九年級歷史上冊第五單元走向近代第14課文藝復興運動教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級歷史上冊第五單元走向近代第14課文藝復興運動教案新人教版教材分析本節課為人教版九年級歷史上冊第五單元《走向近代》的第14課《文藝復興運動》。該課主要介紹了文藝復興運動的背景、代表人物及其思想、文藝復興對后世的影響。通過本節課的學習，學生應了解文藝復興運動的歷史意義，認識其對人類文明發展的推動作用。

教學目標：

1.知識與技能：了解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，掌握文藝復興對后世的影響；

2.過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，分析文藝復興運動的特點及其與近代社會的聯系；

3.情感態度與價值觀：培養學生對人類文明發展的認識，提高學生對歷史文化的尊重和熱愛。

教學重點：文藝復興運動的背景、代表人物及其思想、文藝復興對后世的影響。

教學難點：如何引導學生理解文藝復興運動的歷史意義，認識其對人類文明的推動作用。核心素養目標本節課旨在培養學生的史證素養、歷史解釋素養、時空觀念素養以及家國情懷。

1.史證素養：通過分析文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，培養學生查找、整理、分析歷史資料的能力，提高學生的史證素養。

2.歷史解釋素養：引導學生從多個角度審視文藝復興運動的歷史意義，培養學生對歷史事件、歷史現象進行合理解釋的能力。

3.時空觀念素養：幫助學生建立時間、空間觀念，讓學生了解文藝復興運動的發生、發展及其對后世的影響。

4.家國情懷：通過學習文藝復興運動，培養學生對國家、民族的認同感，激發學生熱愛祖國、為國家和民族的發展貢獻力量的情感。重點難點及解決辦法重點：文藝復興運動的背景、代表人物及其思想、文藝復興對后世的影響。

難點：如何引導學生理解文藝復興運動的歷史意義，認識其對人類文明的推動作用。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過展示相關的歷史圖片、地圖、文獻等資料，幫助學生形象直觀地了解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想。

2.對于難點內容，可以組織學生進行小組討論，引導學生從多個角度審視文藝復興運動的歷史意義，進而突破難點。

3.結合時事熱點，讓學生了解文藝復興運動在現代社會中的現實意義，幫助學生更好地理解文藝復興運動對人類文明的推動作用。

4.通過設置課后作業，讓學生深入研究文藝復興運動的相關話題，鞏固所學知識，提高學生的理解能力和運用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用生動的語言、豐富的史實，為學生系統地講授文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，幫助學生構建扎實的歷史知識基礎。

（2）討論法：組織學生就文藝復興運動的歷史意義、對后世的影響等話題進行小組討論，激發學生的思維碰撞，培養學生的歷史解釋素養。

（3）案例研究法：選取典型的文藝復興時期的藝術品、文獻等案例，讓學生深入分析，感受文藝復興運動的藝術魅力和思想內涵。

（4）項目導向學習：引導學生以小組為單位，選取一個與文藝復興運動相關的課題，進行深入研究，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演文藝復興時期的代表人物，如但丁、達·芬奇等，通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受文藝復興運動的思想氛圍。

（2）實驗：組織學生進行藝術創作實驗，如繪畫、雕塑等，讓學生親自動手，體驗文藝復興時期藝術創作的魅力。

（3）游戲：設計一款關于文藝復興運動的知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學知識。

（4）小組競賽：分組進行文藝復興運動相關知識競賽，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文藝復興運動的相關圖片、地圖、文獻等資料，幫助學生直觀地了解文藝復興運動的歷史背景和內涵。

（2）視頻：播放關于文藝復興運動的紀錄片、短片等視頻資料，讓學生通過視覺感受文藝復興運動的魅力。

（3）在線工具：利用互聯網資源，為學生提供在線查閱文藝復興運動相關資料的工具，方便學生自主學習。

（4）實物展示：展示文藝復興時期的藝術品、文獻等實物，讓學生近距離感受文藝復興運動的文化底蘊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文藝復興運動，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文藝復興運動的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文藝復興運動的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文藝復興運動的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文藝復興運動的背景、代表人物及其思想，掌握文藝復興運動的知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據文藝復興運動，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文藝復興運動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文藝復興運動的背景、代表人物及其思想。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《文藝復興史》：詳細介紹文藝復興運動的起源、發展及其對后世的影響，讓學生深入了解文藝復興運動的歷史背景和內涵。

-《達·芬奇傳》：通過介紹達·芬奇的藝術成就和思想，讓學生感受文藝復興運動的代表人物的風采。

-《文藝復興時期的藝術》：展示文藝復興時期繪畫、雕塑、建筑等藝術形式的發展，讓學生欣賞文藝復興運動的藝術魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合拓展閱讀材料，進一步深入了解文藝復興運動的歷史背景、代表人物及其思想。

-組織學生進行文藝復興運動主題的研究項目，如撰寫研究報告、制作展覽板等，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參觀博物館、藝術展覽等，親身體驗文藝復興時期藝術作品的魅力，提高學生的藝術素養。

3.拓展知識點：

-文藝復興運動的起源和發展：讓學生了解文藝復興運動是如何在意大利興起，并逐漸影響到整個歐洲的。

-文藝復興運動的代表人物：除了達·芬奇，還有但丁、莎士比亞等，讓學生了解這些人物在文藝復興運動中的地位和貢獻。

-文藝復興運動對后世的影響：探討文藝復興運動如何推動了歐洲文化的發展，對現代社會產生了哪些影響。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容

板書設計應圍繞文藝復興運動的背景、代表人物及其思想、文藝復興對后世的影響等核心內容進行設計，確保板書內容與課堂教學緊密相關。

2.結構清晰，條理分明

板書設計應采用分模塊的方式，將教學內容劃分為不同的部分，如背景介紹、代表人物、思想影響等，使學生能夠清晰地了解各個部分的內容。

3.簡潔明了，突出重點

板書設計應簡潔明了，避免冗長復雜的文字，通過關鍵詞、短語等形式，突出教學重點，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.準確精煉，概括性強

板書設計應準確精煉地概括教學內容，通過圖表、圖形等視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶文藝復興運動的相關知識。

5.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發學生的學習興趣和主動性。

板書示例：

背景：意大利、城市國家、經濟繁榮、文化發展

代表人物：但丁、達·芬奇、莎士比亞、米開朗基羅

思想：人文主義、個性解放、科學探索、藝術創新

影響：歐洲文化、藝術、科學、政治的發展課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《歐洲文藝復興史》、《文藝復興時期的藝術》、《達·芬奇傳》等書籍，深入了解文藝復興運動的歷史背景、代表人物及其思想。

-視頻資源：建議學生觀看《文藝復興》、《達·芬奇：天才的一生》等紀錄片，通過視覺和聽覺感受文藝復興運動的魅力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主學習拓展內容，深入研究文藝復興運動的相關知識點。

-研究性學習：組織學生開展研究性學習活動，如撰寫研究報告