2023-2024學年高中英語Unit1BacktoschoolIntegratedskills教案牛津譯林版必修第一冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023-2024學年高中英語Unit1BacktoschoolIntegratedskills，牛津譯林版必修第一冊。該章節的主題為“Backtoschool”，主要介紹學生回到學校后的各種活動以及他們對于新學期的期望和計劃。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學習新的詞匯和短語，如“backtoschool”、“classmates”、“teacher”等。

2.掌握基本的日常交流用語，如問候、介紹自己、詢問他人的計劃等。

3.學習如何描述自己的學校和班級，以及與同學和老師的互動。

4.通過聽、說、讀、寫的練習，提高學生的綜合語言運用能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在初中階段已經學習過一些基礎的英語詞匯和語法知識，對本節課的主題“Backtoschool”也有一定的了解。然而，對于如何運用英語進行日常交流以及如何描述自己的學校和班級等主題，學生可能還不夠熟練。因此，本節課的教學內容在鞏固學生已有知識的基礎上，進一步提高他們的英語交流能力和描述能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的四個方面展開，即語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用新學的詞匯和短語，如“backtoschool”、“classmates”、“teacher”等，進行日常交流和描述自己的學校和班級。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和理解不同文化背景下學生回到學校的各種活動以及他們對于新學期的期望和計劃，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽、說、讀、寫的練習，學生能夠培養和提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同的角度和層面去思考和分析問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養和提高他們的自主學習能力、合作學習能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節課的重點是讓學生掌握和熟練運用與“Backtoschool”相關的詞匯和短語，如“backtoschool”、“classmates”、“teacher”等。

（2）日常交流用語的掌握：學生需要學會運用英語進行日常交流，如問候、介紹自己、詢問他人的計劃等。

（3）描述自己的學校和班級：學生需要學會如何用英語描述自己的學校和班級，以及與同學和老師的互動。

（4）提高綜合語言運用能力：通過聽、說、讀、寫的練習，使學生能夠熟練運用英語進行表達和交流。

2.教學難點：

（1）詞匯和短語的運用：學生可能對一些新學的詞匯和短語不夠熟悉，難以熟練運用到實際交流中。

（2）文化差異的理解和應對：學生可能對不同文化背景下學生回到學校的各種活動以及他們對于新學期的期望和計劃不夠了解，難以正確運用英語進行描述和交流。

（3）描述自己和他人：學生可能不知道如何用英語描述自己的學校和班級，以及與同學和老師的互動，存在一定的表達困難。

（4）聽、說、讀、寫的綜合運用：學生在這方面的能力可能參差不齊，需要在教學中針對性地進行指導和練習。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過創設情境、舉例說明、分組練習等方式，幫助學生掌握和運用所學知識，突破難點，提高他們的英語表達能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使他們在教學過程中都能夠得到有效的提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.教學PPT，包含本節課的主要內容和練習。

3.紙質教材和練習冊。

4.錄音設備，用于播放聽力材料。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統（LMS），用于發布課程材料和作業。

2.英語學習網站或應用程序，提供額外的學習資源和練習。

信息化資源：

1.英語學習軟件，包含互動活動和練習題。

2.在線字典和翻譯工具，用于詞匯學習和查詢。

3.英語學習社群，如論壇和社交媒體小組，促進學生之間的交流和互助。

教學手段：

1.小組討論和合作活動，促進學生互動和交流。

2.角色扮演和情景模擬，提供實際語境進行語言練習。

3.聽力練習，通過播放錄音或觀看視頻來提高學生的聽力技能。

4.口語練習，通過問答和小組討論來提高學生的口語表達能力。

5.寫作練習，通過撰寫短文和日記來提高學生的寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Backtoschool”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Backtoschool”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Backtoschool”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Backtoschool”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Backtoschool”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語綜合技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Backtoschool”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語綜合技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Backtoschool”知識點，掌握英語綜合技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“Backtoschool”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Backtoschool”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Backtoschool”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠掌握和熟練運用與“Backtoschool”相關的詞匯和短語，如“backtoschool”、“classmates”、“teacher”等，能夠在日常交流中熟練運用這些詞匯和短語來描述自己的學校和班級，以及與同學和老師的互動。

2.學生能夠掌握和運用基本的日常交流用語，如問候、介紹自己、詢問他人的計劃等，能夠在不同的情境中熟練地進行英語交流，提高他們的口語表達能力。

3.學生能夠通過聽、說、讀、寫的練習，提高他們的綜合語言運用能力，能夠熟練地運用英語進行表達和交流，提高他們的寫作能力。

4.學生能夠了解和理解不同文化背景下學生回到學校的各種活動以及他們對于新學期的期望和計劃，提高他們的跨文化交際能力。

5.學生能夠培養和提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同的角度和層面去思考和分析問題，提高他們的思維品質。

6.學生能夠培養和提高他們的自主學習能力、合作學習能力和問題解決能力，能夠獨立思考和解決問題，提高他們的學習能力。

7.學生能夠通過課堂學習和實踐活動，提高他們的英語學習興趣和動機，激發他們的學習熱情，培養他們的英語學科核心素養。課后作業1.請用英語描述你自己的學?；虬嗉?，包括學校的地理位置、設施、老師和同學等。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你回到學校的感受和計劃，包括你對新學期的期望和計劃。

3.請用英語寫一篇日記，記錄你回到學校的第一天，包括你見到同學和老師的感受，以及你參加的第一個活動。

4.請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的科目和為什么喜歡它，包括你在這門科目上的學習計劃和目標。

5.請用英語寫一篇短文，介紹你參加的第一個學?；顒?，包括活動的名稱、參與者、活動內容和你的感受。板書設計1.回到學校的主要詞匯和短語：

-詞匯：backtoschool,classmates,teacher,newterm,schoollife,etc.

-短語：welcomeback,seeyouaftertheholiday,what'syourplanforthenewterm,etc.

2.日常交流用語：

-問候：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-介紹自己：Mynameis...,IaminGrade...,Ilike...

-詢問他人：What'syourname?Howdoyoulikeourschool?

3.描述學校和班級的句型：

-學校：Ourschoolislocatedin...,Ithas...facilities,Ourteachersare...,etc.

-班級：Ourclassisin...,Thereare...studentsinourclass,Wehave...subjects,etc.

4.聽、說、讀、寫的綜合練習：

-聽：Listentotherecordingandrepeatafterthespeaker.

-說：Role-playaconversationaboutreturningtoschool.

-讀：Readthepassageandanswerthequestions.

-寫：Writeashortparagraphaboutyourfirstdaybacktoschool.

5.文化和思維品質：

-文化：Culturaldifferencesinstartinganewschoolterm.

-思維品質：Thinkingcriticallyaboutyourschoollifeandplansforthenewterm.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調“Backtoschool”的詞匯和短語，如“backtoschool”、“classmates”、“teacher”等，以及日常交流用語，如問候、介紹自己和詢問他人的計劃等。

2.強調學生通過聽、說、讀、寫的練習，提高他們的綜合語言運用能力，能夠熟練地運用英語進行表達和交流。

3.總結學生通過學習本節課，了解和理解不同文化背景下學生回到學校的各種活動以及他們對于新學期的期望和計劃，提高他們的跨文化交際能力。

4.強調學生通過學習本節課，培養和提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同的角度和層面去思考和分析問題，提高他們的思維品質。

5.總結學生通過學習本節課，培養和提高他們的自主學習能力、合作學習能力和問題解決能力，能夠獨立思考和解決問題，提高他們的學習能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述你自己的學?；虬嗉?，包括學校的地理位置、設施、老師和同學等。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你回到學校的感受和計劃，包括你對新學期的期望和計劃。

3.請用英語寫一篇日記，記錄你回到學校的第一天，包括你見到同學和老師的感受，以及你參加的第一個活動。

4.請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的科目和為什么喜歡它，包括你在這門科目上的學習計劃和目標。

5.請用英語寫一篇短文，介紹你參加的第一個學校活動，包括活動的名稱、參與者、活動內容和你的感受。教學反思與改進本節課結束后，我對教學過程進行了反思，