一年級道德與法治下冊第五單元親親大自然第14課《愛護(hù)動植物》教案1教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級道德與法治下冊第五單元“親親大自然”的第14課《愛護(hù)動植物》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解動植物在自然界中的重要性，認(rèn)識到保護(hù)動植物就是保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動植物的情感，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3.通過觀察、實踐等活動，讓學(xué)生了解動植物的生活習(xí)性，學(xué)會與動植物和諧共處。

4.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為保護(hù)動植物和生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解愛護(hù)動植物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動植物在自然界中的重要作用，認(rèn)識到保護(hù)動植物就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會素養(yǎng)：通過觀察、實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會與動植物和諧共處，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為保護(hù)動植物和生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用創(chuàng)新思維解決實際問題，如設(shè)計宣傳標(biāo)語、制定保護(hù)動植物的計劃等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐素養(yǎng)：本節(jié)課通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會關(guān)愛動植物，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對自然界有一定的了解，他們可能已經(jīng)掌握了動植物的基本分類，了解了一些常見的動植物特征。同時，學(xué)生可能也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于環(huán)保的知識，如節(jié)約資源、垃圾分類等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于一年級的學(xué)生來說，他們通常對生動有趣的事物更感興趣。在本節(jié)課中，可以通過圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力。此外，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，他們善于觀察、動手能力強，適合通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的、動手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些抽象的概念，如生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等，理解起來有一定難度。此外，學(xué)生可能對如何將理論知識運用到實際生活中去，以養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握知識，提高環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《愛護(hù)動植物》這一課的教科書。教科書應(yīng)包括對動植物的基本介紹，以及保護(hù)動植物的方法和原因等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來展示不同種類的動植物，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。例如，可以準(zhǔn)備一些動植物的圖片，展示它們的生活環(huán)境和特點，以及一些圖表來展示動植物的數(shù)量變化和保護(hù)狀況。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物的種子和土壤，讓學(xué)生親自種植并觀察植物的生長過程。還可以準(zhǔn)備一些動物模型或標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察和了解動物的特點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸深愃朴谧匀画h(huán)境的樣子，比如在教室內(nèi)擺放一些植物，讓學(xué)生感受到大自然的存在。同時，設(shè)置一些展示區(qū)，用來展示學(xué)生的作品和實驗結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列有本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，以及一些思考題和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.學(xué)生分組：在上課前，將學(xué)生分成小組，每個小組由不同能力和特點的學(xué)生組成，以便他們相互學(xué)習(xí)和合作。

8.家長通知：給家長發(fā)送通知，告知他們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和家庭作業(yè)，以便家長能夠在家中支持和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛護(hù)動植物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛護(hù)動植物的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛護(hù)動植物”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛護(hù)動植物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解愛護(hù)動植物的原因和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握愛護(hù)動植物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗愛護(hù)動植物的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愛護(hù)動植物的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握愛護(hù)動植物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解愛護(hù)動植物的重要性，掌握實際行動的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛護(hù)動植物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛護(hù)動植物”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛護(hù)動植物知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解動植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，認(rèn)識到保護(hù)動植物就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。他們能夠了解動植物的生活習(xí)性，學(xué)會與動植物和諧共處。此外，學(xué)生還將掌握愛護(hù)動植物的基本方法，如如何正確對待動植物、如何保護(hù)植物的生長等。

2.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)將得到提升。他們能夠認(rèn)識到自己作為地球公民的責(zé)任，意識到保護(hù)動植物和生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)生的社會素養(yǎng)也將得到鍛煉，他們將在實際操作中學(xué)會與動植物和諧共處，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。此外，學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐素養(yǎng)也將得到培養(yǎng)，他們將在觀察、實踐和討論中學(xué)會關(guān)愛動植物，提高動手能力和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和動機：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，將激發(fā)學(xué)生對愛護(hù)動植物的興趣和動機。他們將更加關(guān)注身邊的動植物，主動參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動。

4.行為改變：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。他們將在日常生活中注意保護(hù)動植物，如節(jié)約用水、減少浪費、垃圾分類等。他們將能夠在家庭、學(xué)校和社區(qū)中發(fā)揮示范作用，帶動更多的人加入到保護(hù)動植物和生態(tài)環(huán)境的行列中來。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)出對大自然和生命的敬畏之情。他們將學(xué)會尊重和關(guān)愛動植物，培養(yǎng)出人與自然和諧共處的意識。學(xué)生將意識到自己是地球的一部分，將積極參與保護(hù)地球的行動，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.動植物知識問答：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，回答一些關(guān)于動植物的問題，如動植物的生活習(xí)性、保護(hù)動植物的方法等，以鞏固對知識的掌握。

2.愛護(hù)動植物宣傳標(biāo)語設(shè)計：請學(xué)生設(shè)計一些愛護(hù)動植物的宣傳標(biāo)語，以提高他們對保護(hù)動植物的認(rèn)識和意識。

3.觀察記錄：請學(xué)生選擇一種動植物進(jìn)行觀察，記錄其生活習(xí)性和特點，以加深對動植物的了解。

4.環(huán)保行為實踐：請學(xué)生在家中或?qū)W校中實踐一些環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費、垃圾分類等，以培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的動植物知識問答進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，如知識點掌握不準(zhǔn)確、回答不完整等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對學(xué)生的愛護(hù)動植物宣傳標(biāo)語設(shè)計進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，如標(biāo)語不夠吸引人、信息傳達(dá)不明確等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，如觀察不夠細(xì)致、記錄不夠準(zhǔn)確等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對學(xué)生的環(huán)保行為實踐進(jìn)行反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，如實踐不夠堅持、行為不夠規(guī)范等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解愛護(hù)動植物的重要性，掌握實際行動的技能。在課后，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機得到了激發(fā)，他們更加關(guān)注身邊的動植物，主動參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動。同時，學(xué)生在觀察、實踐和討論中提高了動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重理論知識的講解，而忽略了與實際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力有所欠缺。此外，在組織課堂活動時，我可能過于注重形式，而忽略了學(xué)生的實際參與度和學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致課堂活動的效果不盡如人意。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活中。同時，我計劃更加關(guān)注學(xué)生的實際參與度和學(xué)習(xí)效果，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高課堂活動的效果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《小熊維尼》系列書籍，讓學(xué)生了解動物的生活和情感，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛。

2.閱讀材料：《植物的秘密》，讓學(xué)生了解植物的生長和特點，培養(yǎng)對植物的尊重。

3.閱