Page1第三單元達標測試卷一、選擇題(每題3分，共45分)1.“六合之內，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”這里的“皇帝”指的是()A.黃帝 B.周武王 C.秦始皇 D.漢武帝2.一文中寫道：“始皇帝嬴政……只要走進歷史，不管你是否樂意，也無論你停在哪一段，他都不請自來，躲不掉也避不開。”作者這樣評價秦始皇，主要是基于他()A.起先實行郡縣制，加強對地方的管理B.確立了中國2000多年的國家政治制度的框架C.確立了分封子弟的制度D.起先用軍功制代替世卿世祿制3.秦始皇實行的鞏固統一的措施中，使政令能夠在全國各地順當推行的是()A.統一度量衡 B.統一貨幣C.統一文字 D.統一交通4.秦朝由于暴政二世而亡。下列選項能證明秦的暴政的有()①“蜀山兀，阿房出”，修建驪山陵和阿房宮，役使70多萬人②“丞相李斯乃奏益之，罷不合秦文者……皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者”③“不見長城下，尸骸相支柱”④“劓鼻盈蔂，斷足盈車，舉河以西，不足以受天下之徒”A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5.從秦始皇修建豪華的阿房宮、巨大的驪山陵墓，修長城，修馳道等史實，可以得出的結論是，秦朝()A.刑罰殘酷 B.賦稅沉重C.徭役繁重 D.戰亂不止6.陳勝、吳廣起義的獨特的歷史作用是()A.首先提出平分土地的口號B.他們的革命首創精神鼓舞后世人民起來抗拒殘暴的統治C.以大無畏的精神推翻了封建王朝D.攻占郡縣，沉重地打擊了地主階級的統治7.“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣。”漢武帝接受此建議，實行的措施是()A.“罷黜百家，獨尊儒術” B.減輕賦稅，發展生產C.以德化民，穩定民心 D.分封諸侯，加強皇權8.由下面的歷史短劇臺詞片段，我們可推斷出劇中“小明”和“小華”分別扮演的歷史人物是()小華：送人千里，終有一別。陛下請回吧！小明：愛卿，此去西域兇險異樣。然匈奴一日未退，則國無寧日。望卿不辱使命，早去早回。A.漢武帝和張騫 B.漢武帝和董仲舒C.秦始皇和蒙恬 D.秦始皇和李斯9.漢武帝即位后，令各郡縣保舉賢良方正(正直)之士，他親自出題讓被舉薦的人作答。這樣的考察方式，使大漢呈現出人才濟濟的盛況。這說明漢武帝()A.樹立皇帝權威 B.重視選拔人才C.減弱貴族勢力 D.推崇儒家思想10.某歷史劇中有一場戲是張騫出訪西域前告別漢武帝，該場面中最不適合擺放的道具是()A.鐵劍 B.絲綢C.瓷器 D.葡萄11.《后漢書》記載，章和二年(88年)章帝去世，年僅10歲的和帝繼位，竇太后臨朝聽政。竇太后的哥哥大將軍竇憲趁機操縱朝政，“威權震朝廷”。以上材料反映東漢時期的歷史現象是()A.丞相權力膨脹 B.豪強地主兼并土地C.外戚專權 D.宦官專權12.歷史事務之間往往存在肯定的因果關系。下列各項因果關系搭配錯誤的是()A.秦末暴政——大澤鄉起義B.漢初養精蓄銳——“文景之治”C.楚漢之爭——西漢建立D.“光武中興”——黃巾起義13.《史記》是我國第一部紀傳體通史，史學家班固評價它“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。這主要贊揚了《史記》()A.文筆美麗，形象生動 B.公正記事，秉筆直書C.擅長抒情，通俗易懂 D.憐憫百姓，關注民生14.東漢時期，我國涌現出了很多優秀的科學家，他們取得了絢麗輝煌的科學成就，對世界文明產生了重要影響。以下關聯錯誤的一項是()A.蔡倫——改進造紙術B.扁鵲——創編醫療體操“五禽戲”C.華佗——制成“麻沸散”D.張仲景——寫成《傷寒雜病論》一書15.石窟是我國古代文化的精華之一，其藝術成就為世界所矚目。但就其成因而言，卻與宗教有著親密的聯系。下列對南北朝時期出現的石窟藝術盛行的狀況，理解不正確的是()A.當時佛教廣為流傳 B.佛教在南朝時才傳入中國C.是勞動人民才智的結晶 D.是中外藝術結合的體現二、非選擇題(共3小題，共55分)16.(18分)閱讀材料，回答問題。材料一秦王嬴政“奮六世之余烈，振長策而御宇內”……發動大規模的兼并斗爭。從秦王政十七年(公元前230年)滅韓起，至二十六年(公元前221年)滅齊止，前后只用了十年時間，便“初并天下”，統一了六國。——摘編自白壽彝《中國通史》材料二秦始皇在咸陽宮中的御座上接受大臣們朝賀山呼“萬壽無疆”的時候，還沒有被成功沖昏頭腦。他知道，秦國雖然名義上統一了中國，但實際接收的還是割據時代留下來的一個四分五裂的攤子，各地的文字不同，制度不一，關卡林立，道路堵塞，雜亂無章。皇帝要在中心設置一套國家機構，最終的一切軍政權力集中到皇帝一人手中。中國歷史上的封建王朝不斷更迭，而秦始皇所開創的封建政體卻經久不衰，故有“百代都行秦政事”的贊譽。材料三表一秦始皇暴政農夫被迫將三分之二的收獲物上繳國家大規模征調民力，修建驪山陵和阿房宮的有70多萬人，征伐南方的有50萬士卒，修筑長城征派了40萬人死刑有車裂、腰斬、活埋等10多種，還有“族誅”“連坐”等表二陳勝、吳廣私下商議說：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝說：“天下苦秦久矣”。他們把戍卒們召集起來，號召大家抗拒暴秦，在大澤鄉舉起了“伐無道、誅暴秦”的旗幟(1)材料一中秦王嬴政“‘初并天下’，統一了六國”對中國歷史發展進程產生了怎樣的影響？(4分)(2)依據材料二并結合所學學問，說說秦始皇為解決各地“文字不同，制度不一，關卡林立，道路堵塞，雜亂無章”的狀況實行了哪些針對性的措施。(8分)(3)依據材料三表一，概括秦始皇暴政的表現。(3分)表一、表二有何內在聯系？(3分)17.(20分)大一統的漢朝是當時世界上的大國，它的強盛給我們實現民族復興帶來了很多啟示。閱讀下列材料，回答問題。材料一到武帝，又用主父偃之計，令諸侯得以將其地分封給自己的子弟，用平和的手腕，把“眾建諸侯而少其力”徹底實行了。封建政體反動的余波，至此才算平靜。——摘編自阿爾伯特·克雷格《哈佛極簡中國史》材料二漢武帝時期實施了新的經濟政策……新貨幣的發行以及鹽、鐵的專利等，這套新的經濟政策的設計者是桑弘羊、孔僅等。材料三踏著串串悠長的鈴聲，一支支駝隊馱著中原絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉去了，馱著造紙術、冶鐵術、澆灌術去了。穿過大漠茫茫的風沙，一支支駝隊馱著皮毛、琥珀、苜蓿、石榴來了，馱著佛經、樂器、雜技藝術來了。這條絲綢之路，穿過歲月的風塵，恒久鐫刻在人類文明的史冊上。——摘編自賈文豐《二十五史妙言詳解》(1)據材料一并結合所學學問，說說“主父偃之計”指什么。(2分)這一“計”起到了怎樣的作用？(4分)(2)據材料二并結合所學學問，回答“新貨幣的發行以及鹽、鐵的專利”分別指什么措施。(6分)(3)據材料三，分析絲綢之路的影響。(4分)(4)綜合上述材料并結合所學學問，分析漢朝興盛的因素。(4分)18.(17分)閱讀下列圖片，回答問題。圖一圖二圖三(1)圖一所示的場景與哪一技術有關？(1分)這一技術的出現對社會的發展有何影響？(4分)(2)圖二中的人物有何成就？(4分)與他同時期的“醫圣”的代表作品是什么？(1分)(3)圖三中人物的代表作品是什么？(1分)這一作品有何地位？(2分)(4)結合三幅圖片，概述這一時期科技、文化昌盛的緣由。(4分)答案一、1.C2.B點撥：題干材料論述的其實是秦始皇對后世的影響力。秦始皇統一六國后建立了皇帝制和中心集權制，確立了中國2000多年的國家政治制度的框架，對后世影響深遠。故選B。3.C點撥：秦滅六國以后，秦始皇統一文字，把小篆作為全國的規范文字，后又推行筆畫更加簡易的隸書，這使政令能夠在全國各地順當推行。故選C。4.D點撥：本題考查秦的暴政。“丞相李斯……皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者”反映的是秦始皇統一文字，有利于社會的進步，解除含②的選項。故選D。5.C6.B7.A8.A9.B10.D11.C12.D點撥：東漢光武帝為了鞏固統治，實行了一系列措施，使得社會出現了比較安定的局面，經濟得到復原和發展，史稱“光武中興”。黃巾起義，是東漢晚期的農夫斗爭。當時朝廷腐敗，時局動蕩擔心，走投無路的貧苦農夫在張角的號令下，揭竿而起。故“光武中興”與“黃巾起義”之間沒有因果關系。D符合題意。13.B點撥：由材料“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”可知，這主要贊揚了《史記》公正記事，愛憎分明，秉筆直書。14.B15.B點撥：本題考查石窟藝術與佛教的關系。依據所學學問可知，佛教在西漢時期傳入我國，南北朝時期已經廣為流傳。南北朝時期出現的石窟藝術是當時勞動人民才智的結晶，繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也汲取了外來佛教造型的特點，是中外藝術結合的體現。故選B。二、16.(1)結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。(2)統一文字；統一度量衡；統一貨幣；統一車輛和道路的寬窄；修筑貫穿全國的道路。(3)表現：賦稅沉重；徭役和兵役繁重；法律嚴苛，刑罰殘酷。聯系：秦的暴政是陳勝、吳廣起義的根本緣由。17.(1)“主父偃之計”指實施：“推恩令”。作用：減弱了王國力力，大大加強了中心對地方的限制。(2)把鑄幣權收歸中心，統一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣。(3)極大地促進了中國同其他國家和地區的貿易和文化溝通。(4)在政治和經濟上加強國家管理，主動開展對外貿易和文化溝通。(言之有理即可)18.(1)技術：造紙術。影響：造紙術的獨創和推廣，對世界科學、文化的傳播產生了深遠的影響，對社會的進步和發展起著重大的作用。造紙術的