《口語交際：商量》（教案）部編版語文二年級上冊《口語交際：商量》一、教學內容本節課的教學內容來自部編版語文二年級上冊的第七單元《口語交際：商量》。具體內容包括：學習商量的基本表達方式，掌握禮貌用語的運用，以及在特定情景中運用商量的技巧。二、教學目標1.讓學生掌握商量的基本表達方式，能在實際情境中靈活運用。2.培養學生與人溝通的禮貌用語，增強口語表達能力。3.培養學生的合作精神，提高人際交往能力。三、教學難點與重點重點：商量表達方式的掌握，禮貌用語的運用。難點：在實際情景中靈活運用商量，進行有效溝通。四、教具與學具準備1.教具：課件、情景圖、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示情景圖，引發學生思考如何與人商量解決問題。2.新課內容學習：（1）學習商量的基本表達方式，如：“請問……好嗎？”、“我覺得……可以嗎？”等。（2）通過例句和情景對話，讓學生體會商量的禮貌用語。3.實踐活動：（1）分組討論，讓學生在小組內進行商量練習。（2）選取學生代表進行課堂展示，師生共同評價。4.例題講解：（1）出示例題，引導學生分析商量過程中的關鍵信息。（2）講解解題思路，強調禮貌用語和表達清晰。5.隨堂練習：（1）學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計1.商量的基本表達方式請問……好嗎？我覺得……可以嗎？2.商量的禮貌用語請、請問、謝謝、對不起等七、作業設計1.作業題目：（1）請運用商量的表達方式，與家人商量一件事情，并記錄下來。（2）與同學互相練習商量，明天課堂上進行展示。2.答案：（1）學生完成作業后，教師批改并給出評價。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課的教學過程中，關注學生商量的實際運用，及時給予指導和評價，提高學生的口語表達能力。2.拓展延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中多與人商量，提高溝通能力。（2）組織口語交際活動，讓學生在真實情境中鍛煉商量技巧。重點和難點解析：一、教學內容的選擇與安排在選擇與安排教學內容時，我特別關注了商量的基本表達方式和禮貌用語的教授。這兩點是學生進行有效口語交際的基礎，也是他們在實際生活中最需要掌握的技能。補充說明：在教學過程中，我將以生活化的例子引入商量的概念，如向同學借筆、向老師詢問作業等，讓學生明白商量在日常交流中的重要性。同時，我會通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學生在實際操作中學會使用禮貌用語，如“請問”、“可以嗎”等，以培養他們的良好交際習慣。二、教學過程中的實踐活動實踐活動是幫助學生將理論知識轉化為實際能力的關鍵環節。因此，我特別重視分組討論和課堂展示這兩個環節。補充說明：在分組討論時，我會鼓勵每位學生都積極參與，確保每個人都有機會發言和練習商量。同時，我會引導學生注意傾聽他人的意見，培養他們的團隊協作能力。在課堂展示環節，我會挑選不同水平的學生進行展示，以便讓其他學生看到不同層次的榜樣，并從中學習。三、例題講解與隨堂練習例題講解和隨堂練習是幫助學生鞏固知識，提高解題能力的重要手段。補充說明：在講解例題時，我會詳細分析商量的關鍵步驟和注意事項，如如何表達自己的需求、如何傾聽對方的意見等。我還會強調在商量過程中要保持禮貌和尊重。在隨堂練習中，我會針對學生的不同水平設計難易程度不同的題目，確保每位學生都能得到有效的訓練。四、作業設計作業設計應具有針對性和實踐性，以便學生能夠在課后繼續鞏固所學知識。補充說明：在設計作業時，我會結合課堂教學內容，讓學生在實際生活中運用商量的技巧。例如，我可能會讓學生與家人商量一件事情，并記錄下商量的過程和結果，這樣既能鍛煉學生的口語表達能力，也能增強他們對商量技巧的理解和運用。五、課后反思與拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學過程中不可或缺的部分，它有助于學生深化理解，拓展視野。補充說明：課后，我會認真反思本次教學的效果，關注學生在商量技巧方面的進步，同時也會思考如何改進教學方法，以便更好地滿足學生的學習需求。在拓展延伸方面，我會鼓勵學生參加更多的口語交際活動，如辯論賽、演講比賽等，以提高他們的口語表達能力和人際交往能力。這些重點和難點的關注與詳細補充，旨在提高學生的口語交際能力，使他們能夠在實際生活中更好地運用商量的技巧，成為具備良好溝通能力的人。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解過程中，我會注意運用親切、自然的語言，以適中、清晰的語調進行表達。在強調重點和難點時，適當提高語調，以引起學生的注意。二、時間分配我會合理安排課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。特別是在實踐活動和隨堂練習環節，我會盡量留出更多時間，讓學生充分參與和互動。三、課堂提問在課堂提問時，我會注意問題的針對性和引導性，鼓勵學生積極思考，踴躍發言。針對不同水平的學生，設計不同難度的問題，使每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、情景導入我會以生動、有趣的生活實例進行情景導入，激發學生的興趣。通過角色扮演、故事講述等形式，讓學生迅速進入學習狀態，提高課堂參與度。教案反思：1.關注學生個體差異，針對不同水平的學生進行有針對性的教學，使每位學生都能在課堂上有所收獲。2.在教學過程中，注重培養學生的團隊協作能力和口語表達能力，鼓勵他們在課堂上積極展示自己。3.課堂實踐活動的設計要貼近學生生活，讓他們在真實情境中學會運用商量的技巧。4.注意課堂氛圍的營造，讓學生在輕松、愉快的環境中學習，提高學習效率。5.課后反思教學效果，及時調整教學方法，以提高教學質量。6.加強與學生的互動，關注他們的反饋，不斷優化教學環節，使課程更加符合學生的需求。課后提升：一、選擇題A.把你的書給我看看。B.可以借你的書給我看嗎？C.你這本書不錯，給我吧。答案：BA.要求B.請問C.命令答案：B二、簡答題1.請你運用商量的表達方式，向你的朋友提出一起去圖書館的建議。答案：示例：嗨，小明，我們放學后一起去圖書館看書吧，你覺得怎么樣？2.請你描述一次在家庭中運用商量技巧的經歷。答案：示例：上次我想買一個新玩具，但我沒有直接要求媽媽買給我，而是先和她商量。我說：“媽媽，我最近學習很努力，能獎勵我一個新玩具嗎？”媽媽聽后很高興，答應了我的請求。三、情景對話1.小明和小華商量一起去公園玩，請你為他們編寫一段對話。答案：小明：小華，這個周末我們一起去公園玩吧，那里有很多好玩的項目。小華：好啊，但是我周末可能有點事情，我們可以提前商量一下具體時間。小明：沒問題，那我們提前溝通一下，找個雙方都方便的時間。四、實踐作業1.與家人商量一次家庭活動，記錄下商量的過程和結果。答案：學生根據實際情況完成，教師批改并給出評價。一、學生反應在本次教學中，學生們表現出較高的興趣和參與度。他們在實踐活動中積極互動，課堂氛圍活躍。尤其在情景對話環節，學生們能夠主動運用所學商量技巧，進行有效的口語交際。二、教學效果三、存在不足1.部分學生在課堂上的參與度不高，需要我在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與。2.在實踐活動和課堂展示中，部分學生表達不夠流暢，可能是因為緊張或準備不足。我需要在課后加強對這部分學生的輔導和鼓勵。3.時間分配方面，課堂實踐活動的時間相對緊張，今后需要調整時間安排，確保學生有足夠的時間進行練習和展示。1.針對學生的不同需求，我將設