第七單元備課卡

單

元慶元旦—時、分、秒的認識總課時10

主

題

執教人

主備人

關于“時、分、秒”的內容，在前面的教學中，主要是讓學生學會看

單元整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針。在此基礎上，本單元主要讓

教學學生會讀寫幾時幾分，知道1分=60秒；教學時間單位“秒”，以及有關時

內容間的簡單計算。本單元具體內容有：在具體情境中感悟時間單位“秒”；

分析觀察鐘表，得出1分=60秒；時間單位之間的簡單計算；計算簡單的經過

時間。

本單元是在學生初步認識鐘表上的整點的基礎上進一步認識鐘表上

的時、分、秒。時、分、秒是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、

月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現

學情

出來，比較抽象，學生不容易理解；學生對時和分之間的60進制（而不

分析

是通常的10進制）不易掌握，所以構建起來有一定難度，所以，應以學

生的生活經驗為基礎，把學習的內容與學生的生活實際密切聯系起來，進

行教學。

L知識與技能：認識鐘面上的時、分、秒，知道時、分、秒之間是60進

單元

制的。

教學

2.過程與方法：結合具體情境，應用所學知識解決相應的實際問題。

目標

3.情感態度與價值觀：經歷與他人交流簡單的計算，感受數學與生活的密

切聯系，增強應用數學的意識。

教學教學重點：認識鐘面上的時、分、秒，知道時、分、秒之間是60進制的。

重難點教學難點：時、分、秒之間的簡單換算。

1.要根據學生已有的生活經驗和知識水平，切實組織實際觀察等數學

突破活動，引導學生在親身體驗中學習知識。

重難點2.重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具。學具的作用。

措施3.圍繞重點展開教學組織課堂活動。

4.注意課內外結合。

第1課時信息窗1時、分的認識

第2課時信息窗1練習課

第3課時信息窗2計算經過的時間

第4課時信息窗2練習課

課時第5課時信息窗3秒的認識

安排第6課時信息窗3練習課

第7課時我學會了嗎復習課

第8課時第七單元試卷測評課

第9課時第七單元試卷講評課

第10課時變廢為寶實踐活動課

課時備課卡

備課時間2015.11.20總第1課時

元旦聯歡會一一時、分的

課題課型新授課時1

認識

設計者審核者執教者

本信息窗從學生已有的知識經驗出發，呈現元旦聯歡會的情境圖，目的

是讓學生根據情境圖激發學生的學習興趣，再由聯歡會上的不同節目的開始

教材

時刻，如第一個節目的開始時間是8：:31,讓學生順其自然地進行相關的學

解讀習。學生通過本信息窗的學習，應該認識時間單位時、分，掌握它們之間的

關系，知道1時=60分；會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。

1.知識與技能：在具體情境中，認識時間單位時、分，掌握它們之間的關系。

知道1時=60分。初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的時間觀念。

教學

2.過程與方法：引導學生觀察發現，并提出合理的問題。

目標3.情感態度與價值觀：把數學學習與生活情境有機結合，讓學生懂得數學知

識就在我們身邊。

教學教學重點：認識時間單位時、分。掌握它們之間的換算關系，1時=60分。

重難點教學難點：時分實際意義的理解，和兩個時間單位之間的換算。

課前教師：多媒體課件、課本。

準備學生：課本。

集體備課教學設計個人二次修改

教一、導入新課（不超過5分鐘）

（-）導入新課，板書課題

學導入語：同學們，一年的第一天是什么日子啊？你們還

記得元旦是怎們過的嗎？（學生回憶回答。）這里有一場元

過旦聯歡會，咱們一起去看看吧！板書：（時、分的認識）

這節課我們就一起研究元旦聯歡會的小朋友帶給我們的

程數學問題吧。

（二）出示目標，明確重難點

五學習目標：1.我要認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2.我要學會時分這兩個時間單位之間的換算。

環3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

不做小動作。

節這節課的重點是認識時間單位時、分，掌握它們之間的

換算關系，1時=60分；難點是時分實際意義的理解，和兩個

時間單位之間的換算。

過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅

吧！

二、合作探究

（一）出示任務

下面請同學們先獨立思考，然后以小組為單位進行合作

學習，交流以下幾個問題：

1.觀察鐘面，你看到了什么？

2.轉一轉你手中小表上的針，你發現了什么？

3.對于時和分的了解你還知道哪些？時和分之間的關系

是什么？

4.時間有幾種表示方法？可以怎樣表示幾時幾分？

（二）方法提示

分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？

分針從12走到數1是多少？

分針從12走到數6是多少？你是怎么算的？

分針從12走到數9是多少？你是怎么算的？

（三）展示交流

生1：我看到了鐘面上有12個數字，有三根針，而且

每兩個數之間有5格。

生2：我發現分針轉動一圈，時針走一個大格。

生3：我知道1小時=60分鐘。

生4：我知道可以有兩種方法表示時間，有普通計時法，

如8時31分；電子表計時法，如8:31。

（四）教師點撥（易錯點，易混點）

剛才我們通過不同的方法說出了鐘面上有十二個大

格、六十個小格，時針、分針就是通過走多少個大格以及多

少個小格來計時的。

剛才時針和分針同時出發，同時停止，雖然他們走的

距離不一樣，但所用的時間是一樣的，也就是說，1時和60

分的關系是怎么樣的呢？（板書:1時=60分）

有兩種方法表示時間，有普通計時法，如8時31分；

電子表計時法，如8:31。

三、鞏固拓展

（-）基礎鞏固

完成自主練習第2題、第3題

（二）拓展訓練

組織學生拿出學具鐘做游戲

（1）我撥你說：同桌兩人合作，一人在鐘面上撥一個時

間，另一個人說出這個時間是幾時幾分，判斷是否正確；變

換角色做。

（2）你撥我說：同桌兩人合作，一人先說一個時間，另

一人在鐘面上撥出對應的時間，判斷是否正確；變換角色做。

過渡語：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？在檢

測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結收獲

（-）學生收獲

1.我學會了怎么看鐘表了，知道分針走一圈就是一個小

時，這時候時針走了一大格。

2.我能積極回答問題了。

3.我知道時和分之間的關系了，1時=60分。

4.我知道了有兩種方法表示時間，有普通計時法，如8

時31分；電子表計時法，如8:31。

（二）教師總結

這節課，我們學習了時間的單位和他們之間的換算關系，

1時=60分。希望同學們在做題的時候，一定要認真細心，把

這兩個單位之間的弄清楚，爭取把每道題都做正確。

五、回扣目標

下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的

地方沒做好，希望你下次做得更好！

學習目標：

1.我要認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2.我要學會時分這兩個時間單位之間的換算。

3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

不做小動作。

板書設計教學反思

時、分的認識

分針走1小格是1分1時=60分

學生在數學學習活動中，經歷觀察、

時針走一大格是1時

操作、歸納等學習過程。結合“元旦聯歡

普通計時法電子表計時法會”，感受時間與生活的密切聯系，養成

10時15分10:15遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

6時零5分6:05（對）

6:5（錯）

練習課課時備課卡

時間：2015.11.21總第2課時

練習

時、分的認識練習課課型練習課課時1課時

內容

1.認識時間單位時、分，掌握它們之間的數量關系。知道1時=60分。

2.知道時間的兩種表示方式，會根據一種寫出另一種。

達成

3.通過學生的各種學習活動，使學生經歷探索時間計算的過程，體驗學習

目標數學的方法。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養學生的

時間觀念。

練習練習重點：能夠準確讀出和寫出鐘表上所表示的時間。

重難點練習難點：兩種時間表示方式的轉化。

練習

自主練習、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習設計個人二次修改

一、復習：

1.上節課我們認識了時間的單位“時、分”，誰能說

一下他們之間有什么關系？

2.表示時間的方式有幾種，都是什么樣的？

二、學習目標(屏幕出示)

本節課要達到以下學習目標

練(1)準確讀出和寫出鐘表上的時間。

(2)知道時間的兩種表示方式，會根據一種寫出另

習一種。

三、自學指導

過過渡：要達到本節課的學習目標，需要大家的共同努力，

請看自學指導。

程

思考：

(一)怎么能準確讀出時間，先看什么針，再看什么針？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習，鞏固提高

自主練習4學生獨立完成

自主練習5學生獨立完成

學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點撥。

五、梳理總結，提升認知。

（師生共同小結）請同學們談一談這節課的學習你有什

么收獲？多找幾位同學說。最后教師總結概括。

六、達標測試

做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節課的

學習情況。

練習效果簡要分析：（即反思）

由于本節課時間緊，總是過于擔心完不成教學任務，學生的動手操作多數是在教師

的指令下進行的，如果在鞏固階段出現“你撥我說”或“我說你撥”的環節，大膽放手

讓學生自主操作，教學效果可能會更好，也就更好地體現了教學的有效性。

課時備課卡

備課時間2015.11.22總第3課時

歌曲大聯盟一一有關時

課題課型新授課時1

間的計算

設計者審核者執教者

信息窗2的主題圖是觀看元旦聯歡會最后一個節目——校園歌曲大聯唱

的情境。情境圖呈現了節目開始和結束的時刻分別是10時35分和10時55

教材

分，啟發學生提出關于“校園歌曲大聯唱一共用了多長時間?”的問題，從

解讀而對學生進行有關經過時間的簡單計算教學。

通過本信息窗的學習，學生應會進行有關經過時間的簡一單計算。

1.知識與技能：使學生在知道1時=60分的基礎上學會時間單位之間的

簡單計算。

2.過程與方法：使學生學會計算簡單的經過時間，加深對時間單位實際

教學

大小的認識。

目標

3.情感態度與價值觀：通過學生的各種學習活動，使學生經歷探索時間

計算的過程，體驗學習數學的方法。在學習過程中，進一步體會時間與生活

的密切關系，培養學生的時間觀念。

教學教學重點：會進行一些有關經過時間的簡單計算。

重難點教學難點：合作探究學會計算經過時間的方法。

課前教師：多媒體課件、課本。

準備學生：課本。

集體備課教學設計個人二次修改

一、導入新課（不超過5分鐘）

（-）導入新課，板書課題

導入語：同學們，聯歡會就要結束了，最后一個節目是

校園歌曲大聯唱，我們一起看看聯唱的開始和結束時間吧。

（二）出示目標，明確重難點

學習目標：1.我要學會有關經過時間的簡單計算。

2.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

不做小動作。

這節課的重點是會進行一些有關經過時間的簡單計算，難點

是合作探究學會計算經過時間的方法。。

過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅

吧！

二、合作探究

教（一）出示任務

下面請同學們以小組為單位進行合作學習，要注意以下

學幾個要求：

1.校園歌曲大聯盟是什么時候開始的？又是什么時候結

過束的？

2.從10：35到10：55經過了多少分鐘？你是怎么算的？

程（二）方法提示（重點，寫請合作學習的步驟）

1.先獨立思考，自己先嘗試解決一下上面的問題

五2.在小組內互相說一說你的方法，看看誰的方法更簡

單、更好用、更快。

環（三）展示交流

生1：校園歌曲大聯盟的開始時間是10:35,結束時間

節10：55o我是這樣計算經過的時間的：看分針走了幾個大格，

分針從7走到了11,也就是走了4個大格，一個大格是5分

鐘，4個大格也就是20分鐘。

生2：開始時間和結束時間和剛才的同學一樣。我是這

樣計算經過的時間的：我是用手撥鐘表的分針，發現經過了

20小格,也就是20分鐘。

生3：我是這樣計算經過的時間的：因為10:35和10：

55這兩個時間都是在一個小時內的，所以我從35分10分10

分色數到55分，發現數了2個10分，也就是20分。

（四）教師點撥（易錯點，易混點）

同學們你們說的方法都非常好，你們觀察的很仔細，而且

總結的很到位。下面老師就來說一說我的方法，同學們看看

對嗎？我們先看開始的時間是10:35,結束的時間是10：55,

這兩個時間都是10點多，沒有到11點，說明這兩個時間在

1個小時內，那我們就可以只看分針就可以了（也就是只看

兩個時間的分鐘數）。下面我們用計算的方法來解決這個問

題。

計算:55-35=20（分）

過渡語：同學們你聽明白了嗎？那就一起來檢測一下自己是

不是學會了吧？

三、鞏固拓展

（-）基礎鞏固

1.“美術星空”（16:00-16:40）

出示問題，反饋交流，歸納方法

2.“新聞聯播”（19:00-19:30）

出示問題，反饋交流，歸納方法

3.課本75頁自主練習第1題，填一填

（二）拓展訓練

1.“大風車”（18:30-19:00）

小組交流，合作完成，然后指名說答案，小組合力幫助

學困生。

2.10:45-11:00,經過分鐘

12:20-13：00經過分鐘

20:10-21:00經過分鐘

過渡語：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？在檢

測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結收獲

（-）學生收獲

1.我學會了怎么計算經過的時間的方法了。

2.我能積極回答問題了。

3.我知道開始時刻減去結束時刻就是經過的時間。

4.我知道如果兩個時間在1個小時內，那我們就可以只

看分針就可以了（也就是只看兩個時間的分鐘數），用比較

大的數減去比較小的數就可以了。

（二）教師總結

這節課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計

算有關經過時間最好？我們剛才是從8時開始上課，從上課

到現在經過了幾分？一節課40分鐘很快就過去了，“一寸光

陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶

貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。

五、回扣目標

下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的

地方沒做好，希望你下次做得更好！

學習目標：

1.我要學會有關經過時間的簡單計算。

2.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

不做小動作。

板書設計教學反思

計算經過時間

通過學生的各種學習活動，使學

10：35-10:55

生經歷探索時間計算的過程，體驗學習

開始時刻-結束時刻=經過的時間數學的方法。在學習過程中，進一步體

會時間與生活的密切關系，培養學生的

55-35=20（分）

時間觀念。

練習課課時備課卡

時間：2015.11.23總第4課時

練習

經過的時間練習課課型練習課課時1課時

內容

達成1.讓學生在知道1時=60分的基礎上學會時間單位之間的簡單計算。

目標2.在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養學生的時間觀念。

練習練習重點：一小時內的經過的時間的計算。

重難點練習難點：從某一時刻到下一個整時刻經過的時間的計算。

練習

自主練習、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習設計個人二次修改

一、復習：

1.上節課我們學習了如何計算經過的時間，你還記得

怎么做嗎？

請解答下題：

10：20-10:55經過了分鐘

20:10-21:00經過了分鐘

二、學習目標（屏幕出示）

本節課要達到以下學習目標

（1）能準確算出經過的時間。

（2）知道從某一時刻到下一個整時刻經過的時間的

計算方法。

練三、自學指導

過渡：要達到本節課的學習目標，需要大家的共同努力，

習請看自學指導。

思考：

過

（一）如何準確讀出開始的時間和結束的時間？

程（二）怎么計算經過的時間？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習，鞏固提高

自主練習2學生獨立完成

自主練習3學生獨立完成

自主練習4學生獨立完成

學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點撥。

五、梳理總結，提升認知。

（師生共同小結）請同學們談一談這節課的學習你有什

么收獲？多找幾位同學說。最后教師總結概括。

六、達標測試

做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節課的

學習情況。

練習效果簡要分析：（即反思）

第一課時，對于計算不是整時刻之間的經過時間，鼓勵大家使用推算的方法，

因為推算的過程，就是學生思維的活動過程。盡量讓所有學生都掌握這種本領。等到第

二課時時，再介紹類似豎式的計算方法。以后就自由選擇自己喜歡的方法進行計算。

課時備課卡

備課時間2015.11.24總第5課時

新年的鐘聲一一秒的認

課題課型新授課時1

識

設計者審核者執教者

這節課是在學習了“認識時、分“和“計算經過時間”的基礎上進行教

學的，主要教學時間單位為秒，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長

度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，尤其是一秒的時

間非常短暫，很難被學生感知到，因此在教學中必須充分運用各種教材開展

教材

豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。同時，

解讀時間單位之間的進率比較復雜，因為時、分、秒之間的進率是60,而不是以

前學生學過的十進制關系，學生往往感到不習慣，這無疑給時間單位之間的

換算帶來一定困難，本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注重結合學生的

生活經驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。

L知識與技能：使學生在認識時間單位時、分的基礎上認識更小的時間

單位-一秒，建立秒的時間觀念。

教學2.過程與方法：使學生知道1分=60秒。

目標3.情感態度與價值觀：通過學生的各種實踐活動，使學生經歷時、分、

秒的時間觀念的形成過程。在學習過程中，體會時間與生活的密切關系，養

成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學教學重、難點：認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間

重難點的關系。

課前教師：多媒體課件、課本、鐘表、自制鐘面。

準備學生：課本、自制鐘面。

集體備課教學設計個人二次修改

教一、導入新課（不超過5分鐘）

（-）導入新課，板書課題

學導入語：新年就要到了，讓我們一起來倒計時，好嗎？

出示新年晚會倒計時圖，倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、

過2、lo

像剛才這樣短的時間單位，我們通常稱它為秒，這節課

程我們就一起來認識“秒”。（板書課題：秒的認識）

（二）出示目標，明確重難點

五學習目標：1.我要認識更小的時間單位-一秒。

2.我要知道分和秒之間的數量關系，知道1分=60

環秒。

3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

節不做小動作。

這節課的重點是認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，

知道分秒之間的關系。難點是知道1分=10秒，會用這個數

量關系進行簡單的換算。

過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅

吧！

二、合作探究

（一）出示任務

下面請同學們以小組為單位進行合作學習，要注意以下

幾個要求：

1.你知道最長最細的是什么針嗎？走的最快的是什么

針？

2.秒針走一小格是多少呢？秒針走一大格表示幾秒，秒

針從1走到4表示幾秒？

3.1分鐘有多么長？1分鐘=（）秒？

（三）方法提示（重點，寫請合作學習的步驟）

1.先獨立思考，自己先嘗試解決一下上面的問題

2.在小組內互相說一說你的方法，看看誰的方法更簡

單、更好用、更快。

（三）展示交流

生1：時鐘中最細最長的那根是秒針，走的最快的那根

是秒針。

生2：秒針走一小格是1秒，秒針走一大格表示5秒，

秒針從1走到4表示3秒。

生3：1分鐘=60秒。

（四）教師點撥（易錯點，易混點）

剛才同學們說的都很好，秒針就是那根最細最長的，而且

是走得最快的針，它是最勤勞的。當秒針走了一圈也就是60

秒的時候，我們發現分針走過1小格也就是1分鐘，所以我

們可以發現分和秒之間的數量關系，也就是1分=60秒。（教

師板書：1分=60秒）

過渡語：同學們你聽明白了嗎？那就一起來檢測一下自己是

不是學會了吧？

三、鞏固拓展

（--）基礎鞏固

1.1秒你能干什么？

出示問題，同桌表演，反饋交流

2.1分=（）秒5分=（）秒

120秒=（）分300秒=（）分

出示問題，反饋交流，歸納方法

3.課本78頁自主練習第2題，填一填

4.課本78頁自主練習第3題，互相說一說

（二）拓展訓練

L填上合適的時間單位

小明跑60米大約用12

從家到學校大約用15

朗讀一首小詩大約用20

從濟南到北京大約用6

小組交流，合作完成，然后指名說答案，小組合力幫助

學困生。

2.填“>”、"V"、“=”

80秒O1分6時036分5分0350秒

4時0200分120秒02分90分02時

過渡語：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？在檢

測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結收獲

（-）學生收獲

L我認識了時間的另一個單位——秒，知道了秒針走一

小格是1秒。

2.我能積極回答問題了。

3.我知道分和秒之間的數量關系，也就是1分=60秒。

（二）教師總結

這節課你又收獲了什么新知識？今天我們認識了一

個新的計量時間的單位一一秒。知道了1分=60秒，一秒過得

快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！

五、回扣目標

下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的

地方沒做好，希望你下次做得更好！

學習目標：

1.我要認識更小的時間單位一一秒。

2.我要知道分和秒之間的數量關系，知道1分=60

秒。

3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發言，

不做小動作。

板書設計教學反思

秒的認識學生通過各種實踐活動，使學

計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒生經歷時、分、秒的時間觀念的形成

秒針走一小格就是1秒1分=60秒

過程。在學習過程中，體會時間與生

活的密切關系，養成遵守和愛惜時間

的意識和習慣。

練習課課時備課卡

時間：2015.11.25總第6課時

練習

秒的認識練習課課型練習課課時1課時

內容

達成1.認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，會進行簡單的換算。

目標2.初步建立1分、1秒的時間觀念。

練習練習重點：探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程。

重難點練習難點：讓學生正確區分時間單位時、分、秒，并能在生活中學以致用。

練習

自主練習、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習設計個人二次修改

一、復習：

練1.上節課我們認識了時間的另一單位一一秒？，你還

記得它有什么特點嗎？

習學生交流

二、學習目標(屏幕出示)

過

本節課要達到以下學習目標

程(1)知道分和秒之間的數量關系，知道1分=60秒。

(2)會進行時間單位之間的簡單換算。

三、自學指導

過渡：要達到本節課的學習目標，需要大家的共同努力，

請看自學指導。

思考：

（一）如何準確進行時間單位之間的簡單換算？

（二）怎么比較不同時間單位的大小？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習，鞏固提高

自主練習2學生獨立完成

自主練習5學生獨立完成

自主練習6學生獨立完成

自主練習8學生獨立完成

學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點撥。

五、梳理總結，提升認知。

（師生共同小結）請同學們談一談這節課的學習你有什

么收獲？多找幾位同學說。最后教師總結概括。

六、達標測試

做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節課的

學習情況。

練習效果簡要分析：（即反思）

在教學“1分=60秒”的這個環節中，應適時地“放”一下學生，讓小組的同

學互相討論提問，發現問題，解決問題，這部分討論的不到位，有的學生學的不實。對

后進生關注不夠，分組學習考慮的不周。

復習課課時備課卡

時間：2015.11.26總第7課時

復習

我學會了嗎？課型復習課課時1課時

內容

1、使學生進一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。

2、通過進一步學習各種形式的經過時間的計算方法，使學生能熟練地計

達成算簡單的經過時間。

目標3、通過學生的各種學習活動，使學生經歷數學來源于生活又應用于生活

的過程。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養學生的時間

觀念。

復習復習重點：進一步鞏固時間單位，熟悉時間單位之間的關系。

重難點復習難點：會簡單的不同時間單位之間的換算。

復習

自主練習、集體訂正、教師精講

形式

備課組復習設計個人二次修改

一、復習

出示本校《學校作息時間表》，根據時間表回答一下

的問題：

（1）我們每一節課用多少時間？

（2）早操用了多少時間？

（3）我們的眼保健操用多少時間？

（4）一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理

由是什么？

（5）你還能提出其他的數學問題嗎？

（學生討論、交流）

二、激趣導入

師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自

己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。

（1）出示80頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知

道了什么？

復（2）你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？

讓學生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要

習合理）

（3）展示學生的作息時間表，并且給予交流，指導。

過利用幻燈投影儀操作

三、鞏固練習

程讓學生自己說說在家做家庭作業的時間，并說說誰用的

（1）時間最合理。（學生交流）

（2）挑選出比較合理的十位同學的作息時間，全班同學共

同制作《我們完成家庭作業時間表》。（學生操作）

（3）展示作品。（利用投影儀）

四、課外作業

（1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內討

論。

（2）請你們將討論設計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提

提意見，使自己真正過一個有意義的周末。

五、小結

法國著名的哲學家伏爾泰生前給人們留下了一則意味

深長的話：它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，

愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一

位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。

教師：“一寸光陰一寸金”，請你們在生活中要合理地安

排學習、鍛煉、娛樂、休息的時間，做時間的主人。

時、分、秒的認識

1分=60秒

1時二60分

復習效果簡要分析：(即反思)

學生通過各種學習活動，使學生經歷數學來源于生活又應用于生活的過程。在學習

過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養學生的時間觀念。

復習課課時備課卡

時間：2015.11.27總第8課時

復習

第七單元試卷測評課型復習課課時1課時

內容

1.要求學生養成認真審題，認真答題，最后檢查的習慣。

達成

2.通過測試學生系統回顧學過的知識，強化知識的薄弱環節；

目標3.樹立嚴謹的學習態度，自覺查漏補缺。

1.通過測試讓學生知道對本單元知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠

復習

缺。

重難點

2.要求學生認真書寫，認真檢查。

復習

自主練習

形式

備課組復習設計個人二次修改

第七單元時、分、秒檢測題

復

班級：姓名：

習

一、我會填

80秒=()分()秒3分12秒=()秒

過

90分=()時()分100分=()時()分

1時=()分4小時=()分

程

2分=()秒65秒=()分()秒

75秒=()分()秒80分=()時()分

1分=()秒3分21秒=()秒

2時12分=()分60分=()時

~-t直—?t直

1、嬴屋一大格針走（）小格，分針走了（）

分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

2、時針從數字3走到數字6,經過的時間是（）；

分針從數字3走到數字6,經過的時間是（）；秒

針從數字3走到數字6,經過的時間是（）。

3、8：30：25是（）時（）分（）

秒。

4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是

（）秒。

5、（）時整，時針、分針重合。

6、分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒

針走半圈是（）秒。

7、時針從12走到1,分鐘走了（）小格，是（）

分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）

分。時針從（）走到6,走了5小時。

8、時針從一個數字走到另一個數字是（）小時，分針

走一個大格是（）分鐘。

9、分針從數字3走到數字9是（）分鐘。、

10、課間從9：40開始，10：00結束，課間操的時間是（）o

三、比較大小

1時0100分60分O1時

60秒O1時1分010秒

2時0120分300分03時

5分0500秒240秒04分

4時04分1分30秒0100秒

1時060分1分0100秒

10分O1時6分036秒

7分070秒40秒04分

250秒04分150分02時

3時0240分250分02時20分

四、填寫合適的單位

1、洋洋每天睡9（）

2、小明跑60米，用了12（）

3、學校周一升國旗大約用了5（）

4、小華吃早餐大約需要20（）

五、計算：

11時50分一7時40分=

7時50分一15分=

10時40分+60分=

12時10分一11時40分=

n時30分一8時30分=

7時15分+45分=

六、選擇合適的時間連線.

1.小青跑60米1小時

2.小軍每天寫作業11秒

3.新聞聯播3小時

4.從青島到濰坊30分

七、解決問題

1、足球比賽分上下兩個半場，上半場45分鐘，下半場跟

上半場的時間一樣，中間休息15分鐘，全場比賽需要多少

時間？

2、聯歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘后

結束，結束的時間是幾點？

附加題：

在100米比賽中，小明用了16秒，小鋒用了15秒，東東

用了14秒。

?他們誰跑得最快？誰跑得最慢？

?你還能提出什么問題？

復習效果簡要分析：（即反思）

大部分學生能做到仔細讀題，認真答題，書寫工整，詳細檢查。但也有的學生出現

不認真的現象，影響成績。

復習課課時備課卡

時間：2015.11.28總第9課時

復習

第七單元試卷講評課型復習課課時1課時

內容

1.系統回顧學過的知識，強化知識的薄弱環節；明確試卷存在的錯誤及原因、

達成解題的方法及拓展。

目標2.課前學生獨立訂正—課上教師總體分析——師生互動，重點講評、拓展。

3.樹立嚴謹的學習態度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。

1.教師根據學生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學生知識上的不足和答題

復習

方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對性。

重難點

2.要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。

復習

獨立訂正、教師精講

形式

備課組復習設計個人二次修改

一、基本情況分析：

（-）學生成績分析：

檢測學生86人，及格78人，

（二）試卷整體分析

分析試卷：

1.檢測題的形式與平常要求一致。

2.試卷的知識點分布，基礎知識、知識的應用安排較合

理。

3.難度系數較高。

（三）學生答題分析：

復1.答題不認真，部分學生不理解題目要求。

2.填空做得不太好，拓解決問題答題不規范。

習二、重點題目分析及知識拓展

第一、三題，時分秒之間的換算，學生做起來有點難

過度，做得比較慢，主要是對于他們之間的進率掌握的不夠

熟練。

程第二題，考察知識點時針、分針、秒針在鐘面上的表

示，學生存在的問題及原因：

①審題不清。

解題方法：

看清是什么針，再確定大格還是小格。

第四、六題，主要考察對于時間單位的理解，感覺時

分秒的長短，做出合適的選擇。

第五題，主要考察經過時間的計算，掌握住方法就可

以。

第七題，解決問題。對學生有難度，需要幫助。

三、其余題目，學生講評，教師適當補充。

四、小結：希望同學們認真訂正，從中汲取經驗，使知識

和能力再上一個臺階。

復習效果簡要分析：（即反思）

試卷講評是教學中極為關鍵的一個環節。為避免講評“簡單重復”和“高耗低效”，

遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的

方法來上好單元評析課。

課時備課卡

備課時間2015.11.29總第10課時

課題變廢為寶課型實踐活動課時1

設計者審核者執教者

環保與我們的生活息息相關。為培養學生環保意識，本課教材以“變廢

為寶”為切入點，引導學生分小組進行設計與探究，了解身邊垃圾的產生、

分類、垃圾回收等方面的問題。教材以每天都要產生大量生活垃圾為情境，

激發學生對如何變廢為寶的研究的興趣。在實踐活動中，教材安排了“想一

教材想”，也就是讓學生在研究之前先確定研究內容，再確定研究的方法。“做

解讀一做”則是引導學生建立垃圾分類的意識，看看哪些可以再利用，我們家每

周都能產生哪些可回收的垃圾？小組做好統計。“說一說”是對小組統計的

結果進行分析，并思考這些可回收的垃圾都如何再利用。“議一議”是小組

為實踐活動做總結，明確今后應該做什么？只有我們不斷去發現去利用，才

是保護環境的實際行動，體現了環保活動的宗旨。

L知識與技能：在活動中，能按照一定的方法和一定的標準對垃圾進行

分類，加深對所學的有關計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用

垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

教學

2.過程與方法：經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統

目標計對解決實際問題的作用。

3.情感態度與價值觀：通過調查、統計、學會關注我們的生活環境，進

一步增強環保意識。

教學教學重難點：經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統計

重難點對解決實際問題的作用。

教師學生：

1、通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

課前2、讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利

準備用。

3、讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己

家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

集體備課教學設計