九年級化學下冊第8單元實驗活動4金屬的物理性質和某些化學性質教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：金屬的物理性質和某些化學性質

2.教學年級和班級：九年級化學班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.運用觀察、實驗等方法，培養科學探究能力，對金屬的物理性質和化學性質進行深入理解。

2.能夠運用所學的知識，對金屬的性質進行分析和判斷，培養邏輯思維能力。

3.在實驗過程中，遵守實驗規程，培養安全意識和嚴謹的科學態度。

4.通過小組合作，培養團隊協作能力和溝通表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）金屬的物理性質：金屬的熔點、沸點、導電性、導熱性、延展性等。

（2）金屬的化學性質：金屬與氧氣、酸、鹽等物質的反應。

（3）金屬活動性順序及其應用：根據金屬活動性順序，判斷金屬與鹽溶液的反應。

（4）金屬的腐蝕與防護：了解金屬腐蝕的原因，掌握金屬的防護方法。

2.教學難點：

（1）金屬活動性順序的理解和應用：學生難以理解金屬活動性順序的意義，以及如何根據金屬活動性順序判斷金屬與鹽溶液的反應。

（2）金屬腐蝕機理的理解：學生難以理解金屬腐蝕的原因，以及如何防止金屬腐蝕。

（3）實驗操作技能的掌握：學生對于實驗操作不熟悉，容易在實驗過程中出現錯誤。

（4）分析判斷能力的培養：學生難以運用所學的知識對金屬的性質進行分析和判斷。四、教學方法與策略1.教學方法：

(1)講授法：在講解金屬的物理性質和化學性質時，教師通過清晰、簡潔的語言，系統地闡述金屬的各種性質，幫助學生建立知識框架。

(2)實驗法：組織學生進行金屬性質的實驗，讓學生在實踐中觀察、分析和解決問題，培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。

(3)小組討論法：在實驗前后，組織學生進行小組討論，分享實驗心得和感悟，促進學生之間的交流與合作。

(4)案例分析法：通過分析金屬腐蝕的實例，讓學生了解金屬腐蝕的原因和防治措施，提高學生的知識應用能力。

2.教學活動設計：

(1)實驗操作：安排學生進行金屬性質的實驗，如金屬的熔點、導電性等，引導學生觀察實驗現象，培養學生的實驗操作技能。

(2)小組討論：在實驗前后，組織學生進行小組討論，讓學生分享實驗心得，培養學生的溝通表達能力。

(3)案例分析：提供一些金屬腐蝕的實例，讓學生分析金屬腐蝕的原因和防治措施，提高學生的知識應用能力。

(4)知識拓展：介紹一些金屬的趣味知識，如金屬的用途、金屬資源的分布等，激發學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示金屬的物理性質和化學性質，幫助學生直觀地理解知識。

(2)實驗器材：準備金屬實驗所需的器材，如金屬樣品、實驗儀器等，確保實驗的順利進行。

(3)網絡資源：利用互聯網為學生提供豐富的學習資源，如金屬性質的相關論文、視頻等，幫助學生深入研究金屬的性質。

(4)在線工具：運用在線工具，如討論區、問卷調查等，收集學生的學習反饋，為教學提供參考。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解金屬的物理性質和化學性質的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習金屬的物理性質和化學性質做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬的物理性質和化學性質教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保金屬的物理性質和化學性質教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習金屬的物理性質和化學性質的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入金屬的物理性質和化學性質學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的金屬的物理性質和化學性質內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為金屬的物理性質和化學性質新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬的物理性質和化學性質知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞金屬的物理性質和化學性質問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對金屬的物理性質和化學性質知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決金屬的物理性質和化學性質問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬的物理性質和化學性質內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合金屬的物理性質和化學性質內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習金屬的物理性質和化學性質的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的金屬的物理性質和化學性質內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的金屬的物理性質和化學性質內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于金屬的物理性質和化學性質的研究論文、金屬材料在現代科技中的應用案例等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過網絡資源了解金屬的最新研究進展，觀察生活中金屬的腐蝕現象，并嘗試分析其原因。

3.引導學生思考金屬的物理性質和化學性質在實際生活中的應用，如金屬的導電性在電子設備中的應用，金屬的耐腐蝕性在建筑材料選擇中的應用等。

4.鼓勵學生參與相關的科學項目或競賽，如制作金屬材料的簡易傳感器，探究金屬的腐蝕速率等。

5.引導學生關注金屬資源的可持續利用和環境保護，如了解金屬回收的重要性，探討金屬廢料的處理方法等。

6.提供一些與金屬的物理性質和化學性質相關的趣味知識，如金屬的磁性，金屬的延展性等，激發學生對金屬的興趣和好奇心。

7.鼓勵學生進行實驗探究，如設計實驗驗證金屬的物理性質和化學性質，嘗試制作金屬的簡易合金等。

8.引導學生思考金屬的物理性質和化學性質在解決實際問題中的應用，如設計實驗解決金屬的腐蝕問題，提出金屬材料的改進方案等。七、課后作業1.金屬的物理性質練習：

-解釋金屬的熔點、沸點、導電性和導熱性的概念，并給出相應的例子。

-描述金屬的延展性，并以鋁為例說明其在日常生活中的應用。

2.金屬的化學性質練習：

-寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式，并解釋反應原理。

-描述銅在空氣中與氧氣反應形成氧化銅的過程，并解釋其化學變化。

3.金屬活動性順序的應用練習：

-根據金屬活動性順序，判斷鋅、銅和銀分別與硫酸銅溶液反應的可能性，并解釋原因。

-設計一個實驗，驗證金屬鎂和金屬鐵與稀鹽酸反應的速率差異。

4.金屬腐蝕與防護練習：

-分析鐵制品在潮濕環境中容易生銹的原因，并提出防止鐵銹蝕的方法。

-研究不銹鋼的成分對其耐腐蝕性的影響，并以實際例子說明。

5.金屬的性質綜合應用練習：

-設計一個實驗，通過觀察金屬的導電性來判斷金屬的純度。

-結合金屬的熔點、導熱性和延展性，分析金屬材料在制造散熱器時的適用性。

答案：

1.金屬的物理性質練習：

-熔點：金屬從固態轉變為液態的溫度。例如，金的熔點為1064℃。

-沸點：金屬從液態轉變為氣態的溫度。例如，鋁的沸點為2467℃。

-導電性：金屬傳導電流的能力。例如，銅是最好的導電材料之一。

-導熱性：金屬傳導熱量的能力。例如，金屬鋁常用于制作散熱器。

-延展性：金屬在外力作用下能延伸成細絲或薄片的能力。例如，金具有良好的延展性，可以制成金箔。

2.金屬的化學性質練習：

-鐵與稀鹽酸反應的化學方程式：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

-銅在空氣中與氧氣反應形成氧化銅的化學方程式：2Cu+O2→2CuO

3.金屬活動性順序的應用練習：

-鋅與硫酸銅溶液反應，鐵與硫酸銅溶液不反應。

-鎂與稀鹽酸反應速率快于鐵與稀鹽酸的反應速率。

4.金屬腐蝕與防護練習：

-鐵制品生銹是因為鐵與氧氣和水反應生成氧化鐵。防止鐵銹蝕的方法包括涂油、鍍鋅等。

-不銹鋼的耐腐蝕性與其含有的鉻、鎳等元素有關。例如，304不銹鋼含有大約18%的鉻和8%的鎳。

5.金屬的性質綜合應用練習：

-實驗設計：取不同純度的金屬絲，通過測量通過金屬絲的電流大小來判斷金屬的導電性。

-實驗設計：制作不同厚度的金屬板，通過測量金屬板兩側的溫差來判斷金屬的導熱性。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學的融入：在本節課中，通過組織學生進行金屬性質的實驗，使學生能夠直觀地觀察和理解金屬的物理性質和化學性質，增強了學生的實踐操作能力和科學探究精神。

2.小組合作學習：通過小組討論和實驗操作，促進了學生之間的交流與合作，提高了學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.拓展知識的引入：在教學中引入了與金屬性質相關的拓展知識，拓寬了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣和好奇心。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技能的掌握：學生在實驗操作中出現了一些錯誤，表明他們在實驗技能方面還有待提高。

2.分析判斷能力的培養：學生在分析金屬性質時，有時難以準確判斷金屬的性質，說明他們在分析判斷能力方面還有待加強。

3.教學資源的利用：在教學中，對于多媒體資源和網絡資源的利用還不夠充分，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.加強實驗技能的訓練：在今后的教學中，將增加實驗操作的練習，讓學生在實踐中掌握實驗技能，提高實驗操作的準確性。

2.提高分析判斷能力：通過設計更多的思考題和案例分析，引導學生深入思考，提高他們的分析判斷能力。

3.充分利用教學