2024-2025學年小學創造快樂的校園成就美好人生班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《2024-2025學年小學道德與法治》課本中第四單元“我們的校園生活”，第9課“創造快樂的校園”，本節課的主要內容是讓學生了解如何通過自己的行為和態度來創造一個快樂、和諧的校園環境，以及如何通過校園生活中的點滴成就來實現美好人生。

具體教學內容包括：

1.快樂校園的定義與特點：讓學生理解什么是快樂校園，以及快樂校園的特點是什么。

2.個人行為對校園氛圍的影響：引導學生認識到自己的行為對校園氛圍的影響，并學會通過積極的行為來營造快樂的校園氛圍。

3.態度的重要性：教育學生要保持積極的態度，以積極的態度面對校園生活中的困難和挑戰。

4.校園成就的意義：讓學生明白通過實現校園成就，可以提升自己的自信心和成就感，實現美好人生。

5.如何實現校園成就：引導學生學會通過設定目標、制定計劃、努力實施來實現校園成就。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的自主發展意識和自我管理能力。通過引導學生理解快樂校園的定義與特點，培養學生積極的行為習慣和健康的心態，使其在日常生活中能夠自覺維護校園氛圍，提升自身的道德素養。同時，通過教育學生如何實現校園成就，培養學生設定目標、制定計劃、努力實施的能力，從而提升其自我管理和自主發展的能力。三、學情分析考慮到所教授的學生為小學高年級，他們在知識層面上已經具備了一定的基礎，對于校園生活的認知也有了一定的理解。然而，他們在知識的深度和廣度上還有一定的局限性，需要通過本節課的學習，進一步拓展他們的認知。

在能力方面，學生們已經具備了一定的自主學習能力和團隊合作能力，但還需要進一步的培養和提高。他們需要學會如何通過自己的努力來實現校園成就，如何與他人合作，共同創造快樂的校園。

在素質方面，學生們具備了一定的道德素養和社會責任感，但還需要進一步的培養和提高。他們需要明白自己的行為對校園氛圍的影響，學會尊重他人，關心他人，以積極的態度面對校園生活中的困難和挑戰。

在行為習慣方面，學生們有的可能已經養成了良好的學習和生活習慣，但也有一部分學生可能還存在一些不良習慣，如拖延、懶惰等。這些不良習慣可能會對他們的學習和生活產生負面影響，需要通過本節課的學習，引導他們養成良好的行為習慣，從而更好地適應校園生活。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、學習手冊、作業本。

2.課程平臺：學校課程管理系統、在線學習平臺。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線互動工具、校園網資源。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、任務驅動法、互動式教學法。

5.教輔材料：教材、教學參考書、學習指導書、課外閱讀材料。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價、作業評價、自我評價表。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《創造快樂的校園》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是快樂的校園？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何創造快樂的校園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解快樂校園的基本概念。快樂校園是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了快樂校園在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調個人行為對校園氛圍的影響和態度的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與快樂校園相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示快樂校園的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在校園中實現快樂”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了快樂校園的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何創造快樂校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課《創造快樂的校園》的主要知識點包括：

1.快樂校園的定義與特點：快樂校園是一個充滿活力、和諧、積極向上的學習環境，它能夠激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力和團隊合作精神。

2.個人行為對校園氛圍的影響：學生的行為和態度對校園氛圍有著直接的影響。積極的行為和友善的態度能夠營造一個快樂、和諧的校園環境。

3.態度的重要性：態度是人們對待事物的一種心理傾向，它影響人們的思維方式、行為方式和情緒狀態。保持積極的態度對個人和集體的發展都具有重要意義。

4.校園成就的意義：校園成就是學生在校園生活中取得的成績和進步，它能夠提升學生的自信心和成就感，激發學生繼續努力的動力。

5.如何實現校園成就：實現校園成就需要學生設定明確的目標，制定合理的計劃，并通過努力實施來達成目標。

6.小組合作的重要性：小組合作是一種有效的學習方式，它能夠培養學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

7.良好行為習慣的培養：良好的行為習慣是學生成功的基石。學生應該養成良好的學習習慣、生活習慣和交往習慣，以促進個人和集體的發展。

8.自主發展能力的培養：自主發展能力是學生獨立思考、自主學習和自我管理的能力。學生應該學會如何管理自己的時間和資源，提高學習效率和生活質量。

9.創造快樂校園的方法：學生可以通過積極參與校園活動、與同學友好相處、尊重老師和幫助他人等方式來創造快樂的校園。

10.快樂校園的實踐意義：快樂校園不僅能夠提高學生的學習興趣和成績，還能夠培養學生的綜合素質和幸福感，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現將作為評價的重要依據。評價將關注學生的參與度、提問回答、小組合作和課堂紀律等方面。

2.小組討論成果展示：小組討論成果的展示將是評價學生學習效果的重要環節。評價將關注學生的討論深度、觀點創新性、團隊合作和成果呈現等方面。

3.隨堂測試：隨堂測試將用來評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度。測試題目將涵蓋本節課的主要知識點，包括快樂校園的定義、個人行為對校園氛圍的影響等。

4.實踐活動參與度：學生在實踐活動中的參與度將作為評價的重要內容。評價將關注學生的實驗操作、問題解決和團隊合作等方面。

5.小組討論參與度：學生在小組討論中的參與度將作為評價的重要依據。評價將關注學生的討論積極性、觀點表達和團隊合作等方面。

6.教師評價與反饋：教師將對學生的學習情況進行綜合評價，并提供及時的反饋。評價將關注學生的學習態度、知識掌握、能力發展和綜合素質等方面。教師將以鼓勵和指導為主，幫助學生提高學習效果。

7.學生自我評價：學生將進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。學生需要明確自己的學習目標，并提出改進措施。

8.家長反饋：教師將與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況和進步。家長的支持和配合對學生的學習具有重要意義。

9.學習檔案：學生需要建立學習檔案，收集和整理學習過程中的重要資料和成果。學習檔案將作為學生學習的重要參考和展示。

10.持續關注：教師將持續關注學生的學習進展，并提供必要的支持和幫助。教師會根據學生的實際情況調整教學策略和方法，以提高學生的學習效果。八、教學反思與總結回顧今天的教學，我覺得在導入新課時，我成功地激發了學生的興趣，讓他們對創造快樂的校園產生了好奇心。然而，在小組討論的環節，我發現在引導學生進行深入討論方面還有待提高。有些小組討論流于表面，沒有達到預期的效果。

在課堂講授過程中，我注意到了學生對于快樂校園的定義和特點的理解存在一些困難。下次在講解這部分內容時，我打算運用更多的實例和生活中的比喻，幫助學生更好地理解和消化這些