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述家庭成員”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述家庭成員，以及如何用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，包括家庭成員的介紹和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

《英語(yǔ)家庭生活》：這本書(shū)介紹了英美國(guó)家的家庭生活和文化，包括家庭成員的稱謂和日常交流方式。閱讀這本書(shū)可以幫助學(xué)生更好地了解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和進(jìn)行日常交流。

(2)學(xué)生可以訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，參加在線英語(yǔ)課程，提高自己的英語(yǔ)水平。

(3)學(xué)生可以加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者一起交流學(xué)習(xí)心得，互相練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行語(yǔ)言交換，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(5)學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志，了解英美國(guó)家的家庭生活和文化，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

(6)學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己的家庭成員和家庭背景，然后用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞匯，如“mom,dad,brother,sister”，以吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通家庭成員圖標(biāo)，將詞匯與圖像結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。

②趣味性：

-通過(guò)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)來(lái)表示不同家庭成員，使板書(shū)看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。

-在板書(shū)中加入一個(gè)家庭成員猜謎游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜謎來(lái)復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯。

③知識(shí)點(diǎn)、詞、句突出：

-用清晰的結(jié)構(gòu)圖展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”

-用不同顏色的粉筆突出疑問(wèn)句和回答句，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-在板書(shū)中列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，并在旁邊用例句展示如何運(yùn)用這些詞匯。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了模擬家庭成員介紹的情境，讓學(xué)生們能夠身臨其境地進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還使得課堂氛圍更加活躍。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和提問(wèn)，這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作：我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們比較害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面過(guò)于依賴筆試成績(jī)，這樣不能全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平。

3.教學(xué)時(shí)間分配不合理：我在課堂上的時(shí)間分配上存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而某些環(huán)節(jié)又過(guò)于緊湊。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)學(xué)生參與：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我會(huì)采取更多的激勵(lì)措施，比如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如口語(yǔ)評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，來(lái)全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，從而提高課堂效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度不高、表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，需要個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議和幫助。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和集體智慧的力量。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括家庭作業(yè)和課堂練習(xí)。關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度和自我反思能力，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予客觀、具體的評(píng)價(jià)與反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極接受評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確改進(jìn)方向。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語(yǔ)水平。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以寫(xiě)下自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和未來(lái)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。

7.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供家庭支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：MynameisZhangWei.Ihaveafamilyoffour.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.IhaveayoungersisternamedLiHua.Sheisinthethirdgrade.

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答家庭成員的職業(yè)。

答案：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

A:Andwhataboutyourmother?

B:Sheisateacher.

3.例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員的年齡和外貌特征。

答案：Mymotherisinherthirties.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Myfatherisinhisforties.Hehasshorthairandblueeyes.Mysisteristenyearsold.Shehasshortbrownhairandgreeneyes.

4.例題四：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答家庭成員的興趣愛(ài)好。

答案：A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

A:That'sinteresting.Whataboutyourfamilymembers?

B:Mymotherlikescookingandgardening.Myfatherlikesplayinggolfandwatchingmovies.Mysisterlikesdancingandplayingvideogames.

5.例題五：請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和互動(dòng)。

答案：Myfamilyisveryclosetoeachother.Weoftenhavedinnertogether