六年級下英語教案M5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings新標準版教學目標本節課旨在讓學生通過聽、說、讀、寫等活動，理解和掌握現在進行時和過去時的轉換，以及相關詞匯和句型。通過本節課的學習，學生能夠：1.正確使用現在進行時和過去時描述正在進行的動作和過去發生的動作。2.聽懂并準確說出與現在進行時和過去時相關的句型。3.在真實情境中運用所學知識進行交流。教學內容1.詞匯：play,phone,ring,answer,talk,moment2.句型：Heisplaying,butthenthetelephonerings.Heanswersthephoneandtalksforamoment.教學重點與難點1.教學重點：現在進行時和過去時的轉換，相關詞匯和句型的運用。2.教學難點：正確理解和運用現在進行時和過去時，以及相關詞匯和句型。教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、黑板、粉筆2.學具：課本、練習冊、筆、紙教學過程1.導入：通過展示一幅正在進行的動作的圖片，引導學生用現在進行時描述圖片中的情景，復習現在進行時的用法。2.新課呈現：播放錄音，讓學生聽懂并跟讀課文中的句型，教師解釋現在進行時和過去時的轉換，并舉例說明。3.活動設計：分組進行角色扮演，讓學生在真實情境中運用所學知識進行交流。4.練習：完成練習冊中的相關練習，鞏固所學知識。板書設計1.板書M5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings2.板書內容：現在進行時和過去時的轉換，相關詞匯和句型。作業設計1.完成練習冊中的相關練習。2.用現在進行時和過去時各寫5個句子，描述自己或他人的日常活動。課后反思本節課通過聽、說、讀、寫等多種形式，讓學生理解和掌握了現在進行時和過去時的轉換，以及相關詞匯和句型。在活動設計中，學生積極參與，能夠將所學知識運用到真實情境中進行交流。但在教學過程中，也發現部分學生對現在進行時和過去時的轉換掌握不夠牢固，需要在今后的教學中加強練習和指導。教學過程1.導入：通過展示一幅正在進行的動作的圖片，引導學生用現在進行時描述圖片中的情景，復習現在進行時的用法。教師可以通過提問的方式引導學生積極參與，例如：“Whatishe/shedoing?Canyoudescribethesceneusingthepresentcontinuoustense?”。這樣可以激發學生的學習興趣，并檢查他們對現在進行時的掌握程度。2.新課呈現：播放錄音，讓學生聽懂并跟讀課文中的句型。教師可以通過暫停錄音，讓學生重復跟讀，確保他們能夠正確發音和理解句子的意思。接著，教師解釋現在進行時和過去時的轉換，并舉例說明。可以使用PPT展示相關的時態轉換規則，并通過實際例子進行說明，例如：“Heisplaying,butthenthetelephonerings.Heanswersthephoneandtalksforamoment.Canyouseethechangefrompresentcontinuoustopasttense?”。3.活動設計：分組進行角色扮演。教師將學生分成小組，每組學生選擇一個場景，例如在圖書館、餐廳或公園等，然后編寫一個簡短的小對話，運用現在進行時和過去時描述正在進行的動作和過去發生的動作。學生可以在小組內進行練習，然后展示給全班同學。這樣可以提高學生的口語表達能力和合作能力。4.練習：完成練習冊中的相關練習。教師可以挑選一些典型的練習題，讓學生在課堂上完成。在學生完成后，教師可以逐個檢查并給出反饋，糾正他們的錯誤，并解答他們的問題。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并及時發現和糾正他們的錯誤。導入在導入環節，教師可以通過多媒體展示多個正在進行的動作場景，如孩子們在操場上玩耍、老師在辦公室工作等，讓學生用現在進行時描述這些場景。這樣可以激活學生的背景知識，為學習新課做好語言和認知上的準備。教師可以通過快速問答游戲來復習現在進行時，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固知識。新課呈現在新課呈現環節，教師可以通過故事講述的方式引入新句型，例如講述一個男孩正在玩游戲，然后電話鈴響了的故事。這樣可以將新句型自然融入到故事情節中，增加語言學習的趣味性。在播放錄音之前，教師可以引導學生預測故事內容，提高學生的預測能力和聽力理解能力。播放錄音后，教師可以引導學生跟讀并注意語音語調，確保學生對新句型的正確理解和模仿。活動設計在活動設計環節，教師可以提供多個場景供學生選擇，并鼓勵學生創造性地編寫對話。為了增加互動性，教師可以讓學生在小組內進行角色扮演，然后選擇幾個小組在全班面前展示。這樣可以提高學生的自信心和表現力。在活動過程中，教師應巡回指導，提供必要的語言支持，幫助學生正確使用現在進行時和過去時。練習課堂小結作業設計在作業設計環節，教師應設計