2024-2025學年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自高中社會學科的《思想品德》或《道德與法治》課程中關于校園欺凌的章節。具體內容包括：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，如身體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環境的影響，包括心理、學業、人際關系等方面。

3.拒絕校園欺凌的方法：教育學生如何拒絕校園欺凌，包括自我保護的方法、尋求幫助的途徑以及如何與施暴者進行有效溝通。

4.建立文明校園：引導學生積極參與文明校園的創建工作，提倡友善、尊重、公正的行為準則，共同營造和諧的校園氛圍。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.提高學生的法治意識：通過學習校園欺凌的相關法律知識，使學生能夠了解自己的權利和義務，增強法治觀念，自覺遵紀守法。

2.培養學生的道德素養：使學生樹立正確的價值觀，學會尊重他人，關愛他人，養成友善、寬容、正直的品質。

3.提升學生的自我保護能力：教育學生掌握拒絕校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識，增強自我保護能力。

4.增強學生的社會責任感：引導學生關注校園欺凌問題，認識到自己作為校園一份子應承擔的責任，積極參與文明校園建設，共同營造和諧的校園氛圍。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，如身體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：讓學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環境的影響，包括心理、學業、人際關系等方面。

（3）拒絕校園欺凌的方法：教育學生如何拒絕校園欺凌，包括自我保護的方法、尋求幫助的途徑以及如何與施暴者進行有效溝通。

（4）建立文明校園：引導學生積極參與文明校園的創建工作，提倡友善、尊重、公正的行為準則，共同營造和諧的校園氛圍。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：讓學生能夠準確識別校園欺凌的行為，區分一般沖突和校園欺凌，從而有針對性地采取措施。

（2）校園欺凌的心理影響：讓學生理解校園欺凌對受害者心理的長期影響，如自尊心受損、焦慮、抑郁等，以及如何幫助受害者走出心理陰影。

（3）拒絕校園欺凌的策略：教育學生如何在面對校園欺凌時，既能保護自己，又能妥善處理矛盾，避免事態升級。

（4）文明校園的創建：引導學生從自身做起，積極參與文明校園建設，樹立正確的價值觀，形成良好的行為習慣。

（5）法律意識的培養：讓學生了解校園欺凌相關的法律法規，提高法治意識，自覺遵紀守法。

（6）道德素養的提升：培養學生尊重他人、關愛他人的道德品質，使其能夠在現實生活中踐行友善、寬容、正直的行為準則。

（7）自我保護能力的提高：讓學生掌握拒絕校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識，增強自我保護能力。

（8）社會責任感的培養：引導學生關注校園欺凌問題，認識到自己作為校園一份子應承擔的責任，積極參與文明校園建設，共同營造和諧的校園氛圍。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學PPT、紙質教材、學習手冊等。

2.課程平臺：學校課程管理系統、班級微信群、教育部門提供的在線資源平臺等。

3.信息化資源：互聯網、教育視頻網站、相關題材的電影或紀錄片、教學軟件等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組競賽等。

5.教輔材料：校園欺凌案例集、相關法律法規資料、心理健康指導手冊等。

6.實物資源：宣傳海報、標語牌、文明校園徽章等。

7.人力資源：邀請學校心理老師、法制副校長、優秀學生代表等進行專題講座或分享經驗。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、類型和影響，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何拒絕校園欺凌、建立文明校園等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園欺凌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地理解校園欺凌的定義、類型和影響，掌握拒絕校園欺凌的方法和技巧，以及如何積極參與文明校園的建設。

2.能力提升：學生將提高自己的法治意識，樹立正確的價值觀，增強道德素養，提升自我保護能力，以及培養社會責任感。

3.行為改變：學生會在日常生活中展現出更加友善、尊重和公正的行為，拒絕參與任何形式的校園欺凌，積極維護校園的和諧氛圍。

4.情感態度：學生將能夠更加關注校園欺凌問題，對于受害者能夠表示同情并給予支持，對于施暴者能夠理性對待，不盲目指責，而是通過合適的方式進行干預和教育。

5.社交技能：學生在小組討論和互動探究的過程中，將提高自己的溝通能力和團隊合作精神，學會與他人有效溝通，解決沖突和問題。

6.自主學習：學生將培養出自主學習的習慣，能夠主動預習課程內容，標記出疑問，積極參與課堂討論，主動尋求幫助和解決問題。

7.批判思維：學生在分析校園欺凌案例和討論問題時，將發展批判性思維能力，能夠從不同角度審視問題，提出合理的觀點和建議。

8.應用能力：學生將能夠將所學的知識和技能應用到實際生活中，遇到校園欺凌情況時能夠做出正確的判斷和應對，保護自己和他人的權益。七、板書設計①知識點呈現：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型

-校園欺凌的影響

-拒絕校園欺凌的方法

-建立文明校園的重要性

②關鍵詞匯：

-校園欺凌

-類型

-影響

-拒絕

-方法

-文明校園

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色或標記來突出重點內容，如用紅色標注“校園欺凌的定義”，綠色標注“校園欺凌的類型”等。

-利用圖標或簡圖來輔助說明，例如用一個帶有斜線的框表示“拒絕校園欺凌的方法”，并用不同的小圖標表示每個方法。

-在板書中加入有趣的插圖或卡通形象，如一個校園場景，圖中學生們正積極參與文明校園的建設，以此激發學生的學習興趣。

-設計一些互動性的問題或填空題，讓學生在課堂上進行回答，如“校園欺凌的影響有哪些？”或“拒絕校園欺凌的策略有哪些？”等，以此增加學生的參與度和主動性。八、教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生在課堂上的參與度、提問、回答問題等方式來評價學生的課堂表現。重點關注學生對校園欺凌的理解程度，以及他們能否積極參與課堂討論和互動探究。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生小組討論的成果，包括學生是否能夠提出自己的觀點，是否能夠與他人有效溝通，以及小組是否能夠提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試題，以檢查學生對校園欺凌知識點的掌握程度。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的學習效果。

4.學生自我評價：學生將進行自我評價，評估自己在課堂上的表現，包括自己對校園欺凌的理解程度，以及自己在小組討論中的貢獻。

5.教師評價與反饋：教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試的結果，給出評價和反饋。教師將重點關注學生對校園欺凌的理解程度，以及他們在實際生活中的應用能力。同時，教師將鼓勵學生繼續努力，并提出改進的建議。教學反思首先，我認識到，教育學生了解校園欺凌的定義和類型是非常重要的。通過本節課的學習，學生能夠更好地識別和理解校園欺凌的行為，從而能夠更有效地預防和應對校園欺凌。

其次，我意識到，教育學生如何拒絕校園欺凌是非常重要的。通過本節課的學習，學生能夠學習到如何保護自己，如何與施暴者進行有效溝通，以及如何尋求幫助。

再次，我認識到，建立文明校園是非常重要的。通過本節課的學習，學生能夠意識到自己作為校園一份子應承擔的責任，從而能夠積極參與文明校園的創建工作。

最后，我意識到，教師在解決校園欺凌問題中的角色是非常重要的。我們需要為學生提供正確的指導和幫助，同時也要關注學生的心理健康，幫助他們走出心理陰影。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的預防與應對》、《校園欺凌的心理影響》等，以加深對校園欺凌問題的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看關于校園欺凌的教育視頻，如《拒絕校園欺凌，共建和諧校園》、《校園欺凌的案例分析》等，以提高學生的法治意識和道德素養。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學生認真閱讀推薦閱讀材料，并完成相應的閱讀理解題目，以檢驗對閱讀材料的理解和掌握程度。

（2）視頻觀看：要求學生認真觀看推薦視頻資源，并完成相應的觀看筆記，以檢驗對視頻內容的理解和掌握程度。

（3）思考討論：